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1、八年级复习资料新人教版物理八年级下册复习考点1力1力的概念：力是物体对物体的_。 注意 力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有_(可以不接触)。 2力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小_，方向_，作用在_物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是_，反之，受力物体同时也是_。 注意 相对于作用力，某个物体是施力物体，相对于反作用力，该物体就是受力物体。 3力的作用效果：力可以改变物体的_；力可以使物体发生_。 注意 物体的运动状态改变一般指：物体的运动_的改变(速度_的改变)和物体运动_的改变。 考点2力的描述1力的单位：国际单位制中力的单位是_，

2、简称_，用_表示。 力的大小的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1 N。 2力的三要素：力的大小、方向和作用点。三者都影响力的作用效果。 3力的图示和力的示意图 性质 应表示的内容 理解 力的 图示 准确地表示力 大小、方向和作用点 (必须同时都表示出来) 都是表示力的一种方法 力的 示意图 粗略地表示力 方向和作用点 (可以不表示出大小) 注意 在用以上两种方法描述力时：(1)力的作用点应画在_上；(2)箭头方向必须与力的方向_；(3)在力的图示中，线段长度应与力的大小成正比(至少要画两个标度长度)，且箭头长度应包括在线段长度_；在力的示意图中，不用比例线段而直接表示出力的大小。 考点3弹力1

3、弹性与塑性 弹性 物体在受力时发生形变，失去力时又恢复到原来形状的性质 塑性 物体在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质 2.弹力：物体由于发生_而产生的力叫弹力，弹力的大小与_有关。 常见的弹力：_等。 3弹簧测力计 (1)原理：弹簧受到的拉力_，弹簧的伸长就_。 注意 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成正比，如果超出弹性形变的范围，它就要损坏。 易错点 解题时容易将弹簧的伸长量与弹簧的长度误看成一回事。 (2)使用方法：使用前观察指针是否指零刻度线及量程、分度值；拉动时要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向一致(避免与外壳摩擦，以免影响测量的准

4、确程度)；读数时，视线要与刻度板表面垂直。 4相互作用的力 特点：作用在两个物体上，_，方向相反，且在同一直线上。 注意 相互作用的两个力不是作用在同一物体上。 考点4重力1定义：地面附近的物体，由于_叫重力。 重力的施力物体是：_。 2重力大小的计算公式：_。 其中g9.8 N/kg它表示质量为_的物体所受的重力为_。 3方向：_。 应用：重垂线、水平仪分别检查墙面是否竖直和地面是否水平。 4重力的作用点重心：_叫重心。 注意 质地均匀外形规则物体的重心在它的_。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心，方形薄木板的重心在两条对角线的交点。 易错点 物体的重心不一定都在物体上，如救生圈的重

5、心在其圆环的圆心上，而不是在救生圈上。 考点5摩擦力1定义：两个互相接触的物体，当它们_或_相对运动时，就会在_上产生一种_的力，这就是摩擦力。 2产生条件：(1)物体间相互接触并挤压；(2)接触面粗糙；(3)物体间有相对运动或相对运动的趋势。 3摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_ _的方向_。 4作用效果：阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。 5摩擦力的分类 定义 影响因素 说明 静摩 擦力 一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力 其大小与外力有关系，随外力的增大而增大 是相对静止的物体之间的摩擦 大小与它所受的方向相反的外力的大小相等 滑动摩擦力 一个

6、物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力 其大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大 滚动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力 其大小与压力大小和接触面的粗糙(或润滑)程度有关 在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小 6.探究滑动摩擦力的大小与什么有关 (1)探究原理：_。 (2)探究方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做_运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 (3) 探究结论：滑动摩擦力的大小与_和_有关，接触面粗糙程度相同时，_滑动摩擦力越大；压力相

7、同时，_滑动摩擦力越大。 点拨 实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等因素无关。 7增大和减小摩擦的方法 (1)增大摩擦力的方法有：增大压力；使接触面变粗糙；变滚动摩擦为滑动摩擦。 (2)减小摩擦的方法有：减小压力；使接触面变光滑；变滑动摩擦为滚动摩擦(滚动轴承)；使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 归类示例 类型一力及其描述例1小明是个爱观察思考的孩子，今年暑假期间，他在厨房帮妈妈打鸡蛋时突然发现，两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，这是怎么回事呢？小明的下列想法正确的是()A破的那只鸡蛋受力大 B未破的那只鸡蛋受力大 C两只鸡蛋受力一样大 D无法比较两只鸡蛋受力大小

8、 解析 力的作用其实是相互的，两只鸡所受到的力是一样大。例2如图91所示，一气象探测器随气球一起加速上升，请你画出这时探测器的受力示意图。 解析 探测器随气球一起加速上升，受力不平衡，且向上的拉力一定大于重力。类型二弹力与弹簧测力计例32010宜昌 飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行() A用弹簧握力计测握力 B用弹簧测力计测拉力 C用弹簧测力计测摩擦力 D用弹簧测力计测重力 解析 在“失重”状态下，只是重力为0，人的握力、拉力、摩擦力会使弹簧发生形变，所以可以用弹簧测力计来测量人的握力、拉力、摩擦力的大小。点评 弹簧发生形变是受到力的作用，“失重”状态下，重力

9、为0，不能用弹簧测力计来测量重力。例42011无锡 为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。 表一 甲弹簧受 到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 甲弹簧的 长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 表二 乙弹簧受 到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 乙弹簧的 长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 (1)分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成_；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧_(选填“大

10、”或“小”)。 (2)如图92所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是_(选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是_测力计。(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关：_ _ _。 解析 (1) 在一定范围内，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比。(2) 在拉力相同的情况下，乙弹簧伸长的长度小，所以B弹簧测力计的量程大，在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度大，所以A弹簧测力计的精度较高。 (3)应用控制变量法，

11、控制拉力、弹簧的材料、粗细相同的情况下，让弹簧的原长不同，进行实验对比点评 本题考查弹簧测力计的原理以及利用控制变量法设计实验，考查分析数据、处理数据的能力。在一定限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。弹簧的长度和弹簧的伸长长度是两个不同的概念。本题难度较大。类型三重力 例62010海南 建设中的洋浦跨海大桥全长3.3km ，汽车行驶速度按 80 km/h 设计，则该桥建成后， (1)假设允许行人上桥，请你估算：如果按正常速度走完该桥需要多长时间。 (2)若桥头上有如图93所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为410 5 N的大货车是否超过此桥的限载标准(g取10 N/kg)。类型四实验

12、探究：滑动摩擦力的大小的影响因素例72011邵阳 科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想： 猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。 猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。 为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图93所示的实验：(4)为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下： 实验次数 木块运动速度(m/s) 测力计示数(N) 1 0.05 0.6 2 0.10 0.6 3 0.15 0.6 由实验记录可知，

13、猜想C是_(选填“正确”或“错误”)的。 (5)在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是_。 A. 类比法 B. 控制变量法 C. 推理法 D. 等效替代法 考点1力的合成作用在同一物体上的两个力F1和F2，如果两力的方向相同，则F合_，合力方向与两力的方向相同；如果两力的方向相反，则F合_(F1F2)，合力的方向与较_的力方向相同。易错点 当已知合力和其中一个分力去求另一个分力时，其答案一般应为两个，即存在两个力方向相同和方向相反两种情况。 考点2牛顿第一定律1牛顿第一定律建立过程观点 备注 亚里士多德 认为力是维持物体运动的原因 通过想象思考 伽利略 认为物体的运动不需要力来维持

14、通过实验(实验方法)进一步推理 牛顿 一切物体在没有受 到力的作用时，总保 持_状态或 _状态 实验假想推理 牛顿第一定律 2.伽利略斜面实验 (1)三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着水平面运动的_相同。 (2)实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越_。 (3)伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 注意 伽利略斜面实验在实验的基础上，进行了理想化的推理，也称作理想实验。 3牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持_状态或_状态。 注意 (1)牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过进一步推理而概括出来的，实

15、际上我们周围绝对不受力的情况是不存在的，所以牛顿第一定律是不能直接用实验来证明的。 (2)牛顿第一定律的内容说明：“一切”是指对于所有物体都普遍适用；“不受外力作用”是指定律成立的条件，包含两层含义：一是理想情况，即物体确实没有受到力的作用；二是物体所受的是平衡力，即所受力的“合力”为零；“或”指两种状态只能居其一，不能同时存在，即原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将以此刻的运动速度做匀速直线运动。 考点3惯性定义：物体保持运动状态_的性质叫做惯性。理解 惯性我们可以形象地理解为物体的“惰性”，即物体不愿意改变原有运动状态的“懒惰习性”。 注意 (1)惯性

16、是物体本身的一种固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量大小有关，而与物体的受力情况、运动情况及所处的位置情况等均无关系；(2)惯性不是力，所以不能说物体受到惯性的作用，或受惯性力的作用，而应说物体具有惯性；(3)惯性在生活中是有利也有弊的，有利的我们应积极利用，有弊的我们应尽量避免。 考点4二力平衡1定义：物体在受到_的作用时，如果能保持_，则称二力平衡。 2二力平衡条件：两个力作用在_上、大小_、方向_、且作用在同一_上。注意 判断二力平衡的八字原则是：“同体、等大、反向、共线”，这四个条件必须同时满足、缺一不可。“同体”是区别平衡力和相互作用力的关键点。 考点5力与

17、运动的关系 辨析 力是改变物体运动状态的原因，当物体的运动状态发生改变时，它一定受到了力的作用，但当物体受到力的作用时，它的运动状态却不一定改变，因为它有可能受的是平衡力作用。物体在非平衡力的作用下，其运动状态一定会改变。 说明 物体受非平衡力时，其运动状态的改变主要有三种情况：合力与运动方向相同物体做加速运动；合力与运动方向相反物体做减速运动；合力与运动方向不在同一条直线上物体的运动方向会改变。 应用 (1)由物体受力判断物体的运动：当物体受平衡力时，它一定处于平衡状态；当物体受非平衡力时，它一定处于非平衡状态。(2)由物体的运动判断物体的受力：当物体处于平衡状态时，它一定受的是平衡力；当物

18、体处于非平衡状态时，它一定受的是非平衡力。二力平衡与相互作用力异同比较比较 二力平衡 相互作用力 相同点 1 大小相等 2 方向相反 3 在同一直线上 不同点 1 在同一物体上 不在同一物体上 2 一个力消失后，另一个力可存在 同时存在，同时消失 3 不一定是同一性质的力 一定是同一性质的力 类型一力的合成例1把一个质量是0.5 kg的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5 N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力分别是() A5.5 N5 N B5.5 N4.5 N C4.5 N5.5 N D5 N4.5 N 解析 篮球的重力为5 N，方向向下，当篮球竖直上升时，其阻力

19、方向向下，与重力方向相同，此时合力为两力之和5.5 N；当篮球降落时，其阻力方向与重力方向相反，此时合力为两力之差4.5 N。类型二惯性、牛顿第一定律例22011杭州 在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是() A朝与游轮运动方向一致跳的最远B朝与游轮运动方向相反跳的最远C朝与游轮运动方向一致跳的最近D朝各个方向跳都一样远解析 人和游轮都是做匀速直线运动的，人不管朝什么方向跳，由于惯性，人、轮船要保持匀速直线运动，所以用相同的力进行立定跳远，朝各个方向跳都一样远。例32011芜湖 在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过

20、这样的“斜面”实验：(1)如图101所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的_力和_力相平衡，相当于小车只受水平方向上得摩擦力。(2)每次都让小车从同一斜面的_位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。 (3)减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车运动得越_。 (4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做_运动。 类型三二力平衡及其应用例42011广东 关于静止在地面上的物体，以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是() A地球对

21、物体的吸引力与物体对地球的吸引力B地面对物体的支持力与物体的重力C物体对地面的压力与地面对物体的支持力D物体对地面的压力与物体的重力解析 二力平衡的条件是：同体、等值、反向、共线。A、C的两个力都是分别作用在两个物体上，不是一对平衡力；D物体对地面的压力与物体的重力，作用在两个物体上，而且方向相同，不是一对平衡力。类型四力和运动的关系例52010无锡 氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风力影响，而小重物G恰能沿MN方向斜上升，下图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是() 考点1压力1定义：_作用在物体表面上的力叫压力。2方向：垂直于接触面指向被压物体。注意 (1)

22、固体可以大小方向不变地传递压力。(2)压力并不都是由重力引起的，通常当物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则物体对桌面的压力F和物体的重力G相等。比较 图111是承受面在各种情况下所受压力的大小(重为G的物体在承受面上静止不动)。图111考点2压强 (2)当受力面积不变时，可通过_来增大压强，通过_来减小压强。说明 由公式p知，改变压强时，还可将F和S两个因素同时做相应改变。6流体的压强(1)_和_有很强的流动性，统称为流体。(2)流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体内部也同样存在压强。考点3液体压强 1液体内部产生压强的原因：_。2测量仪器：压强计。3液体压强的特点(1)液体内部_

23、都有压强(因液体具有流动性)；(2)在同一深度，各个方向的压强_；(3)液体的压强随深度的增加而_；(4)液体的压强与液体的_有关。在深度相同时，液体密度越大，压强越大。4液体压强公式：_。注意 利用公式pgh计算液体压强时应注意：(1) 式中h是指液体内某点的深度(不是高度)，即该点到液面的距离。)当已知公式中任意三个量时，都可通过公式变形求另外一个量。点拨 液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状等均无关。5连通器(1)定义：上端开口、下部相连通的容器。(2)原理：连通器里装同一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。(3)应用：茶壶

24、、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。6液压技术(1)液压原理：密闭液体上的压强，能够大小不变地向各个方向传递。(2)优点：在一端施加一个较小力，另一端会得到一个较大力。(3)应用：液压千斤顶、液压刹车系统、动植物体的液体传动等。1固体压力(压强)和液体压力(压强)解题思路比较固体先求压力，再求压强液体先求压强(pgh)，再求压力(FpS)2.公式p与pgh适用范围比较p适用于一切状态(固、液、气)的压强计算pgh 适用于流体压强(液、气)的计算适用于在水平面的直柱体(如：圆柱体、正方体、长方体、棱柱等)对水平面的压强计算类型一压力与压强例12011嘉兴 把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力

25、气球就被刺破。而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙(如图112所示)，这是因为()A气球受到的压力减小了B气球的受力面积增大了C气球的压强增大了D压力对气球的作用效果更明显了 解析 气球受到的压力等于气球的重力，所以大小没有变；压在大量的大头针上，受力面积增大，由p，气球受到的压强变小了，所以气球安然无恙。例22010 菏泽 2010年温哥华冬奥会上，王濛一人夺得500米、1000米、3000米接力三块金牌。在500米短道速滑中，她以43秒048的成绩蝉联冬奥冠军，三破冬奥会纪录，为中国队在该项目上实现三连冠！王濛和冰刀的总质量是60 kg，每只冰刀与冰面的接触面积为15 c

26、m2(g取10 N/kg)。求：(1)王濛受到的重力是多少？(2)王濛在500米短道速滑中的平均速度是多大？(3)王濛在单脚滑行时，如图所示，它对冰面产生的压强是多少？ 图113(1)600 N(2)11.6 m/s(3)4105 Pa解析 (1)Gmg60 kg10 N/kg600 N；(2)v11.6 m/sl(3)S15 cm21.5103m2，p4105 N/m24105 Pa。类型二液体的压强例32011南京 如图114所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为pA、pB和pC。(酒精0.8103 kg/m3)(1)pA、pB和pC的大小关系是_；(2)要使水在C点的压强pC变小，可以采取的做法是_(写出一种即可)。图114类型三连通器例42011株洲 如图115所示是某栋房子供水的水路示意图，放水时水龙头与水塔构成了一个_。若将水龙头(相同型号)单独打开并将开关旋至最大，则_(选填“甲”