王崧舟《长相思》课堂实录.docx

1、王崧舟长相思课堂实录王崧舟长相思教室实录一.借助注释,读懂词意师：同窗们,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了故乡的渐渐春风.而到了张籍的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆.拆了又写的家信.那么,在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢？请大家打开书本,自由朗读长相思这首词,留意,仔细心细读上4遍,读前两遍的时刻,留意词当中的生字和多音字,要把词念得字正腔圆;读后两遍的时刻,要留意把它念通顺,留意词句内部的停留.明确吗？生：（齐答）明确.师：自由朗读长相思,开端.生：（自由读课文长相思.）师：（课件出示长相思这首词.）好,谁来读一读长相思？其他同窗留意听,这首诗当中的一个生字,一个多音字,听他有没有读准了.

2、生：（朗读）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：读得字正腔圆,真好！风一更这个“更”是多音字,聒碎乡心的“聒”是个生字,她都念准了.来,我们读一读,风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成.准备起.生：（齐读）风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：再来一遍,准备起.生：（齐读）风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成. 师：很好！谁再来读一读长相思？请你,其他同窗留意听,特殊留意,他在读词句的中央时是怎么停留的,是不是读得有板有眼.生：（朗读）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更

3、,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：真好,你们有没有留意到,这位同窗,在读“身向榆关那畔行”的时刻,哪个地方停留了一下？生：他在“身向榆关”的后面停留了.师：你有没有留意到,他在读“夜深千帐灯”的时刻,哪个地方又停留了一下？生：他在“夜深”后面停留了一下.师：你们听出来了吗？生：（齐答）听出来了.师：对,如许读就叫有板有眼.我们读这两句词,“身向榆关那畔行,夜深千帐灯.”准备起.生：（齐读）身向榆关那畔行,夜深千帐灯.师：再来一遍,“身向榆关那畔行,夜深千帐灯.”读.生：（齐读）身向榆关那畔行,夜深千帐灯.师：真好,同窗们,读古代的诗词,不单要把它读准确,读得有节拍,还要尽可能读出它的味道来.

4、比方长相思这个标题,我们可以有很多种读法,有的读长相思（快速而平庸地）有长的味道吗？有相思的感到吗？生：（齐答）没有.师：比方你如许读,长相思（迟缓而蜜意地）,有感到吗？有味道吗？生：（齐答）有.师：读词就要读出如许的味道来.你们试着读一读,争夺读出你的味道和感到来. 生：（自由读长相思.）师：谁来读一读长相思？读出你的味道.你的感到来.留意听,留意听,你听出了什么味道？什么感到？生1：（朗读）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.师：好一个“故园无此声”,有味道,谁还想读？生2：（朗读）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一

5、程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：好一个“聒碎乡心梦不成”,来,我们一路读,读出你本身的味道和感到来.生：（齐读）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：真好！同窗们,词读到这儿为止,你的脑海里面留下了什么印象和感到,谁来说一说？生1：我认为纳兰性德异常怀念故乡.师：这是你的感到.谁还有此外印象和感到？生2：我感到到纳兰性德怀念故乡,梦都睡不好了.师：不是梦都睡不好,是觉都睡不好,基本就没有梦.同窗们,梦都作不成,觉都睡不好,带着这种感到,我们再来读一读长相思,把这种感到

6、读进去,读到词的字里行间去.生：（齐读）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.师：长相思,长相思,作者为什么会如斯地长相思呢？请大家默读这首词,读的时刻,请大家细心地看看书上的插图,细心地看看书上的注解,然后,试着去想想这首词精确在讲什么意思,明确吗？生：（齐答）明确.师：好,默读长相思.生：（默读长相思,按请求思虑词的大意.）师：如今王先生提两个问题,看看你对这首词精确的意思,控制了没有.（板书“身”）第一个问题,听清晰了,作者的身,身材的身,身躯的身,作者的身在哪里？身在何方？生1：作者的身在前去山海关外.师：请站着,

7、山海关外.持续说,谁还有不合的意见？生2：作者的身在前去山海关的路上师：路上,请站着.持续说.生3：作者的身在山海关.师：你也站着.谁还有不合的懂得？身在何方？生4：他的身在山海关那边.师：那边,山海关的那边.好,那么“山一程”呢？身在哪儿？还可能在哪儿？生5：身可能在山上.师：可能在怎么样的山上？生5：异常高的山上.师：在崇山峻岭上.那么,“水一程”呢？他的身还可能在哪儿？生6：他的身可能在船上.师：可能在船上,是的.那么“夜深千帐灯”呢,他的身可能在哪儿？生7：他的身可能在营帐里面.师：营帐里面,请站着.孩子们,这里站着一二三四五六七位同窗.作者的身在哪儿？七位同窗就是作者的身经由的点,他

8、经由了崇山峻岭,他经由了小河大川,他经由了山海关外,他经由了虎帐的帐篷,他还经由了许很多多的地方,这就是作者身在何方.一句话,作者身在征途上.（板书：在“身”后面写“在征途”.）师：请坐.已经读懂了一半,下面我提第二个问题.（板书“心”）纳兰性德的心,心境的心,心愿的心,心在那儿？生1：他的心在故乡生2：他的心在故乡.生3：纳兰性德的心在故乡.生4：纳兰性德的心在故乡.生5：纳兰性德的心在故乡.师：用课文里的一个词,一路说,纳兰性德的心在哪儿？生：（齐答）纳兰性德的心在故园.师：好.（板书：在“心”的后面写“系故园”.）孩子们,身在征途,心却在故园.把它们连起来,（板书：在这两句上画了一个圆圈

9、.）你有什么新的发明？新的领会？生1：我发明了,他身在征途,却很怀念故乡.师：不错.你说.生2：我发明纳兰性德既想保家卫国,又很想本身的家人.师：你懂得得更深了一层.生3：我认为纳兰性德确定良久没有回故乡了.师：你的心思真是细腻啊.生4：我还认为纳兰性德不管在什么地方,心里老是有故乡的.生5：我认为纳兰性德固然远离故乡,可是心老是挂念故乡的.师：好,一个远离,一个挂念.同窗们,就是这种感触感染,这种情感,这种心灵的长相思.我们带着如许的感到,再来读一读长相思.先本身读一读,试着把作者身和心分别的那种感触感染.那种心境读出来.生：（自由读长相思.）师：好,咱们一路读一读长相思生：（齐读）长相思,

10、清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.二.展开想象,读出词情师：（课件播放一段音乐后,在音乐声中有情感朗读.）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：一路来,准备起.生：（齐读）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.师：孩子们,请闭上眼睛,让我们一路,跟着纳兰性德走进他的生涯,走进他的世界.跟着先生的朗读,你的面前仿佛消失了怎么样的画面,怎么样的情景？（稍作停留）山一程,水一程,身向榆

11、关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：孩子们,展开眼睛,如今你的面前消失了怎么样的画面和情景,你仿佛看到了什么？听到了什么？你仿佛处在一个怎么样的世界里？生1：我看见了士兵们翻山越岭到山海关,外面风雪交加,士兵们躺在帐篷里,翻来覆去怎么也睡不着,在怀念他的故乡.师：你看到了翻山越岭的画面.生2：我看见了纳兰性德在那边怀念故乡.睡不着觉的情景.师：你看到了辗转反侧的画面.生3：我看到了纳兰性德走出营帐,望着天上皎洁的明月,他思乡的情感加倍重了起来.师：你看到了昂首仰视的画面.生4：我看到山海关外,声音混乱,士兵们翻来覆去睡不着,但是在他们的故乡没有这种声音,睡得

12、很安静.师：你们都看到了,你们看到奔波风尘的画面,你们看到了辗转反侧的画面,你们看到了昂首瞻仰的画面,你们看到了孤单沉思的画面.但是,同窗们,在纳兰性德的心中,在纳兰性德的记忆里面,在他的故乡,在他的故园,又应当是怎么样的画面？怎么样的情景呢？展开你的想象,把你在作者的故乡看到的画面写下来.生：（陪同着乐曲琵琶语,想象写话.）师：（在学生的写话进程中插话.）那可能是一个春暖花开的日子,在郊外,在空旷的野外上那也可能是几个志趣相投的同伙围坐在一路,一边喝酒,一遍总论着那也可能是在暖暖的灯光下,一家人围坐在一路,喝着茶,拉家常那还可能是生：（持续在音乐声中想象写话.）师：好,孩子们,请停下你手中的

13、笔,让我们一路回到作者的故乡,走进纳兰性德的故园.我们去看一看,在他的故乡有着怎么样的画面和情景.生1：我看见了纳兰性德的故乡桃红柳绿,纳兰性德的家人在天井中谈天,小孩子在巷口玩耍游玩,牧童赶着牛羊去吃草,姑娘们就在门口绣开花,下学归来的孩童们,放下书包,趁着风,放起了风筝,还有的用花编成花环戴在头上.故乡一片活力勃勃.师：好一幅村庄乐居图啊.这是他看到的,你们看到了哪些？生2：我看到了晚上,月光皎洁,星星一闪一闪的.他的亲人坐在窗前,望着圆圆的月亮,鸟儿也不再“唧唧喳喳”地叫,只听见外面“呼呼”的风声,花儿合上了花瓣,亲人是多么愿望纳兰性德能回到故乡与他们团聚啊.师：一个多么安静多么美妙的夜

14、晚.你看到了生3：在一个晴朗的日子里,老婆正绣着锦缎,孩子们在门外的草地上玩耍,一会儿捉蝴蝶,一会儿又玩起捉迷藏的游戏.汉子们正挑着水,一家人做好饭后,围在一路,喝酒谈天.师：故园的生涯真是其乐融融啊！但是,但是,此时此刻,如许的画面却都破裂了,如许的情景却都破裂了.（板书：在“身在征途,心系故园”上面写个大大的“碎”.）师：谁再来读读长相思？在这里,没有桃红柳绿,没有亲人的絮絮关心,这里只有生1：（朗读）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：在这里,没有皎洁的月光,没有在皎洁月光下和老婆相偎在一路的那一份暖和,那一份的痛苦,这里只有生2

15、：（朗读）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：你是在用本身的心读啊！在这里,没有郊外的踏青,没有牧童的短笛,没有跟孩子们在一路的嫡亲之乐.这里只有我们一路读.生：（齐读）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：长相思啊,长相思.山一程,水一程,程程都是长相思;风一更,雪一更,更更叫醒长相思.孩子们,闭上眼睛,想象画面,进入诗人谁人身和心分别的世界,我们再一路读长相思.生：（齐读）山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.三.互文印证,读透

16、词心师：同窗们,长相思读到如今为止,我们已经异常逼真地感触感染到了作者那一颗身在征途.心系故园的破裂之心.我想,读到如今为止,读到这个时刻,你是不是该问一问纳兰性德了,你的头脑里冒出了什么问题,想问一问纳兰性德？生1：纳兰性德,既然你这么怀念故乡,为什么还要去从军呢？师：问得好.谁还想问？生2：纳兰性德,你快点回家吧,纳兰性德,你为什么不回家呢？师：你为什么不早点回家呢？是吗？好,持续问.生3：纳兰性德,假如你想回家,你就应当早点居心打仗,为什么不必心打仗,不然的话,假如仗打不好,你还会逝世在途中.师：是啊,你既然身在征途,你就应当同心专心干你的事业,为什么还要对故园牵肠挂肚.辗转反侧呢？生4

17、：你既然这么惦念故乡,那你为什么不把惦念家人的话写下来,让一个老乡帮你送曩昔呢？师：孩子们,你们都问过了,是吧？你们可曾知道,这些问题,纳兰性德也问过本身.就在征途上,纳兰性德还写过一首词,标题叫菩萨蛮,个中有如许两句词,就是纳兰性德问本身的.（课件呈现两句词.）谁来读一读？生：（朗读）问君何事轻拜别,一年能几团聚月？师：问得好,孩子们,请你再想一想,除了纳兰性德在问本身外,还会有谁要问一问纳兰性德：问君何事轻拜别,一年能几团聚月？还有谁？生1：还有深沉怀念他的老婆.师：对,你就是纳兰性德的老婆,你问一问纳兰性德？生1：（朗读）问君何事轻拜别,一年能几团聚月？师：老婆问丈夫,谁人“君”字改一下

18、,改成生1：问“夫”.师：对！你再来问一问.等一下,我们一路到一个地方去问,好吗？长亭外,杨柳依依,老婆站在送此外路上,问纳兰性德生1：（朗读）问夫何事轻拜别,一年能几团聚月？师：好一个蜜意的老婆啊！谁还会问纳兰性德？生2：纳兰性德的儿子,师：儿子,好,儿子问一问,你如今是纳兰性德的儿子,你来问一问,你把“君”字改成生2：父师：父,好.长亭外,芳草萋萋,儿子拉着父亲的手问生2：（朗读）问父何事轻拜别,一年能几团聚月？师：毕竟是儿子,感触感染还不是很深.（笑声）生3：还有他的父亲.师：你就是他的父亲了.长亭外,金风抽丰瑟瑟,白发苍苍的白叟问纳兰性德生3：（朗读）问儿何事轻拜别,一年能几团聚月？师

19、：老父明天将来不久不多了,不知还能见儿几面啊！还有谁也会问纳兰性德？生4：还有他的哥哥师：固然纳兰性德没有哥哥,但是你可以暂且做他的哥哥.长亭外,雨雪霏霏,兄长递上一杯酒,问道生4：（朗读）问弟何事轻拜别,一年能几团聚月？师：是啊,孩子们,许很多多的人,他的老父,他的爱妻,他的娇儿,他的兄长,还有他的同伙,都在问纳兰性德.我们再一路问一问纳兰性德吧：问君何事轻拜别,一年能几团聚月？生：（齐读）问君何事轻拜别,一年能几团聚月？师：轻拜别？你们居然说我轻拜别？（板书“轻”）我,纳兰性德真的轻拜别吗？真的对拜别无所谓吗？再读长相思,默读,你在哪儿领会到,我纳兰性德没有轻拜别啊,我不是轻拜别啊.生：（

20、默读长相思.）师：我是纳兰性德,我想先问一问我的老父.老父,你说我是轻拜别吗？生1：不是,我从“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”中看出你不是轻拜别,而是为了保家为国.师：好一位深明大义的父亲.我想再问一问我的爱妻,我是轻拜别吗？生2：你不是,“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.” 你是为了保卫故国,你拜别故乡是为了到前哨去杀敌,所以我不怪你.（笑声）师：好一位贤良的老婆啊.是的,我何曾是轻拜别啊,我是多么地重拜别啊.可是,我身为康熙皇帝的一等侍卫,我重担在肩,我义务如山,我不克不及不离,不克不及不别啊！我舍不得分开年迈的老父,舍不得分开温顺的老婆,舍不得分开生我养我的故园啊！这一切的一切都已化在了长相思中.我们一路读！生：（齐读）长相思,清,纳兰性德.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声. 师：这就是为什么我身在征途却心系故园的原因地点,这就是我的谁人梦会被破裂.我的那颗心会被破裂的原因地点.立功立业的壮志和幻想,怀念故乡的孤单和热闹,就如许交错在一路,化作了纳兰性德的长相思.（课件出示标题并播放音乐.）师：山一程,水一程,程程都是生：（齐读）长相思师：风一更,雪一更,更更叫醒生：（齐读）长相思师：爱故园,爱故国,字字化作生：（齐读）长相思（掌声.）