三下Unit2教案.docx

1、三下Unit2教案课 题UnitMy family (A)Lets talk课型:New课时：1教 材简 析本部分提供学生要学习的核心句型Whos that man/ woman? Hes / Shes my,课本通过Sarah到陈杰家做客的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。教 学 目 标1句型：Whos that man(boy)? Hes my2词汇：father, friend教 学 重 点与 难 点he和she的意义区分及发音句型：Whos that man? Hes my教具学具录音带、单词卡片教学过程二次备课三次备课一 热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit

2、 1 B Lets talk录音，让学生模仿表演2学生3人一组做对话表演。二 呈现新课 （Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Tom). 教师对其他学生说：Hes (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that boy?引导学生回答：Hes3让学生指着班里的同学做问答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man?的问答练习。

3、教学过程二次备课三次备课5让学生看书听录音，跟读课文对话11让学生分组表演课文并展示。三 趣味操练 （Practice）1猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四 扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/? Hes

4、 Shes板书： UnitMy family (A) Lets talkWhos that man(boy)? Hes my作业：听录音，将对话复述给父母听一听。教学反思：课 题Unit2 My family A Lets learn课型：New课时：1教 材简 析本部分以Sarah及其家人在公园里找彩蛋的情景呈现要学习的六个单词。教 学 目 标单词:father, mother, mum, woman, dad教 学 重 点与 难 点家庭成员单词的认读教具学具录音带、单词卡片教学过程二次备课三次备课一 热身复习（Warm-up/Revision）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示

5、给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?二 呈现新课 （Presentation）1教师出示Chen Jie的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother

6、(mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：教学过程二次备课三次备课Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?5.曲的视频文件，Lets sing学生反复学唱。表演给大家看。三 趣味操练 （Practice） Listen and show教师说：Show me the

7、 picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：Shes my mum.举错的退出游戏。板书： Unit2 My familyA Lets learnfathermothermumwomandad作业：听录音，教会父母所学的词汇。教学反思：课 题Unit2 My family A Lets spell课型：New课时：1教 材简 析本部分分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母e在CVC结构单词中的发音，即短元音/e/.教 学 目 标正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.教 学 重 点与 难 点字母印刷体与手写体的区别教具学具录音带、单词卡片教学过程二

8、次备课三次备课一 热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜播放Unit 1 Lets chant的录音，学生边听边做动作。二 呈现新课（Presentation）1教师让学生听Lets spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2复习学习单词ten, pen, leg, red.。 3.教师带读单词，让学生认读。4.学生做书空练习。教学过程二次备课三次备课5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到

9、的正确的单词，讲解，辨音个7让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。板书： Unit2 My family A Lets spell ten, pen, leg, red 作业：听录音，跟读。教学反思：课 题Unit2 My family B Lets talk课型：New课时：1教 材简 析本部分通过Amy到Sarah家做客，看光盘谈论Sarah家庭成员的情景呈现了核心句型Is he/she your? Yes, he/she is. No, he/she isnt.教 学 目 标能够听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman?

10、Hes ShesIs she your?Yes/No,she教 学 重 点与 难 点句型Whos that boy/girl/man/woman? HesShesIs she your?Yes/No,she教具学具录音带、单词卡片教学过程二次备课三次备课一 热身复习（Warm-up/Revision） 1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教师出示A/Lets learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老

11、师提问：“Whos he?”回答“father/”二 呈现新课 （Presentation）1. Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?”2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。教学过程二次备课三次备课3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵

12、大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”进行问答。6.听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三 趣味操练 （Practice）1 活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T:

13、Whos she? Whos she?S: Shes my mother. 板书： Unit2 My family B Lets talk Whos that boy/girl/man/woman? HesShesIs she your?Yes/No,she作业：听录音，能够扩展对话。教学反思：课 题Unit2 My family B Lets learn课型：New课时：1教 材简 析本部分通过家庭族谱图（a family tree）呈现了要学习的六个家庭成员单词。教 学 目 标能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother

14、 (grandma)并能正确的运用在句子中教 学 重 点与 难 点够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教具学具录音带、单词卡片教学过程二次备课三次备课一 热身复习（Warm-up/Revision）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?二 呈现新课 （Presentation）1教

15、师出示Mike的图片问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Mike.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：There are 4 people in Mikes family,too.Do you know who are they?可先让学生猜，再出示

16、图片教读单词：grandfather(grandpa), grandmother(grandma),教学过程二次备课三次备课brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。5教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。6播放Lets learn A部分的录音， 学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my Shes my板书： Unit2 My family B Lets learnbrother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)作业：同位互相检查所学的单词。教学反思：