精品设计方案范文集合6篇.docx

1、【精品】设计方案范文集合6篇设计方案范文集合6篇为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是为大家收集的设计方案6篇，欢迎大家分享。设计方案篇1活动意图：城市的日新月异，使城市文化更加丰富，城市的内涵也更加深刻。城市里蕴含着人类的创造能力和丰富的表达内容。在这绚丽多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活动通过音乐欣赏体会家的和谐、温暖，理解有爱才有家，并愿意用不同的方式去向家人表达自己的爱。活动目标1、感受歌曲优美、和谐的情绪；2、乐

2、意参与音乐欣赏；3、能用多种方式表达对家人的美好情感。活动准备1、音乐视频。2、收集幼儿全家福照片。活动过程1、出示全家福照片一张，吸引幼儿注意力。请李伟宸小朋友介绍自己的家人。请幼儿介绍自己家人的工作、生活及其相互关心和体贴的事。提示：你的家里都有谁？你喜欢他们吗？为什么？每一个人都有自己的家，有自己喜欢的家人，今天老师给小朋友带来了一首家的歌曲让我们一起来听一下。2、请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。提问：你听完这首歌有什么样的感觉？你为什么喜欢歌曲中唱的这个家？总结：我们都希望拥有一个幸福的家，有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹欣赏第二遍，引导幼儿说说歌词。提问：歌

3、曲中唱了什么？家中都有谁？你最喜欢歌中的哪一句话？老师最喜欢的一句是“爱就是感恩”，因为我觉得懂得感谢别人的人才能得到更多的爱。3、讨论：刚才我们讨论了歌曲中的家，你们的家跟歌曲中的家一样吗？谁来说说自己家里发生的故事。让幼儿理解有爱才有家。4、幼儿拿照片，轻轻跟音乐哼唱这首歌曲。让爱天天住你家，让爱天天祝我家，我们都有一个幸福的家，我们的家人很爱我们，我们也很爱他们，那我们要怎样表现出对家人的爱呢？5、幼儿用绘画或捏橡皮泥的形式，表现自己的家或家人。活动延伸：1、区域活动中可让幼儿扮演角色进行表演。2、组织幼儿收集有关“我爱我家”的诗歌、图片、歌曲等延伸出一节社会课。设计方案篇2教学目标知识

4、目标：了解诗歌的意思，体会夏天的美好能力目标：朗读课文，背诵课文德育目标：体会夏天的美好教学重点：朗读课文，背诵课文教学难点：通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好教学方法：讲授法教具准备：生字卡片，一张白纸教学过程：一、谈话导入1、请学生谈谈自己对夏天的印象2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。3、板书课题：我们的夏天。二、初读诗歌1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。2、出示生字卡片，检查生字读音情况。三、深入领悟诗歌的内容1、学习第二小节。学习第二小节。指名读第二小节，思考：你读懂了什么？提出不懂的问题。学生思考问答。指导读出语气。分组选学第三、

5、四小节。读选学部分，说说读懂了什么内容。提出不懂的问题。组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。有语气读选学部分。发散思维。夏天你最喜欢哪些活动？鼓励学生充分表达。把你最喜欢的活动动简单画一画。全班交流。2、学习第一、五小节。指名分别读第一、五小节。理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？3、有感情地朗读诗歌。老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。四、总结全文夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。教学目标知识目标：学会本课生字能力目标：正确、规范地书写生字德育目标：培养学生的识字能力教学重点：学会本课生字教学难点：正确、

6、规范地书写生字教学方法：练习法教具准备：生字、新词卡片教学过程：一、检查复习1、师生配合朗读诗歌。2、背诵诗歌。同桌互相背诵。指名背诵。二、学习生字1、出示生字、新词卡片，指名认读。火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。3、全班交流汇报。夏：上下结构。与“复”字相近，注意区别。闹：半包围结构。“门”里面是“市”。爬：半包围结构。注意“爪”的最后一笔要长些。追：半包围结构。“辶”旁。捉：左右结构。“足”左边加“扌”，就是“捉”。偷：左右结构。“偷”的动物是由人发出的，所以左边为“亻”。彩：左右结构。“采”加“彡”。神：左右结构。注意不要把“礻”写成“衤”。4、学生书写

7、字头，老师行间巡视指导。三、扩词练习夏：夏天立夏夏季闹：热闹闹钟闹市追：追求追赶追忆设计方案篇3设计意图踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。根据我园的健康教育课题和我班子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”，我们开展了“踩高跷”的体育游戏活动。活动目标1大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；2促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；3感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。活动准备1自制高跷，每人一副；2划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；3毛巾若干，录音机，磁带。活动

8、过程1准备活动。带领幼儿用自制的高跷做“响筒操”热身，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带人快乐的运动状态。2探索活动。自由玩高跷。幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。踩高跷。两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。在有间隔的物体上踩着高跷走。把小高跷在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿在上面按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。小兔子跳。

9、将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学小兔子跳，尝试用立定跳远、跨跳的方式跳过高跷。活动后让幼儿总结小兔子跳的各种形式，引导幼儿说出不一样的跳跃方式，如前后跳、左右跳、单腿跳等，并让幼儿进行尝试。此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了幼儿的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力。3协作游戏“送小动物回家”。将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的高跷“小河”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，此游戏可培养幼

10、儿的.互助协作精神。两队中的两名幼儿同时出发，比速度。通过这个游戏，促进幼儿平衡、弹跳能力的进一步发展，让幼儿感受到与他人共同游戏带来的快乐，培养其合作精神。4结束活动。身体做放松运动，如听音乐做小鸟飞或小鱼游的动作。让幼儿整理各种材料、器械并带回。放松活动，本是此次活动的结束。但是考虑到是室外活动，幼儿出汗多，应先让幼儿用小毛巾把汗擦干净，稍作休息，以防感冒。为了培养幼儿整理材料的好习惯，要让幼儿自己把材料、器械整理好，送回器械室。活动评价本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进

11、；幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。设计方案篇4设计理念：以全日制义务教育语文课程标准为依据。倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生喜欢阅读的兴趣和感受阅读的乐趣。学习目标：认识12个生字，会写4个字，认识两种笔画和一个偏旁。正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受阳光的美好与宝贵。学习重点、难点：本课的学习重点是识字、写字和练习朗读，理解河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了这句话。教学准备：生字卡片录音机本课录音带教学时间：2课时教学过程：一、激趣导入

12、1、同学们，老师提出一个问题，看看谁能最快猜出答案：每天早晨从东方升起，傍晚在西方落下的是什么？2、你们知道太阳对我们大家有什么作用？3、今天就一起学习第8课太阳，看看阳光给我们带来了什么，板书课题，齐读课题。二、初读课文学生自读课文借助拼音，要求读准字音。认识生字1、出示带拼音的12个生字a自由读b齐读c指名读d男女生分组比赛读2、去掉拼音读a自由读b齐读c指名读d男女生分组比赛读3、出示12个生字人读a自由读b齐读c开火车读三、朗读感悟1、放课文录音2、学生自由练习朗读，要求将课文读通顺，读流利。3、指名读自己喜欢的段落，注意读出感情，教师随机指导朗读，重点指导读好关键词语：金子更绿了更高

13、了长长的等。4、指导朗读第二小节第三句话，帮助理解这句话的意思。5、再读课文，想一想你知道了什么。四、拓展活动1、学生讨论交流：假如没有阳光，世界将会是什么样子？2、介绍有关太阳的知识：太阳是距离地球最近的一颗恒星，是能够自己发光发热的巨大球体，太阳的表面温度约6000摄氏度，内部温度高大1500万度，太阳的体积很大，大约有130万个地球那样大，距地球约 1.5亿公里，地球和其他行星一样都围绕着它旋转。太阳是地球的能量源泉，地球表面的光和热主要来自太阳，太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉，没有太阳就没有我们这个美丽的世界。五、作业布置搜集有关太阳的知识，下节课同学互相交流。设计方案篇5讲读

14、全文，感受颐和园的美，有感情地朗读全文。一、情境导入，整体感知师：今天真是个好天气，大家想不想出去散散心啊？那还等什么呢？我们一起去游览颐和园吧！板书课题：颐和园注意“颐”字左边的笔顺、大家齐读课题。师：颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。下面老师就和同学们一起去游览一下那拥山抱水、景色秀丽的颐和园，好不好？师：看完这段录相，谁来说说：你有什么感受？生：我觉得颐和园是个美丽的大花园。板书：美丽的大花园二、初读课文，理清顺序师：刚才我们通过录像直观地感受到了颐和园的美，现在我们打开书，看看文中的作者是怎样用优美的语言，恰当的词汇来描述颐和园的美景的。出示自学提示，

15、请同学们默读课文。学生默读思考后，交流讨论问题、。生：课文主要描写了颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥这四个地方？生：课文是按照游览参观顺序写的。师：你是从哪些词语发现的？三、细读课文，感受特点师：通过录相，你觉得长廊给你印象最深的是什么？生：我们看看课文是怎样具体写长廊的特点？一位同学读，其他同学边听边划出相关的语句。生：我从“一眼望不到头”这句话看出长廊很长。生：我从“长廊有多米长，分成间”这些数字看出长廊长。师：多米长有多少呢？举个例子：我们学校的操场大不大？生：大。师：升旗时能容得下多个班级，课间操时个班能同时做操，可它从东到西也不过米长，长廊有多米长，是我们学校操场长度的几倍，你

16、们说长廊长不长？生：长。师板书：长师：长廊仅仅是长的特点吗？它还有吸引你的地方吗？生：我从“每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景。几千幅没有哪两幅是相同的”这句话写出长廊的画很美。生：我从“绿漆的柱子、红漆的栏杆”这句话看出颐和园长廊柱子美。生：我从“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽”这句话看出长廊周围的环境忧雅，以此衬托出长廊的美。师板书：美师：从“长廊上每间横槛上画着五彩的画，几千幅没有哪两幅是相同的”这句话中你又想到了什么；生：画很精美，又没有相同的，说明作画的人水平高。师：作画的人是谁？生：我国古代劳动人民。师：你从中体

17、会到了什么？生：我国古代劳动人民的智慧和聪明才干。师：那么我们应该带着怎样的语气读这段呢？生：对长廊美景的赞美，和对古代劳动人民的赞美。师：谁愿意给大家读一读。四、自主合作，激趣学习师：刚才，老师带着大家共同学习了“长廊”这一部分，我们既找出描写长廊特点的词句进行分析，又总结出长廊的长和美的特点，然后练习有感情地朗读了这部分，同学们表现都十分积极。下面我们以小组为单位，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落好不好？出示学习方式：品析问句，朗读感悟，导游讲解师：哪个小组汇报？生：我们小组用第一种方法学习了“佛香阁”这部分。我从“黄色的玻璃瓦闪闪发光”这句话感觉到佛香阁颜色很漂亮，很美。师板书：色彩美

18、生：我从“一座八角宝塔形的三层建筑”体会出佛香阁的形状很美。师板书：形状美生：我从“建在半山腰上”体会出它建得高的特点。师板书：建得高师：这么巍峨的建筑又是谁建造的？生：古代劳动人民。师：你从中体会出什么？生：古代劳动人民的聪明才智。师：请学习这一部分的小组同学站起来，带着赞美的语气齐读这部分。师：还有哪个小组汇报？生：我们小组最喜欢“昆明湖”这部分，因为很美，所以我们是采用朗读感悟的方式学习的。师：还有哪个小组也采用朗读的方式？好，请每组推选一位朗读最好的同学和其它小组的代表赛读。师：大家评一评：谁读得好，为什么？生：这段话中的“静、绿”是描昆明湖的两大特点，应该重读生：“镜子、碧玉”是作者

19、用来比喻昆明湖静和绿的特点，应该重读生：慢慢地划过、几乎这两个词用夸张的方法进一步体现昆明湖静的特点，应重读。师：大家体会得十分准确，齐读这段话。师板书：静、绿师：其它小组还有没有别的学习方法？生：我们查阅一些课外资料，用导游讲解的方式学习的。师：你们学的是哪部分？生：长廊、佛香阁、昆明湖或十七孔桥。师：今天因为时间的关系，咱们只能让学习“十七孔桥”这部分的小组展示，请你们选出代表作导游，其他同学做游客好不好？师：作为一名导游，应该具有什么标准和要求呢？生：态度温和、亲切、声音洪亮、语音优美。师：这名导游是否称职，大家仔细听他的讲解。师：大家评议：他是称职的小导游吗？师：从他的介绍中以及录相的

20、画面中，你觉得十七孔桥特点是什么？生：桥洞多、狮子多、姿态不一。教师板书：桥洞多、狮子多、姿态不一师：刚才我们大家共同合作学习了“长廊”，小组合作学习了“佛香阁”、“昆明湖”和“十七孔桥”。感受到了颐和园中这些秀丽的景色，那么课文中作者又是怎样把这些不同的景点有机地连接在一起呢？快速地划一划连接上下文的句子。师：我们把这些句子叫做过渡句，使用过渡句能使文章更清楚，上下文联系紧密。在今后的写作中我们应恰当地运用，使文章更生动。板书：过渡句五、总结全文，布置作业师：我们重点学习了长廊、佛香阁、十七孔桥、昆明湖这几部分，了解了颐和园的美丽多姿。大家想一想，颐和园是不是就只有这几处景点？生：不是师：你

21、是从哪儿知道的？生：课文结尾说的“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”可以体会到颐和园的景点很多，课文只重点介绍了几处。师：好，我们今天的作业是：、背诵自己喜欢的段落。、选择课文中一处你喜欢的景点给小伙伴作讲解。设计方案篇6一、活动目标1、教育学生遵守课堂纪律及遵守课间秩序、树立良好的学生形象；2、结合本班级实际情况，提示要求。二、活动重点教育学生遵守课堂纪律及遵守课间秩序、树立良好的学生形象；三、活动过程1、师：同学们都是一年级的学生了，应该对纪律有了相当的认识。这段时间通过一些表现，让同学们总结一下哪些方面没能遵守纪律，这堂班会我们该谈谈如何才能遵守纪律，维持秩序。2、请同学介绍小学生守则

22、和小学生规范的内容。如：文明礼貌，见老师主动问好，同学之间谦让。课间遵守纪律，不追跑打闹。升国旗严肃，奏国歌时要肃立，行注目礼。积极参加有益的文化体育活动，认真做广播操和眼保健操。3、学习儿歌遵纪守法。小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！4、智力大冲浪。问：上课铃响了，我们应该做些什么？答：做好课前一切准备，安静等待老师来上课问：上课可以

23、交头接耳，大声喧哗吗？集体答：不能。问：课堂上可以做与本节课无关的事情吗？答：不可以。问：下课后可以在教室或走廊上相互追逐打闹吗？答：不可以。5、宣誓。师：让我们的素质及文明展现在一言一行中。在校园里，我们是遵守规范的学生；在家庭中，我们是遵守规范的孩子；在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者。今天，我们年级全体同学在这里郑重宣誓：学守则，守规范，做文明规范的好学生。6、小结。班主任发言：同学们，今天我们班召开了我谈守则和规范的主题班会，希望同学们要以规范和守则为标准，严格按要求去做，争当文明的小学生，以班级规范的内容为要求，为集体争光，争当文明行为小卫士示范生。四、活动小结通过本次班会活动，同学们了解了遵守学校纪律的重要性，知道了平时自己的不足，同学们以前把自己成小孩子儿看，通过这次班会，我们让同学们知道，从现在做起，努力学习，遵守学校纪律，争取长大为祖国作出贡献。设计方案范文集合6篇】