部编版四年级语文上册第一单元课内阅读专项训练含答案.docx

1、部编版四年级语文上册第一单元课内阅读专项训练含答案部编版四年级语文上册第一单元课内阅读专项训练 (含答案）1.阅读诗歌，回答问题。 秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（1）本首诗共有_小节。 （2）写出下列词语的近义词。 倦_ 一瞬_（3）第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？ _（4）文中画线的句子运用了_的修辞方法，这样写的好处是_。 （5）读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？ _2.阅读诗歌，拓展知识。 云之歌（节选）鲁藜我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎

2、接日出黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日（选自新时期文学二十年精选诗歌卷）（1）写出下列字词的反义词。 来_ 西_ 落_迎接_ 灿烂_ 早晨_（2）诗歌中的云都有什么颜色？ _（3）“伫立”的意思是：_。用“伫立”一词造句：_。 _（4）用“有的有的还有的”写一写天上的白云像什么？ _ 3.阅读课内片段，完成练习。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。好像闷雷滚动。领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。再近

3、些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。浪潮越来越近。犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）作者按照（ ）的顺序来描写钱塘江大潮 A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从_和_两个角度来想象潮来时的画面。 我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮_。我能通过“白色战马”这个词想象到此时浪潮_。我能通过“_”这个词。想象到此时浪潮_。（3）“踮着脚说明观潮的人心情_。由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到_，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。 （4）画横线的句子中，第一个分句将“

4、浪潮”比作_”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮_的特点。我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：_、_。 （5）下列诗句与选文内容相符的一项是（ ）。 A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。4.课文理解。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。(浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。)（1）短文从_、_、_这三方面描写潮来之时的景象。 （2）这一自然段是按照时间顺序写的，点明这一顺序的词语是

5、_、_。 第一层写江潮要来时的特点是_。第二层写江潮刚来时的特点是_。（3）文中画横线的句子运用了_的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。 5.阅读课内文段，完成练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮（1）“走月亮”的意思是_，文段中写的是“我”和阿妈在_走月亮。 （2）作者描写了月光下的哪些景物？ _（3）品味句子并回答问题。 细细

6、的溪水流着山草和野花的香味，流着月光。从句中的两个“流”字可以感受到 _“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗？为什么？_（4）文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次？你觉得这样呈现的好处是什么？ _6.阅读课内片段，完成练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹏卵石布满河床。哟。卵石间有多少可爱的小水塘啊。每个小水塘都抱着一个月亮！哦。阿妈，白天你在溪里洗衣震，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花哦，河妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月（1）读了选文你能概括出哪些画面？照样子，完成填空。 （2）把

7、“流着山草和野花的香味”中的“流”换成“飘”“散发”等词语好不好？为什么？ _（3）对画“_”的句子的理解不正确的一项是（ ）。 A.“哟”和“！”提示我们这句话要读出作者的惊喜之情B.“抱着”一词将景物当作人来写，生动地描绘了水塘与月亮相互融合的和谐面面C.“有多少可爱的小水塘啊”，这是作者在走月亮时对阿妈的提问（4）“啊，我和阿妈走月亮”在文中多次出现，对这句话理解正确的一项是（ ）。 A.这句话串联全文，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦，流露着浓浓的情意B.这句话起到了承上启下的作用，表达了“我”对月亮的赞美之情C.这句话用了排比的修辞手法，让课文的表达显得优美生动，让画面有了流动感7.

8、繁星片段 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（1）辨字组词。 萤_ 眨_荧_ 泛_（2）辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。 柔和_ 静寂_ 梦幻_（3）作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。 _8.课内阅读。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船

9、在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。（1）文中这两个词语让你看到了怎样的画面？用恰当的语言来描述。 半明半昧：_摇摇欲坠：_（2）对下列句子中所用修辞手法判断有误的一项是_ A.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(排比)B.在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。(拟人)C.我仿佛听见它们在小声说话。(比喻)（3）作者仰望着

10、天上的繁星，他的感受是： _（4）你有过夜晚看星空的体验吗？写一写你看到的情景和感受。 _答案1. （1）2（2）累；瞬间（3）不能改，因为“驮”就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这层意思。（4）拟人；“妆”和“红颜”把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机（5）鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。 2. （1）去；东；起；欢送；暗淡；黄昏（2）玫瑰紫色和金色。（3）长时间地站着；他正伫立在窗前，凝神思考（4）天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿

11、。 3. （1）B（2）样子；声音；非常高，而且很整齐；是白色的，水势很急；山崩地裂；声音巨大（3）急切；人们的激动和惊喜（4）千万匹白色战马；声势浩大；汹涌澎湃；气势磅礴（5）A 4. （1）颜色；形状；声音（2）再近些；越来越近；宽、静；汹涌澎湃，浩浩荡荡很是壮观（3）比喻、夸张 5. （1）在月光下散步；溪边（2）溪水；鹅卵石；小水塘（3）山草和野花的香味飘在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流动；不能。“抱”字给人亲切、可爱的感觉，也让人感受到作者对家乡的热爱和赞美（4）共出现了4次；“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感到很愉快，所以反复地说“我和阿妈走月

12、亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。 6. （1）看到的；溪水细细；鹅卵石灰白；听到的；山草和野花的香味；阿妈在溪里洗衣裳，“我”用树叶做小船运载花瓣（2）不好。因为“流写出了 山草、野花的香和月光的倒影随着溪水流动。换成“飘”“散发没有这样的意思，也丧失了美感。（3）C（4）A 7. （1）萤火虫；荧光；眨眼；广泛（2）触觉；听觉；幻觉（3）我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 8. （1）天上的星星一会儿明亮，一会儿昏暗；星星摇摇晃晃的，好像要掉下来（2）C（3）仿佛睡在母亲的怀里（4）夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶。满天都是星星，密密麻麻地分布在天幕上。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座美丽的星空，真让人陶醉。