学年第二学期汾湖高级中学有效教学质量抽测.docx

1、学年第二学期汾湖高级中学有效教学质量抽测2013-2014学年第二学期汾湖高级中学有效教学质量抽测高一语文2014.6试卷分值：160分 考试用时：150分钟一、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成15题。鸿门宴选段沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：

2、“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项

3、王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今

4、人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。1下列句中加点词语解释错误的一项是 （ ）A沛公旦日从百余骑来见项王 从：使跟从B令将军与臣有郤 郤：通“隙”，隔阂C范增数目项王 数：多次D故遣将守关者 故：所以2下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是 （ ）A臣与将军戮力而攻秦 今急而求子，是寡人之过也B因击沛公于坐，杀之 因人之力而敝之，不仁C举所佩玉玦以示之者三 樊哙侧其盾以撞 D此沛公左司马曹无伤言之 今人有大功而击之，不义也3下列对于樊哙的言论分析不正确的一项是 （ ）A“臣死且不避，卮酒安足辞”，大义凛然，慷慨陈词，表明自己无所畏惧，摆出拼死一搏之势，从气势上震慑住了项羽，使

5、项羽打消了杀害沛公的念头。B“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，樊哙斥秦王不义，导致天下叛之，暗示项王如要滥杀必将重蹈亡秦覆辙。C“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来”，用沛公对项王的恭敬尊重，取得项羽的欢心和信任，缓和了紧张气氛。D“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳”，借曹无伤告密和项庄舞剑来说事，提醒项王听信小人之言、欲诛功臣之举不得人心。4下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A项羽在刘邦一番口蜜腹剑的说词面前，完全疏于戒备，将曹无伤告密之事泄露给刘邦，表现了麻痹出大意、骄傲自恃

6、的心理。B从鸿门宴的座位席次安排上，可以见出项羽骄矜自大，瞧不起刘邦的倨慢心理，这也为他的最终失败作了铺垫。C项庄舞剑和樊哙闯帐，使宴会徒生枝节，也使故事情节波澜起伏，并最终推向高潮，显示了作者高超的写作艺术。D宴会上，作者对沛公着墨不多，却通过语言、外貌、动作和心理等描写手法写其他人的种种表现，从侧面写出沛公的紧张心理和无可奈何。 5把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分)（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜。（3分）译文： （2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（5分）译文： 二、古诗词阅读（10分）6、阅读下面的诗歌，回答问题。阁夜杜甫岁暮阴阳催短

7、景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。注：这首诗是大历元年（766年）冬天，杜甫从云安流落到夔州，寓居西阁时所写。 短景：指冬季夜长昼短。 战伐：指唐代宗永泰元年（765年）十月起到大历元年（766年）底，蜀地军阀崔旰杨子琳等相互残杀的事。跃马：指西汉末年公孙述乘乱据蜀称帝一事。左思蜀都赋有“公孙跃马而称帝”之说。（1）这首律诗首联中的“催”和“霁”两个动词用得很传神，请选择其中一个分析其表达效果。(2分) （2）宋人刘辰翁评价颔联称“第三四句对看，自是无穷俯仰之悲”，请结合颔联诗句，具体分析本联中的悲情是如何表现

8、出来的。（4分） （3）结合尾联对典故的运用，体会诗人所抒发的复杂情感。（4分） 三、名句名篇默写（10分）7、在横线上填写空缺的名句，注意错别字。（1）问君西游何时还？ 。但见悲鸟号古木， 。（2） ， 。驾一叶之扁舟。（3） ，无以至千里。（4） ， ，秦人视之，亦不甚惜。（5）沧海月明珠有泪， 。（6） ，只是朱颜改。（7）念去去、千里烟波， 。四、名著阅读（10分）8、下列有关名著阅读的说明，不正确的两项是（5分） （ ）（ ）A.边城中女主人公翠翠与大老、二老的爱情还没有展开就仓促结束，最终大老出走、二老殒命、爷爷离世，这一切迅速将翠翠朦胧的幸福梦幻击碎。B.飞鸟集一部分由诗人译自自

9、己的孟加拉文格言诗集碎玉集（1899），另外一部分则是诗人1916年造访日本时的即兴英文诗作。诗人在日本居留三月有余，不断有淑女求其题写扇面或纪念册，考虑到这一背景，我们就不难理解这些诗何以大多都很长。C.鲁迅先生写作阿q正传这部中篇小说的目的，是通过塑造阿q的形象，挖掘中国农民愚昧落后的原因，揭示出中国人的灵魂。D.红楼梦中，黛玉刚进贾府时，给众人留下的印象是“其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”，这和她给宝玉留下的印象有所不同。E.老人与海中，桑提亚哥是海明威笔下最为典型的硬汉子形象，他涵盖了美利坚民族的性格：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”9、红楼梦中十二钗判

10、词中，“二十年来辨是非，榴花开出照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归”写的是谁？请说说你对这一人物与贾府兴衰之间的联系。（5分）五、课内现代文阅读（20分）拿来主义选段所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧

11、室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新

12、主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。10第自然段只有一句话，分析不正确的一项是（2分） ( ) A这是全文的中心句，简洁、明了、准确地阐述了“拿来主义”的内涵。 B本段中“运用脑髓”、“放出眼光”、“自己来拿”三个词为并列关系，顺序可以调换。 C“运用脑髓”的意思指思考，需要啥要先拿定主意。 D“放出眼光”指分辨好坏，认真挑选；“自己来拿”是说有目的地动手。 11第段中a“孱头”、b“昏蛋”、c“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的?(各用4字表述)（3分） 12第段中下列哪句强烈讽刺了当时社

13、会上的一些无耻之人（2分） ( ) A祖上的阴功 B做了女婿换来的 C勃然大怒，放一把火烧光算是保存了自己的清白，则是昏蛋 D而这回接受一切，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物 13对第段文字的主要意思概括正确的一项是 （2分） ( ) A对“送去主义：作深入批判 B推出“拿来主义”的主张 C用形象的比喻说明“拿来主义”的实质 D批判对待文化遗产的几种错误态度14第段中加点词各比喻什么?（4分） A鱼翅： B鸦片：C烟枪和烟灯： D姨太太： 15第段中“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”一句的内涵是(不超过25个字)（2分） 16第段中“使用”、“存放”、“毁灭”与上

14、文的对应内容分别是：（3分）使用： 存放： 毁灭： 17“拿来”者应具有的素质是什么? （2分）六、课外文学类作品阅读鉴赏（20分）阅读下面的小说，完成1215题。人生需要这样一次旅行假若千万年后，生命的个体不复存在，那么，什么会是人类曾生活于这个地球上的见证?山川寂静无语，山谷没有记下人们呐喊时留下的回音；江河兀自流去，潮水洗尽了人世间的荣辱铅华。大自然赐予人类的已太多太多，它们没有必要永久地承载人类的历史。当此时，能存于天地间的，恐怕惟有人类自己留下的痕迹。正缘于此，当人们欲在历史的长廊中发思古之幽情时，最不可缺少的环节就是从一个城市走向另一个城市。如果你选择了寻访，就要带着愿望。这意味着

15、在发现之旅上，再平淡无奇的人生也会变得丰盈。你将发现历史的美感，在城市布满古迹的大街小巷中，令人情不自禁地想梦回前朝；你将发现历史的厚重，从蛮荒到文明，从衰微到盛世，政治、艺术、人文随着时间的推移而积淀成巨大的财富，北京、圣彼得堡、伦敦你简直无法丈量出它们的厚度。如果你选择了寻访，就要带着想像。这意味着在穿越时空隧道时，你与先人的对话将充满睿智与灵性。静默在每一处史迹前，你尽可以展开垂天的想像之翼，遥想当年的情景，勾画当时的繁华，任历史与现实若即若离地在眼前交错叠映。在你的足迹踏过的地方，曾有无数哲人智者留下过神思遐想，他们的人格、风采，他们在世事中的遭际必会点醒你、启发你。如果你选择了寻访，

16、就要带着疑问。这意味着在先人用智慧和心血写就的得与失面前，你探寻的脚步将会有些沉重。用心阅读城市的历史，总会得到一些答案：它们的故国何以兴盛或衰亡?它们的文明何以流传或遗失?今天的时尚与逝去的风华有着怎样的反差?巴黎流淌着的浪漫、耶路撒冷倾诉的苦难、佛罗伦萨闪烁的艺术之光都有无数的光焰直击心灵。如果你选择了寻访，就要带着热情。这意味着不要仅仅将自己当作旅行中的过客。把握当下何其重要。一座城市无法决定它的未来，无法改变它面临的境遇，千百年来，它只能用独特的方式与人、与大自然进行无声的抗争。城市不断地被破坏、被重建，生活于当下的人们一面细心地、有选择地保留祖先的遗赠，一面又在不遗余力地创建着历史。

17、有一天，我们自己也将成为历史的一部分，也注定被后人所追忆。城市宽容地记录着人类从古至今的一切活动与成就，当我们从历史老人手中接过一种感怀时，可曾领悟到自身的责任? (节选自寻访历史名城序言)18文章第二段中说“正缘于此”，你认为“此”所指出为何？（4分） 19文章用第二人称，有何好处？并请选两种修辞，结合语句分析其效果。（6分） 20结合全文，简要说说“寻访”历史名城，有什么意义和作用？（4分） 21“人生需要这样一次旅行”，但为什么“最不可缺少的环节就是从一个城市走向另一个城市”？请结合全文简析。（6分） 七、作文(70分)22阅读下面的材料，按要求作文赫尔墨斯是古希腊神话中天神宙斯的儿子，

18、是主管商业之神，他想考证一下自己在人间百姓中的地位到底有多高。有一天他化装成一位顾客来到雕像店，指着宙斯的头像，问雕像者：“这个值多少钱？”“七赫拉。”他又走到自己的雕像前，心想，自己是商业的庇护神，地位一定比宙斯高，便问：“这个值多少钱？”雕像者指着宙斯的像说：“假若你买那个，这个算添头，白送。”赫尔墨斯听完，灰溜溜地走了。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限。不少于800字。 2013-2014学年第二学期汾湖高级中学有效教学质量抽测高一语文参考答案一、文言文阅读答案（20分）：1、D (故：特意)2、C （A.表修饰

19、/表顺承；B.趁机/凭借；C.都是介词；D.动词，到/代词，代有功之人）3、A.（“从气势上震慑住了项羽，使项羽打消了杀害沛公的念头”分析错误）4、D （“紧张心理和无可奈何”分析不当）5、（1）杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑。（“举”，“刑”，“胜”各1分，共3分）（2）做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。现在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我们则好像是砧板上的鱼和肉，为什么告辞呢？（“细谨”，“让”，“鱼肉”，“何辞为”各1分，语句通顺1分，共5分。“何辞为”译为“还告辞什么呢？”也可）二、古诗词阅读答案（10分）6.（1）2分。“催”形象地说明昼长夜短，使人觉得光阴荏

20、苒，久客不归。（2分）也可选择“霁”分析。“霁”写出霜雪方歇的寒冬夜晚明朗如昼的景象。（1分）（2）4分。第三句诗写“鼓角”之声，从侧面烘托出夔州一带的兵革未息的紧张气氛；（2分）而第四句写“星河”之影随江河动摇，呈现出破碎、摇曳不定的景象，正与时局的纷乱相似，景的描写中寄寓着诗人悲壮深沉的情怀。（2分）（3）4分。诗人感慨曾在夔州一带活动过的诸葛亮、公孙述等历史人物都已归于黄土，（1分）于是自己因人事变迁、音书断绝而产生的寂寥情绪也似乎找到了自我宽慰的理由（1分），实际却充分流露出诗人空怀志向不能施展的忧愤感伤的情绪。（2分）三、名句名篇默写（10分）答案7、（略）四、名著阅读答案：（10分

21、）8、AB (A.大老殒命、二老出走B.泰戈尔的飞鸟集中都是短诗)（对1个给2分）9、贾元春。（1分）元春进宫，贾府逐渐进入繁盛时期；元春被封为贵妃，贾府达到鼎盛时期；元春生病，贾府一片哀景；元春亡故，贾府随之在权力争斗中倒台。（1点1分，2点2分，3点3分）元春人生的起伏与贾府由盛而衰的运势完全一致。（1分）五、课内现代文阅读答案：（20分）10、B （2分）11、 a不敢接触(或逃避主义)；b全盘否定(或虚无主义)；c全盘接受(或投降主义) （1点1分，共3分）12B（2分）13D（2分）14A：比喻文化遗产中的精华。B：比喻文化遗产中精华 与糟粕互见，须批判吸收的部分。C：比喻文化遗产

22、中完全微有价值，但可适当保存以教育后代的部分。 D：比喻文化遗产中的糟粕。 （1点1分，共4分）15。对于精华应全面继承，为我所用。也要恰如其分地对待，(或对于精华的吸收应有利于“大众化”，不能只供少数人享用) （1点1分，共2分）16使用：(鱼翅)吃掉，(鸦片)供治病。存放：(鸦片)送到药房去，(烟具)送一点进博物馆。毁灭：(烟具) 大可以毁掉；(姨太太)请她们各自走散。 （必须全面性回答，否则不予给分，1点1分，共3分）17沉着、勇猛、有辨别、不自私。 （1点1分，答出2点即可给2分，共2分）六、课外文学类作品阅读鉴赏答案（20分）18千万年后，生命的个体不复存在。(2分)能存于天地间的，

23、惟有人类自己留下的痕迹。(2分)19缩短了读者与作者的距离，给人亲切感，便于与读者交谈。(2分)可参考第5段，排比、设问、比喻、拟人等修辞手法，一个2分共4分。20发现历史的美感和厚重；从与先人的对话中收获睿智与灵性，受到启迪；了解前人的得失；领悟自己的责任。 21城市是人类痕迹最集中的地方。城市布满古迹城市的历史有无数文明的光焰直击心灵。城市宽容地记录着人类从古至今的一切活动与成就。七、作文（70分）22参照2013年江苏高考阅卷标准。立意提示：比如，从赫尔墨斯角度分析：赫尔墨斯高估自己地位，化妆考证后失落而走。人应正确认识自己，正视自己，直面现实，追求本真；从雕像者角度：雕像者平视主管商业

24、之神，有自己的行业准则。2013-2014学年第二学期汾湖高级中学有效教学质量抽测高一语文答题纸一、文言文阅读（20分）（选择题每个3分）12345（1）（3分） （2）（5分） 二、古诗词阅读（10分）6、（1） (2分) （2） （4分） （3）（4分） 三、名句名篇默写（10分）7、（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 四、名著阅读（10分）8、 （ ）（ ）9、（5分） 五、课内现代文阅读（20分）（选择题每个2分）10121311、（3分） 14、（4分） 15、（2分） 16、（3分） 17、（2分） 六、课外文学类作品阅读鉴赏（20分18、（4分） 19、（6分） 20、（4分） 21、（6分） 七、作文（70分）200