全国校级联考重庆市江津区七校学年七年级下学期第9周联考语文试题解析版.docx

1、全国校级联考重庆市江津区七校学年七年级下学期第9周联考语文试题解析版2017-2018学年下期第九周七校联考试卷七年级 语文 1. 下列各项中加点字的注音完全正确的一项是 ( )A. 选聘（png） 背诵（sng） 昼夜（zhu） 挚友（zh）B. 慷慨（ki） 硕果（shu） 咳嗽（shu） 薪金（xn）C. 狂澜（ln） 浊流（zhu） 祈祷（do） 污秽（su）D. 嗥鸣（ho） 憎恶（zng） 愧怍（zu） 取缔（d）【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来

2、推断它的读音。A项“选聘”读作“pn”；B项“咳嗽”读作“su”；C项“污秽”读作“hu”。2. 下列词语书写无误的一项是 （ ）A. 谣言 昼夜 深宵 慷慨淋漓 B. 书斋 取谛 镶嵌 大庭广众C. 糟糕 烦燥 醒悟 自言自语 D. 田笼 镐头 斑谰 扑朔迷离【答案】A【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项“取谛”写作“取缔”；C项“烦燥”写作“烦躁”；D项“田笼”写作“田垄”，“斑谰”写作“斑斓”。3. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 （

3、）A. 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。B. 一双球鞋、一个篮球、一套校服这些在城里孩子看来微不足道 的东西，却是那些 生活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。C. 在京剧霸王别姬中，梅兰芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。D. 由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。【答案】C【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。C项“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用在句中不恰

4、当。点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4. 下列句子中没有语病的一项是 （ ）A. 共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。B. 路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。C. 蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间小路上，你会感觉非常惬意。D. 许多超市将个头大的西瓜切成小块

5、出售，一块西瓜不超过 5 块钱左右，非常划算。【答案】B【解析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A项语意不明，不能“适合各种道路条件”；B项正确；C项语义重复，“徜徉地漫步”应去掉一个；D项前后矛盾，不超过和左右矛盾，应去掉一个。故选：B。5. 下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是( )A. 阿长与是朝花夕拾中的名篇。朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年 和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。B. 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年

6、体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。C. 杨绛是著名作家，她的作品老王体现了一个知识分子的良知。D. 木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，与孔雀东南飞一起被称为“乐府双璧”。【答案】A6. 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白_，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏剧是天真无邪的童话是优雅闲适的散文是情节曲折的小说是意韵深远的诗歌A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：“色彩缤纷的想象”对应“

7、童话”；“亲临其境的目光”对应“小说”；“寓情于物的感观”对应“散文”；“字正腔圆的对白”对应“戏”；“独抒性灵的意象”对应“诗歌”。所以，选B项。考点：本题考查学生排列句序的能力。点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。嵌入式排序还要注意句子与空前后句子的联系。7. 仿照划线句在横线上写两句话，使之与前后文构成结构一致。 生活会教会我们很多。如果一个孩子生活在批评之

8、中，他就学会了谴责；_，_ ；_，_。【答案】 (1). 示例：如果一个孩子生活在赞扬之中， (2). 他就学会了自信； (3). 如果一个孩子生活在宽容之中， (4). 他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。 【解析】本题是对学生句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。按照“如果一个孩子生活在之中，他就学会了”的句式仿写即可。8. 口语交际与综合活动 目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级(3)班以“正确使 用手机，争做守

9、纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。 (1)请简要写出本次班会的意义。 _ (2)请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。 _ (3)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。 环节一：开场白；环节二：_； 环节三：_； 环节四：小组辩论会；环节五：家长代表发言 环节六：_。(4)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪， 对此你将如何劝说他？_【答案】 (1). (1)示例：引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。 (2). (2)示例：学生不能带手机进校园；如果手机已带入校园，可交给老师保管；应把 手机当作学习工具，帮助提高成绩。

10、(3). (3)示例：讲使用手机的故事 (4). 演手机入校园的情景剧 (5). 班主任或主持人总结 (6). 点拨：劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生对活动意义的分析能力。班会活动的意义，我们可从活动的主题来得到答案。“正确使用手机，争做守纪学生”，向我们透露了此次班会以手机为主题，目的在于让我们合理利用手机，让它成为我们学习的帮手，让它帮助我们健康的成长。第（2）小题考查学生提建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。第（3）小题考查学生对活动环

11、节设计的能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。第（4）小题考查学生劝说的能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情

12、绪，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。9. 古诗文积累。(1)_，_，大兄何见事之晚乎！ (2)_，惟解漫天作雪飞。 (3)_，弹琴复长啸。 (4)木兰诗中写木兰矫健英姿的句子是：_， _。 (5)逢入京使中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：_，_。(6)春夜洛城闻笛中表达浓浓思乡情意的诗句是_，_。【答案】 (1). （1）士别三人， (2). 即更刮目相待 (3). （2）杨花榆荚无才思 (4). （3）独坐幽篁里 (5). （4）万里赴戎机， (6). 关山度若飞 (7). （5）故园东望路漫漫， (8). 又袖龙钟泪不干 (9). （6）此夜曲中闻折柳， (

13、10). 何人不起故园情【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“篁”“戎”“园”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。阅读下面的选文，完成文后小题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我

14、酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。10. 解释下列句中加点的词。 (1)乃取一葫芦置于地_ (2)徐以杓酌油沥之_ (3)康肃笑而遣之_ 11. 翻译下面的句子。（1）尔安敢轻吾射！（2）见其发矢十中八九，但微颔之。12. 卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？他凭什么做出这样的评价？13. 陈尧咨对卖油翁的态度前后有何变化？原因是什么？【答案】10. (1). (1)于是。 (2). (2)慢慢地。 (3). (3)打发。 11. （1）你怎么敢轻视我射箭的本领！ （2）（卖油翁见到他射出的箭十支能中八九

15、支，只是对此微微点头。 12. 无他,但手熟尔.是凭他倒油的经验做出这样的评价的.(或“以我酌油知之”) 13. 态度变化:反感忿然(恼怒)佩服 变化原因:他看到了卖油翁酌油的技术很娴熟,却并不“以此自矜”.【解析】选自欧阳文忠公集 作者：欧阳修 年代：北宋参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说

16、：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。10. 本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“徐”是“慢慢地”的意思。11. 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直

17、译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“尔”是“你”的意思，“安”是“怎么”的意思，“矢”是“箭”的意思，“颔”是“点头”的意思。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。12. 本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定

18、信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。卖油翁对陈尧咨善射的本领用“无他，但手熟尔”来评价，这是凭他倒油的经验做出这样的评价的。13. 本题考查学生对文言文情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，通译全文，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。根据情节变化可知，陈尧咨对卖油翁先是“反感”，进而“忿然”，明白道理后“佩服”，这种变化是因为他看到了卖油翁酌油的技术很娴熟，却并不“以此自矜”。据此分析作答即可。阅读下面的选文，完成文后小题。 车夫老马老 舍正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。

19、车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qin，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。“啊？

20、”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他

21、走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手

22、又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送， “爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！（选自骆驼祥子第七章

23、，商务印书馆2012年版，有删改）14. 根据选文内容，填写下表。 关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦（1）_老马待人很（2）_（3）_老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别众人老马因孙子孝顺而（4）_15. 联系上下文，揣摩下列词句。 （1）老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。) （2）“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？）16. “这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严

24、。”请从描写的角度，说说这句话表现了人物怎样的生活状态？17. 茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？18. 在骆驼祥子中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？【答案】14. (1). （1）老马喝糖水，谢众人 (2). （2）谦和 (3). （3）老马把包子省给孙子吃 (4). （4）得意 15. （1）“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。（2）老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。 16. 这句话属于外貌描写，写出了车夫老马穿着破烂，

25、经常劳作，生活在社会最底层，贫穷困苦的生活状态。 17. 掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。 18. 小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。【解析】14. 本题考查学生对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括。本段主要记叙了老马晕倒的情节，在老马晕倒后，茶馆老板、茶客、祥子等

26、人都以不同的形式帮助了他：茶馆掌柜喂他糖水、祥子给他买包子、众人搀扶他，针对众人的帮助老马是不同的道谢，并叫来小孙子一起吃包子。从中我们可以看出老马谦和以及对小孙子的疼爱。15. 本题考查学生对重点句子的理解分析能力。解答时，结合文章内容和反映的主题，联系具体句子的含义作答。句写出了老马因又冷又饿晕倒时的情形，是动作描写，“出溜”是“滑”的意思，准确地写出了老马晕倒时的状态，生动形象。句写晕倒后，能够得到众人的帮助和关心，老马感受到了底层劳动人民之间的温暖，内心感动，为表达自己对人的感激之情，自然要高兴一些；但是想到自己未来的艰苦困难的生活，看不到希望，内心又是非常的痛苦，所以表现出来的又像是

27、在哭。16. 本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话属于外貌描写，写出了车夫老马穿着破烂，经常劳作，生活在社会最底层，贫穷困苦的生活状态。17. 本题考查学生对文章内容和主旨的理解分析能力。解答此题，要结合文章的内容和主旨、人物性格特点作答。在老马晕倒后，茶馆掌柜并不慌张，从“茶馆掌柜的有经验，拦住了大家用手勒着双肩：白糖水，快！”可以看出，他经历这样的事很多，从侧面反映了下层劳动人悲惨凄苦的生活。另

28、外，作为茶馆老板能够如此热心救助一名车夫，也可以看出他善良、热心的性格特点。学,科,网.学,科,网.学,科,网.学,科,网.学,科,网.学,科,网.学,科,网.阅读下面的选文，完成文后小题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇

29、果然都在内。这又使我发生新的敬意了。别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。19. 当阿长来问山海经是怎么一回事时。“我”是怎样想的？表现了“我”怎样的心理？20. 文中怎样描写“我”收到山海经时的感受的？为什么会有这样的感受？21. “她确有伟大的神力”一句运用了什么表达方式？表明了作者怎样的思想感情？22. 怎样理解“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？23. 概括选文的内容。24. 当阿长把山海经买来给“我”时，“我”当时最想说的话是什么？【答案】19. 我认为对她说了没什么用，但既然来问，又不好不说。说明我对从她那里得到山海经没抱任何希望，只是说说而已。 20. “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 21. 议论，表明作者对阿长的感激和尊敬。 22. 这四本书，虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”