全国各地市中考语文模拟试题分类汇编docx.docx

1、全国各地市中考语文模拟试题分类汇编docx2020 年全国各地市中考语文模拟试题分类汇编一、作文写作1 根据要求，完成下面的作文。人生是一次 航。起 的林林 ，那岸上的斑 ，那港湾的 ，深深烙 你的心底。当你在漫无 的海上漂浮，从心底 起的思 便来慰 你的寂寞；当你在翻 咆哮的浪谷 争斗，从心底迸 的潜力便来支撑你的肌骨。人生 程像一本本日 ，不同 段折合成册。初中 在即的你，在装 你的 段 程 会梳理出怎 的册 呢？ 以“ 有一种 得珍藏” ，完成作文。要求：除 歌外，文体不限。字数 600 字以上。文中不得出 真 的校名、人名。【答案】 有一种 得珍藏翻找 月的史 ， 找我的独家 ；当人

2、在歌 ，我却只愿去 。-六月的夏日，本 在家里享受 16 度的清凉，但我却不得不 帮 去 西。太阳无情地灸烤大地，地面似乎已 ，柳条也无精打采，有气无力地将自己耷拉下来。一股股 浪不停朝我 来，不一会儿，便 底被 火球 。我努力 找沿路中的“清凉站”，希望可以得到一 慰藉，但 是残酷的，不 没有 冰棍的，街道上 是行人，使到达集市的 延 了 多。路上的行人 加快了行走的步伐，我本想急速前行，可只要一加快速度，便会撞到 人。不管了，努力向前冲去，但没 多大一会，便不知撞到了什么 西， 失去重心， 人 狠狠地 到了地上。那一瞬 ，大腿下意 猛然向上用力，可最 是未能幸免于 ，蹭破了皮。血从大腿中慢

3、慢流出，吓得我不知所措，年幼的自己在人群中哭了起来， 得可怜又无助。那一刻，我多么渴望一位“救世主”的到来，拯救 于水深火 中的我。我的哭声嘹亮而激烈，充斥着整个街道 路上的行人 予我的只是冷眼和嘲 ，我不禁抽搐起来，随后便是更加洪亮的哭声。一生的泪水似乎要流尽， 于在最后一 泪水淌 ，掉落在地上的瞬 ，我 于听到了一声 切的关 ，那声音犹如天 ，将失落的我重新 向天堂。我迫不及待地扭 去， 上却又多了一些黯淡。 是一位看起来五十有余的老人， 上写 了 桑，她的身后 有一 黄色垃圾 。眼前的她正佝 着身子朝我走来，我恐惧地大叫起来，直到 位老人用她那 是老 的手在我的 摸了摸，我才 平静了下来

4、。重新 她的 ， 我的竟然是惊喜，她的双眼似灵泉一般， 有一股足以拯救胆怯的豪气，清澈而透明。我被她扶起，拍掉了我身上的 土，她便推着 慢慢走开了。望着她离去的背影，我充 了愧疚。如今重拾回 ，久久忘不了那个 景 当年年幼的那个自己 何要碍于面子，而不送她一个 的感 呢？【解析】【 解】 是一篇命 作文，一看 目我 就知道，需要我 写一篇有关 的文章， 是我 写作很常 的一个素材，很容易就打开思路， 目 度不大。 立意本 要求：以“ 有一种 得珍藏” 目，写一篇文章， 目里有两个关 ，一个是“ ”，一个是“珍藏”， 言之，就是写一篇 我 能以忘 的事情，而且是 去的事情， 很容易。思路点 可以

5、用第一人称，写一件“我” 的一件温暖的事，也可以使用第三人称，写一件 人（也可以是名人） 的 忘的事情。文体 本文适合写 叙文，不太适合写 文。 描写 目中有“ ”二字， 重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他 描写也可以 助使用。2 下面文字，按要求作文。董卿在朗 者第二期开 白中 ，在我 每一个人的生命里，会遇到各种各 的陪伴。朋友的陪伴， 光多了一份友 ；父母的陪伴， 生命多了一份温暖；好 的陪伴， 多了一份智慧；朗 者的陪伴， 心灵多了一份震撼 以“陪伴， 月多了一份 _” 目写一篇文章， 先 充完 目，再作文。要求：文体不限 ( 、 歌除外 ) ；不得抄 、套作；有真情 感；不少于

6、 600 字；文中不得出 真 的人名、地名、校名。【答案】陪伴， 月多了一份温暖一路上有你，你伴随着我，走 春夏秋冬，走 黑夜白昼，走 平原山川，走 市荒野。你，一直跟在我的身后， 我加油鼓 ， 我 持的力量、成功的希望。在烈日炎炎的夏日，我一个人在跑道上狂奔，每当精疲力尽 ，我都会看 你。你，一直在我身后，与我一起奔跑， 我的心中，充 一种必 的信心。你，不离不弃，毫无怨言，默默地跟在我身后，陪我跑完全程。在凉 的秋日，傍晚你常常与我一起漫步，与我一起回 去，瞻望未来，与我一起探 理想，思考人生，使我走向成熟。在大雪 的冬日，深夜里学 ，睡意扑面而来。可是看到你，坐在灯光下，看着我，就像我看

7、着你那 ，睡意 无影无踪。因 ，我知道，你一直在陪着我，好似“挑灯看 ”一 ，在 中，我仿佛看到一同学 的同学。阳光下、月光下、灯光下，在光 的照射下，我看着你，好像明白了一切，不管刮 下雨，你都会出 。因 ，你就是我，你就是我忠 的影子。影子，你陪伴了我十三个春夏秋冬。一切都可能离开我：父母、 情、友情唯独你不会离开我。 人可能会不理解我，甚至 解我，冤枉我。可是，你不会，因 你就是我，我就是你。你那黑黑的身体，表 出了 我的无限信任。只有你才是我的知己，只有你明白我的思想，只有你，能陪我走到最后。影子，在我成 的一路上，少不了你的关心、鼓励和信任。一路上有你，影子。你在我的后方注 着我，激

8、励着我，并将看着我走得越来越 。夕阳余 下，我与我的影子，一同走向 方。一路上有你，我的影子另一个我。【解析】【 解】 是一道半命 作文。命 者呼 我 从狭隘的生活空 走出来，从封 的自我世界走出来，去 抱人生，感悟真情；呼 情感的 放， 心灵“面朝大海，春暖花开”。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行 ，既可以通 叙事写人，也可以通 叙事凸 感情。陪同是一种真情的付出，也是 的 任，更是彼此 的温暖行 。可以写身 熟悉的人， 歌父母 友 自己的关心和支持；可以写你熟悉的名人，表 名人 自己的影响和引 ；可以陪伴自己的当然也可以是具体的事物，如 的同学可以写 籍陪伴自己走 的 月； 下棋的同学可

9、以写象棋陪伴自己的左右，并 得 多人生的启示等； 可以 可以把前两种立意 起来，把父母 友之 寄寓在某个事体事物之上， 它“陪伴”自己的成 。如写自己珍 的一只 一直陪伴自己，因 那是一次自己 到后，父 送 自己的。如果 角，将他人陪伴“我”的平凡立意，改 “我”去陪伴他人，如写 老了，而我在外上学，陪 的 越来越少，内心有一种内疚之感。 的立意会更新 。注意以 感人，以真情感人。3 下面的材料，按要求作文。子曰：“德不孤，必有 。”（ 里仁）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳 ，有德的国家必有友邦凡有德者，都不会孤 ，一定有 近的朋友。 你根据 上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材

10、料的整体 意立意，自 ，不少于校名， 以化名代替。【答案】美德 - 容600 字。文中如果出 真 的姓名或“世界上最 的 西是海洋，比海洋更 的是天空，比天空更 的是人的胸 。” 句 深深地刻落在我的心中，使我 生受用。有一次，理 正在 周恩来 理刮胡 ， 理突然咳嗽了一下，理 的刀子立即把 理的 刮破了。理 十分 ，不知所措。但令他惊 的是，周 理并没有怪他，反而和 地 他 ：“ 并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要 呢？” 然是一件小事，却使我 看到周 理身上的美德 - 容。今个学期，我 年 分了班。在班上，每一 面孔都是陌生而开朗的。 开始，都互不 ，在一 余 的沟通，我 便慢慢

11、地了解，熟悉了。 便越来越多了，感情也 深厚了。在宿舍的我 就更不用 了。不幸的是，第一个星期，我 因 太多了，而被扣分了， 日生在午睡 律 了个“差” 我 的宿舍。看了 次的 分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么 ？ 开学不久就 石老 添麻 了，害得老 被扣工 ，怎么 ？于是，在第二 下 ，我 几个犯 的一起商量，有人便提出去 ，我 都 同，便到石老 跟前 ：“老 ，今天下午我 那了个“差”， 不起， 您添麻 了！”我 正等着石老 的 ，此 令我感到意外的是，石老 只 了一句：“肯承 把 改了一半，希望将你 的另一半 改掉。”我 高 地 ：“知道了，我 会的， 您添麻

12、了。”此 ，我看 石老 身上 着像周 理身上的美德 - 那就是 容。“君子 而能容 ，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容 。”【解析】 是一篇材料作文，旨在要求学生 “美德”“善行” 行写作，引 学生确立“立德 首”“ 于 善”的道德 和价 。可以从两个角度立意：（ 1）德、善的重要性和必要性。如：品德是立身之本，是人 关系友好的重要保障。（ 2） “羞于 善”的道德异化的批判。如：“以行善 羞 ”是美德的退化，我 需要助人 ， 求无私奉献。可以 ： “ 善必有 ”“与善 伴 ”等。点睛：材料作文一般都不提供范 和立脚点，而要学生自己去全面理解材料， 一个 面，一个角度构思作文， 度比 的 作文

13、和命 作文都要大。而立意上， 作文与所 的材料关系不 密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文 不同，材料既是 的第一出 点，又是作文符合 意的 极范 。4 以“ 里 , 也是我的舞台” , 写一篇文章。要求 : 除 歌外 , 文体不限 ; 不少于 600 字; 文中不得出 真 的地名、校名和人名 ; 写要正确、 范、美 。【答案】 里，也是我的舞台舞台，不在乎大不大，不在乎有多少人关注，只在乎台上主角的我是否 它，是否享受它，是否可以通 它看到最本 的美好。不知是因 快要 近大考， 是怎的，我的心里 常有 灰色的云在 来 去。再加上一次意外，我的 被大地狠狠地吻了几下， 日 着个有

14、着消毒水味道的 色口罩，我整个人快成了 郁的 色。小区旁，依着小河的那条柏油大路已基本完工。 我心情不佳，催我出去走走。我 着路 走 看，空气清新极了。仰 看天，那迷人的月亮披着一 淡淡的薄 在空中跳 着前行。多么美好的舞台啊 ! 我好想在 的舞台里，大声唱唱歌。在 路上漫步的，不 我一人， 有些乘着凉意出来的人。不出意外地，人 看着我戴个大口罩，都忍不住看几眼。我不好意思地低下 去，回避 人惊奇的目光，快步离开有人 的地方。来到幽静的一角，面 那些新栽的 ，新植的嫩草儿，站定。猛然想起曾 ，那个不怕人的年 ，独 地唱着自 很好听的歌。于是我 洒地摘下那 人的口罩， 声唱起 : “黑黑的天空低

15、垂，亮亮的繁星相随，虫儿 ，虫儿 ”声音竟越来越大，越来越高。就 我尽情享受 舞台吧 ! 里，是我一直居住的地方 ; 里，是我一步步成 的地方 ; 在， 里，也是我的舞台。我的心中涌起无限 与享受，第一次敢在月光下，我的舞台上，放声高歌， 是不是一种自我突破呢 ?唱完。竟有不少人停在不 的地方，微笑着看我。哦，原以 ， 众只有沉默的植物，原来 有 么多的人儿呀 ! “小妹妹唱的歌，真好听 ! ”一位年 的大姐姐笑嘻嘻地 着。我有些害羞，然而那些善意的微笑，是我通 舞台看 的美好。借着路灯，我看 一 小小的 菊花，金黄色的，好漂亮 ! 我夸 地伸出双臂， 抱着 无形却又有形的舞台。 里，也是我的

16、舞台 !于是，我大步 向前，走向下一个美好的舞台青 色的草坪，火 色的跑道， 放着舞台的无限魅力。 里是城南 中“南之力”杯初一女子足球 的决 。 是没有 球，比 已 入了白 化 期，大家要加油啊!踢， ，再踢， ，再踢， 球了 ! 球了 ! 球了 ! 那一刻， 得自己 得了全世界人的喝彩。既然 球了，我 个后 就得守好球 ， 就能 了。 方向踢 球来，用力，往前踢，危机解除。旁 的同学，“加油”“加油”，一声声声嘶力竭呼喊着 有一会儿， 有一小会儿， 比 就 束了。汗水从 上迅疾滑落。衣袖一擦，拼尽全力。在 个舞台，我是主角 ! 到了 ! 我 了，捧着金 的 杯，露出玉米牙，在舞台上留下青春

17、的拼搏和努力。 里，也是我的舞台。舞台一个又一个。只要 有自信和努力，我就会一次又一次地 美好，原来一直存在。 里，是我的舞台 ; 里，也是我的舞台 ! 些舞台共同描 出属于我的独特的美好人生!【解析】【 解】命 作文一定要注意把 目分析透 ，然后根据自己掌握的材料确立主 ，来完成构思与写作。 ：既要 目也要 提示和要求。 目中“我的” 一限定性 限制了文章必 要写自己， 定了叙述人称是第一人称，要写自己的 身 和感受。“舞台”有两 含 ：一是真 的舞台，即提供演出的平台；二是它的引申 ，即展露身手，展示才 的地方。写作 要注意重点突出自己的成 ，关注 ， 行刻画和描写。写作： 道命 作文可写

18、的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作 可以有 的行文内容： 里是哪里； 什么 也是我的舞台；在 个舞台上，我是如何展示自己的；我又有怎 的收 等。在写作 ，可以加适当的 新形式，比如加一个与主 相关的 ；也可以使用几个小 ，串 起初中生活二三事，使文章 次清晰。注意立意、 材和构思的新 ， 写的整 美 。5 下面的文字，按要求作文。明月清 ，荒 戈壁，是自然的 予；成功快意，失落 ，是生活的 予；点 鼓励，吐槽鞭策，是他人的 予我 在 得中、 予中一路走来，我 又将拿什么 予 人？ 以“ 予” ，写一篇作文。要求：立意自定；文体不限， 歌除外；不少于 600 字；文

19、中不得出 真 的人名、校名、地名。【答案】范文： 予石 ，步 晃。斑 ，刻着昨日 。 在静看，燕子啄小窗，枝 洒落剩下的余香。又是六月， 意蔓延的六月， 夏的韵味已 一点点 染开，从清浅柔美的花香水青，慢慢演 成 墨重彩。温 的阳光从窗 爬出来，洒在我的身上。 醒，我眯起眼。依稀中看 碎的光影中有一只手伸出来， 着我走 了。儿 ，因家中 故我曾被送到 在 州的二奶家一段 。忽 ，一位身着 布衣，穿着黑布鞋的老人从青石路的一端 的走来了。 梳的整整 ，走路 ，看起来很精神。 的交代几句，她向我伸出手 ：“走吧。”我下意 地往后 ，但当我抬 看到她明亮的大眼睛中散 出来的善意 ，我慢慢的伸出了手，

20、任由他 着我走。 逢早市，街道上的人格外的多。在 些 了穿 布衣的人群中，穿着公主裙的我 得格格不入，也因此吸引了人 的注意。“徐奶， 是你 女 ？ 的真水灵啊。”有人 。二奶也不解 ，笑着点了点 。我有些 ，不 抓 了手。二奶似乎感 到了我的不安，直拉着我往巷角走。到了店里，一位 相和 ，嘴角 笑的老板娘开心的向二奶打招呼。二奶拉 她低 几句，我看到她都眼里泛起点点晶 ， 一句“ 啊。”她拿起几件 裙 “哪件好看？”。我没有 ，她也不 ，拿起一件青色的 我 上。她又 一般的 身，拿剪子剪下两条 ，用它 我 麻花 。“真好看。”她 ，我害羞的 了 。接下来的几天，二奶 我四 逛逛，我也 熟悉了

21、 一切。今天，二奶 我去看 。没了来 的拘束，我开心的拉 二奶上了船，和撑船的刘阿爹唱起了 歌。船行 ， 起一池碧水， 拂，吹起我青色的裙 ，两者相融。有那么一瞬，我似乎与 天地融 一体。坐在 子里，一碟 豆糕，一碗酸梅 ，和二奶的 里聊聊家常。一碗 下肚，不知不 的拉近了人 的距离。 些不善言辞的人 ，都在用最 朴的言辞表达他 我的关 。水 的小 ，小 的人 ，是多么可 啊。也 他 永 都不会知道他 无心的关 予了一个孤独孩子多大的温情，就像一份古典的山水画卷但永不泛黄。【解析】【 解】从 材来看，“ 予” 近生活 ，范 非常广泛。考生可以从熟悉的生活入手，写父母 、老 同学 他的情意；可以

22、关注自然，描写花草 木、山川 物 他的 和情感体 ；可以放眼社会，写城市 貌、名 古迹、文化 可以 ，不同 次的学生都能有内容可写，有 可 ，体 出 文命 的人文关 。从立意角度来看，小到家庭、学校、 本、名人、 ，大到悠 史、和 社会，都是考生表情达意的突破口。“ 予”不 可以写 人 “我”，“我” 人的“ 予”，如欣 大自然 的瑰 景 ，体 意的人生旅途，品味名 古迹散 的厚重气息，体 厚的 史 淀。 可以提升 承和 ，与 俱 ，弘 道德新 尚， 社会正能量，如徜徉 典文学的 花园， 悟璀璨的文化魅力，置身社会 造的和 氛 ，抒 烈的自豪之感从能力的考 来看， 个作文 好写，但写好并不易。

23、素材容易 ，撞 的可能性也就大。要想出彩，必 材新 致。在立意上也要不落俗套。“ 予”的 程要丰 ，“给予”的对象还要能由“实”到“虚”，否则难免片面、肤浅、空洞。由实到虚、由浅入深，这样才能体现出审题的精准、立意的深刻、写作的到位。“给予”不仅需要考生擦亮眼睛，用心捕捉，更需要他们审美和思考，提升自我、感染他人，并有益社会。所以，这个作文题既考查学生的语言表达能力，还衡量着他们的审美情趣、人生观和价值观。6 阅读下面的文字，按要求作文河的此岸暗自叹息“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”请根据上述材料的含义，写一篇 600 字至 800 字的文章。（注意

24、）1题目自拟，立意自定；2除诗歌，文体自选；3不得抄袭、套作；4文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【答案】范文幸福从未驶远总以为远处的青草更加青翠，总以为摘不到的苹果更加甘甜。在时代仓促的洪流中，我们是否习惯用仰望的姿态来掩饰羡慕或抱怨？殊不知，其实幸福始终在此岸，从未驶远。绕篱东畔，袖口香寒，槛外隔红尘东晋以后，世间多了多少仿效归隐的人，却难得再见 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的清雅淡泊。有过太多人批判陶渊明的消极避世，有过太多人讥笑他 “不为五斗米折腰 ”的清高执着。然而他心中所存的只是梦里桃源。凡俗的声音太过刺耳，从容摔过衣袖便可不听，问君何能尔，心远地自偏

25、。粗茶淡饭不是生活的核心，带月荷锄归来时，便可与故人畅谈。他爱酒，变狂歌痛饮，扶一把无弦的琴；他亦爱菊，便抛书对坐，引以为知己。不羡慕纨绔子弟的荣华富贵，因为于他而言，幸福从未驶远。秋窗风雨，冷月花魂，潇湘梦阑珊读红楼，有人厌恶黛玉的刻薄多心，有人爱黛玉的率性真实，然而黛玉却只言“我位的是我的心 ”。她是人尽皆知的一场悲剧，表面看似光鲜的朱门倚户，实则是一年三百六十天，风刀霜剑严相逼。她惜花，亦怜己，这并非是矫情的一味多愁，而是看透了命运。那一句“红颜薄命古今同 ”是怎样一番不同凡响的清醒，寻常女子再也无法与之媲美。也是否正因此，她才会有了勇敢与热忱，打破繁琐陈旧的封建礼教，去追求自己真正想要

26、的感情。她的生命似焚稿时的火光，虽最终灰冷梦逝，却不掩曾经的热亮。不再为曲终人散的结局耿耿于怀，其实于她而言，幸福从未驶远。万水千山，西风漫卷，只影向谁去三毛早已故去，只留下黑白照片中明眸皓齿的浅笑。她始终是个属于漂泊的女子。因为内心漂泊，所以迷恋旅行，甘做撒哈拉深处的异乡人；因为灵魂漂泊，所以对生死有着不同于常人的感知，决意淡泊于红尘。有人叹她命运太过颠沛流离，不曾安定，却忘记了ECHO 原本就在 漾中 生。是的，前 后世 回中，她的声音依旧婉 。那生命如蒲公英般四散以求新生，或 于她而言，幸福从未 。穿透了千年的前 往事，我 依旧是 个 代平凡庸碌的人。然而倘若能于喧 的世界中，保持一 静

27、 俯仰的心，或 便会 ，幸福始 在此岸，从未走 。【解析】【 解】 是一首 含着深刻寓意的哲理 ，理解 歌的寓意是关 。 歌的特点是“用形象 ”。而形象往往来自于生活，同学 在解 歌 只要有“由此及彼”的 想意 ，定能激活自己的生活 累，自然地 系自己的生活体 ，从而会 有独特的感悟，此 也就找到了写作切入点，只需言之有理便是成功之作。具体而言，要想写好 目，必 做到以下两点：一是深入理解 歌 含的哲理。 小 的 是 “ ”， 代 典知道其意思是： 客 事物不正确的反 。就其范 来 有物理、生理、心理、 再 歌的内容：双方均以 方 得比自己好它 都没有看到自己的 ，都 在自怨自艾之中。在 里我

28、 可以借助追 的方式增 歌内涵的理解。（1） 什么甲乙的想法不 而合？ 是因 它 通 比 （攀比），均以 幸福在 岸，而不在自己身 ，陷入心理 区。以 自己不曾 有的正是自己想要的； 以 活得不如 人快 幸福，却不知幸福快 的根源来自于自己的内心，而不是寄托在 人身上；作 一个独立自足的人 怎么正 自我的存在?（2） 种想法正确 ? 是心理不健全，不平衡的表 ： 都 得比我好 无 是金 、地位、名誉， 是 情、婚姻、工作、 、成 等。 种人不想凭借自己努力去改 状，却 在不切合 的幻想中生活，久而久之，就养成悲 、 惰、 空想的病 性格。（3）怎 正 种心理呢？珍惜眼前、在知足中 二是准确地自

29、然地由此及彼展开 想，再 生活情景。7 下面文字，按要求作文。我国核潜艇之父黄旭 在回 研制核潜艇 ：潜艇的重心和重量直接关系它的不沉性， 所以要求特 苛刻，当 我 没有高科技手段控制，就想了个“土 法”在船台入口 了 个磅秤，只要拿 船台的不管是什么都要 秤并 在案；同 的，施工 程中拿出船台的任何 西也要称一称几年来天天如此。 根据你 材料的理解和感悟，写一篇不少于 600 字的文章。要求： 目自 ，立意自定。除 歌外，文体自 。不得抄 、套作。文中不得出 你所在学校的校名，以及教 工、同学和本人的真 姓名。卷面 写要求 写 范、工整，卷面整 。【答案】范文： 持不懈的我我 的 上 嵌着一

30、双水汪汪的大眼睛，鼻梁上架着一副金 眼 ，一副文文静静的 子， 以 我是一个 气的女生，我却有一种 持不懈的品 什么，你不信？那 我 你 一个故事吧！到 候保 你心服口服去年夏天，天气 得很太阳把大地烤得 的，火 火燎的 令人感到窒息，甚至 蝉也在 上拼命的叫着：“ 死了， 死了”“我 去游泳吧！”爸爸拍着我的肩膀，提 道“真的？”我惊奇的 道，高 得一 三尺高，“那我 快走吧！”到了游泳 ，我套上救生圈爸爸一 ，跳入了水中：“下来，我在下面接着你” 我望着足有两米深的水，又有一些胆怯了：我不会游泳，万一淹到了怎么 ？ ，我看到池中几个六七 的小朋友正在游泳我不禁 自己：几个小同学都可以做到的

31、事，我 什么不可以？ 得在春季运 会， 800 米 跑中只有五个人跑完了全程，我就在其中；上学期老 布置的 累素材的作 ，一个学期 后 ，只有我一个人 持了下来我 什么不能把在跑步和 累素材中培养的 持不懈的品 延伸到游泳中来呢？我怎么能因 小小的游泳而退 呢？于是，我跳入了水中，活 了一下爸爸 我先 手和脚的 作，我上身 在游泳池 上，两臂向前伸直，臂下 着划板，双手 抓住划板，没 多 ，我已运用自如了接着，我便学 划水，我开始 着自己独自游，两腿 空，身子就猛得一歪，沉入水中，“咕 咕 ”几口水灌 了嘴里，鼻子也 得 受极了我要退 ，但又想到了自己的座右 ： 持就是 利 ， 持下去，我 自己鼓着 儿爸爸教 了我一些技巧，我按爸爸教的方法 ，先把手高高 起，伸得笔直，然后深深地吸一口气，向前一 ，一 扎 水里，划出了一道弧形，接着两手一伸，双腿用力拍打