王琳不做胆小鬼.docx

1、王琳不做胆小鬼不做“胆小鬼”教学实录哈尔滨市南市小学校王 琳不做“胆小鬼”教学实录哈尔滨市南市小学校 王琳一、教学目标：（一）知识目标：让学生知道胆小带来的缺点，让学生知道勇敢的重要性。并学会树立信心，变得勇敢。（二）能力目标：培养学生表达，分析问题，与他人合作交流的能力。（三）情感目标：使学生逐渐养成勇敢，坚强的信念。二、教学重点：使学生学会如何改善自己胆小的毛病。三、教学难点：从活动中锻炼自己的胆量，坚定信念，做个勇敢的人。四、教学用具：动物小玩偶，蛇和老鼠的玩具，球，遮眼布，椅子和盆等。五、教学流程：（一）体验恐惧，导入本课：师：上课，同学们好！生：老师好！师：上课之前，老师给大家准备了

2、一样东西，就在这个盒子里，谁想来摸摸？生1：我摸到了，生2：我也摸到了。师：你能帮老师拿出来吗？生3：（把蛇玩具拿了出来）全班发出尖叫声“啊！”师：刚才我看到有些同学害怕了，尖叫了起来，那我们每个人都会有害怕的时候，那么今天，就让我们一起来锻炼自己的胆量，不做“胆小鬼”，大家有信心吗？生：有。（板书：课题不做“胆小鬼”）（二）、克服胆小 体验感受：集体讨论：克服恐惧的方法。（1）解决怕小动物方法：师：那平时在生活中，你们遇到什么事情会害怕呢？生1：我怕老鼠。生2：我怕蛇。生3：我怕黑。生4：我怕坏人跟踪我。生5：我怕森林里的野兽。生6：我怕黑天里窗户上的影子。生7：我怕小昆虫。生8：我怕毛毛虫

3、。生9：我怕罚站。生10：我怕高。生11：我怕师：那当你害怕的时候，会是什么样？谁能表演一下？生：（表演害怕时的表情，紧张，瞪大眼睛，紧握拳头，闭上眼睛等。）师：当我们感到害怕的时候，会心跳加快，闭上眼睛，大脑一片空白，什么都想不起来，严重的会影响我们的健康，那有什么办法能让我们克服恐惧，不害怕呢？与你的同桌交流一下，想出好办法。生：（两人交流，说说克服的办法，老师下去巡示，掌握学生情况）师：好，谁能说说有什么方法能克服胆小呢？生：我怕蛇，说找个阿姨，让她打电话，找人来帮我把蛇抓走。生：我怕小昆虫，就赶快跑开，避开它。生：我怕小猫挠我，我就躲到床上，盖上被子。生：我怕老鼠，就用手把这它抓起来（

4、想出好办法的同学奖励智慧星）师：你害怕，还敢抓它，真勇敢。敢于挑战自己的勇气。老师佩服你。其实，动物朋友是我们人类最好的朋友了，你们看，（手拿动物玩偶）这些可爱的卡通形象，你们还会害怕吗？生：不会。真可爱。师：当你感到害怕的时候，可以想想这些可爱的玩偶和动画片里活泼俏皮的动物形象，就不会觉得怕了。好了现在，谁有勇气来摸摸这条蛇。（找几生来体验感受，尤其是害怕的同学）师：害怕吗？它只是个玩具，不会伤害我们的。摸摸看。生：真好玩，我现在不怕了。生：好玩，真有意思。师：我看到有个同学真的很怕蛇，但他有勇气敢摸它，说明你已经敢于接近自己害怕的事物了，向勇敢迈进了一步，老师恭喜你！还会害怕什么？有什么好

5、办法吗？（2）体验黑暗，战胜黑暗：生：如果一个人在家的时候可以看电视。师：真聪明，这样可以转移注意力，不害怕。奖励你一颗智慧星。生：还可以玩电脑游戏。生：可以看看笑话大全，就是那种一看就爆笑的笑话。就这会害怕了。生：把门关上，锁好。师：对，这样可以防止坏人进来。奖励你一颗智慧星。生：还可以锁上门上邻居家玩。师：真不错，大家想的办法都很好。无论我们一个人在家做什么一定要让自己是安全的，如果天黑感到害怕了，可以想想有趣的事，看看电视，故事书，给自己讲故事都可以减少恐惧的感觉。那大家想不想体验黑暗，战胜黑暗呢？谁能上前面来？师：（找一生）你站在这里，老师一会把你的眼睛蒙起来，你慢慢走过去，把那个球放

6、到旁边的盆里，老师来帮你计时，一定要注意安全，不要跌倒。清楚了吗？（把学生眼睛蒙好）准备，开始生：加油！加油！加油！师：好，你用了十秒零六。谁还想来？（再找三同学体验，评出最快的获胜者。奖励勇敢星）找到用时最慢的同学问：你用了二十多秒，说说你心里是怎么想的？你怕黑吗？生：有点怕，感觉黑，不敢往前走。师：那你现在还会害怕吗？生：不怕了。师：你敢于体验最怕的黑暗，说明你已经敢挑战了，战胜了自己的胆小。真了不起！老师还可以教你们几个方法来克服怕黑的问题，晚上和父母在家的时候，可以故意把灯关上，跟爸爸妈妈讲讲在学校发生的事，或是大声唱歌数数，主动体验黑暗；还可以在晴朗的夜空让父母陪你到外面数星星，看月

7、亮，慢慢的我们就适应黑暗的环境，就不会害怕了。谁还有什么办法战胜胆小呢？生：我怕同学欺负我。师：那你怎么办呢？生：我告诉老师来帮助我。师：这个办法好，不错。智慧星属于你。当我们受到别人欺负的时候，可以向别人和老师询求帮助，不要与他人打架。谁还有别的好方法解决胆小呢？（3）体验游戏：战胜怕高生：我怕高。师：你敢站到这个椅子上吗？能跳下来吗？生：（学生站上去，却不敢跳下来）师：扶着老师，你跳一下试试！生：（学生勇敢的跳了下来）师：真好，现在还怕吗？说明你已经变得勇敢了。好，下面我们玩了小游戏，两组之间进行比拼，看哪组能获得胜利。每组要四个人。谁想来试试？（两组之间进行比赛）第一位同学跑出去，跳上这

8、个椅子，再跳下来，绕过那个椅子，以最快的速度跑回来，拍一下第二位同学的手，以此类推，最后一位同学回来时要拍我的手才算胜利。听清了吗？好准备，开始。生：（高喊）加油！加油！加油！师：哪组获胜了，恭喜他们！（鼓掌）每人一颗勇敢星。通过刚才的活动，同学们锻炼了胆量，变得更加勇敢了，那有的同学说了，老师，我勇敢了，我练习跳楼梯的台阶，一次跳两层，五层吧！生：不行。师：还有的同学说，我现在胆子大了，我敢捅马蜂窝。生：不可以。师：为什么呢？生：因为让你勇敢，并不是让你学会淘气。师：勇敢并不代表要做伤害自己的事，勇敢但不能蛮干。同学们请记住，要“勇敢，不蛮干”。（板书）（4）体验怕生：表演才艺师：老师有个问

9、题要问大家，请你们帮我解决。从小老师就有点胆小，家里有客人的时候，不敢说话，生怕说错了，别人笑话我，不知道大家有没有同样的感受呢？怎么办呢？谁能帮我想想办法？生：可以事先想好说什么？给客人端茶水的时候再慢慢试着说。生：可以把妈妈请到屋里问问说什么？师：办法都很好，那如果让你在咱们班同学面前说话你会害怕吗？生：不会。师：那你能给我们表演一个节目吗？生：能。我表演一段舞蹈。师：大家掌声鼓励。（同学们一起拍手，打节奏，老师伴唱：七色光）师：才艺不错，老师奖励你一颗才艺星。谁还能表演节目？生：我给大家猜个字谜，一颗小蝌蚪，早上游啊游，晚上回到家，睡在树杈上。生：义师：对吗？真好，才艺星给你。谁还有才艺

10、要展示？生：我想表演一段快板，“壮丽中华”。生：老师真佩服你，才艺很棒。才艺星送给你。师：谁还想表演？生：我表演武术。师：不错，虽然只是几个简单的动作，但也让我们看到你的才艺和展示的勇气。奖励你一颗才艺星。三、总结本课，课后延伸：师：今天我们通过活动锻炼了胆量，挑战了自己，因为我们不再是“胆小鬼”了，以后，无论在学生还是生活中，再遇到害怕的时候，要学会自己想办法，动脑筋来克服恐惧，让我们变成真正的小勇士吧！那么从今天开始，让我们带着勇气来迎接更多的考验吧！课后请把克服害怕的方法讲给你的亲戚和朋友听，让更多的人都勇敢起来，好吗？生：好！不做“胆小鬼”教学反思哈尔滨市南市小学校 王琳 经过区教研员

11、陶英军老师的帮助及自己的反复推敲，完成了这节课的展示，课后有些体会，与大家分享： 1、教学环节清晰，流畅，让学生自然而然地接受，从分析害怕原因，到解决害怕的方法；再到体验的过程。教学目的明确，过渡自然，易于学生接受。 2、开始就让学生真切地体会“怕”，导入新颖，能抓住学生的注意力，引起学生极大的兴趣。把学生引入到本课的学习中。而后我又通过各种体验活动，让学生直接感受到害怕的事情并学会克服方法，适合于低年级学生的教学形式。 3、在与学生讨论克服胆小的方法时，有些害怕的事物说的还不够充分，如果与学生多交流一些解决方法，学生会受益更多，体会更深。 4、怕黑的活动体验中，参与人数少，因为学生中很多都怕黑，如果设计的活动能让更多的人参与进来，会有更多学生真正地体验到黑暗，并学会如何战胜它。 5、在学生说到比较偏执的话时，教师应该及时纠正，把它的话引到本课中来，让他们不要胡乱想像一些离生活远的事情，多说一些贴近生活的。 6、在活动中，一定要强调安全问题，对于二年级的学生来说，他们一玩起来就忘了，强调的力度不够，很容易造成伤害，应该多说几次或是安排的活动空间大一些，避免出现危险的事情发生。 希望市领导多提宝贵意见，让我能更快的成长与提高。不做“胆小鬼”教学反思哈尔滨市南市小学校王 琳