人教版九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》学案.docx

1、人教版九年级语文下册第22课邹忌讽齐王纳谏学案人教版九年级语文下册第22课邹忌讽齐王纳谏学案 22邹忌讽齐王纳谏学案设计人： 刘杏林教师寄语：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。学习目标： 1掌握文中重点文言词语的意义和用法。2欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。3. 认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。学习过程：一、基础知识1战国策战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有国策国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。战国策语言活泼流畅，粗中有细，

2、刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。战国策不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。2解题 参照注释明确：邹忌是齐国人名。讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。纳是接受、采纳。谏是臣子向国君提建议。全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。3、读准字音。昳丽 朝服 衣冠 窥镜 期年 朝于齐 间进4. 实词： 邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高） 吾妻之美我者，私我也（私：偏爱） 臣诚知不如徐公美（诚：的确，

3、确实） 面刺寡人之过者（刺：指责） 时时而间进（间：间或，断断续续地） 王之蔽甚矣（蔽：受蒙蔽） 期年之后（期：满一年） 能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺）（注：讽：微言劝谏）3. 虚词：“于” 欲有求于我也（于：介词，对） 皆以美于徐公（于：介词，比） 此所谓战胜于朝廷（于：介词，在） 皆朝于齐（于：到）“而” 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：连词，并且） 忌不自信，而复问其妾曰（而：表顺接连词，于是） 时时而间进（而：连词，表修饰）4. 词类活用： 名动：朝服衣冠（服：穿戴） 名状：朝服衣冠（朝：早晨） 暮寝而思之（暮：夜晚） 能面刺寡人之过者（面：当面） 使动：闻寡人之

4、耳者（闻：使听到） 意动：吾妻之美我者（美：认为美）5. 古今异义：地方： 今 部分、区域、本地，跟“中央”相对的行政区划。古 两个单音词。地。土地，国土。方，方圆，纵横。6. 特殊句式：省略句： 与（之）坐谈（省宾语） 问之（于）客曰（省介词“于”）判断句： 城北徐公，齐国之美丽者也。 吾妻之美我者，私我也。 此所谓战胜于朝廷。状语后置：皆朝于齐（应为“皆于齐朝”）被动句： 王之蔽甚矣。宾语前置： 忌不自信（应为“忌不信自”）固定格式： 孰与”和“与孰”疑问句经常用来比较人物的高下或事情的得失，成选择疑问句中的一种，介词“与”的宾语是用来作比较对象，句末的形容词则是比较的标准。二、整体感知1

5、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，写的是由一件家庭琐事，这件事是什么？2.反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？3讽谏结果如何？三、合作探究1由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。2由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。四、拓展延伸讨论交流：邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？提示：在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言

6、语恰到好处-既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则五、课堂小结邹忌讽齐王纳涑对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。六、达标测试题1下列加点字的注音都正确的一组是 （ ）A臣妾（q） 昳丽（y） 朝服衣冠（zho）B孰与（sh） 弗如（f ） 皆朝（cho）于齐C窥镜（ku） 期年（q） 数（shu）月之后D旦日（dn） 暮寝（qn） 时时而间（jin）进2下列加点词用法与其他各项不同的一项是 （

7、 ）A吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者C. 皆以美于徐公 D.君美甚3.找出下列与“忌不自信”句式相同的一项 （ ）A.君美甚 B.能谤讥于市朝C.甚矣,汝之不惠 D. 夫晋，何厌之有？4.对“今齐地方千里”一句翻译正确的一项是 ( )A.现在齐国这个地方有数千里的土地B.现在齐国的土地方圆千里C.今天齐国这个地方有数千里的土地D.今天齐国土地方圆有千里之多5.下面句中加点词意义相同的一组是 ( )A.能面刺寡人之过者 是寡人之过也B.我孰与城北徐公美 徐公来，孰视之C.能谤讥于市朝 朝服衣冠D.虽欲言,无可进者 至于斟酌损益,进尽忠言6.填空邹忌讽齐王纳谏选自 体的历史著作 。“讽谏”的意思是

8、 。文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：。威王采取纳谏措施后收到效果的句子： 。7、请列举两个出自战国策的成语。能力提高阅读下列语段，完成习题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰关?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威

9、王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣!”1下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是 ( )其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?” 妾曰： “徐公何能及君也?” 客曰：“徐公不若君之美也。”A B C D2对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是 ( )君美甚，徐公何能及君也 臣诚知不如徐公美 臣之妾畏臣 臣之妻私臣 王之蔽甚矣A BC D3加点词解释不正确的一项是 ( )A邹忌修八尺有余：身高 B吾妻之美我者，私我也：偏爱C朝服衣冠：衣服

10、D于是入朝见威王：朝廷4对加点词的意思和用法判断正确的一项是 ( )臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公以告，则杀之 皆以美于徐公A相同，相同 B相同，不相同C不相同，不相同 D不相同，相同5句式与其他各句不相同的一项是 ( )A忌不自信 B徐公不若君之美也C又弗如远甚 D朝廷之臣莫不畏王6下列语言分析，不恰当的一项是 ( )A“君美甚，徐公何能及也!”-妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。B“徐公何能及也！”-小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢C“徐公不若君之美也。”-客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。D邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“

11、吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。7结合文意，解释下列句中加点词的意思。（2分）由此观之，王之蔽甚矣。 （ ） 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（ ）8用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）译文：9下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）（1分）A臣/诚知不如徐公美 B皆以/美于徐公C今齐/地方千里 D先帝创业未半/而中道崩殂10劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲乙文段共同的话题，但幼说方式各不相同，邹忌采用了_的方式，诸葛亮采用了_的方式。受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是：（不超过30个字）（3分011进谏难

12、，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。(4分)22邹忌讽齐王纳谏参考答案1、 邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。2、 邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）3、 最后齐王纳谏。文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。1、问妻：我孰与徐公美？（亲昵） 问妾：吾孰与徐公美？（严肃）问客：吾与徐公孰美

13、？（平淡）2、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）达标测试题答案1.B 2.B 3.D 4.B 5.A6. 国别 战国策 “讽” 是动词,讽喻的意思,特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝;“谏” 是名词，指批评意见。“讽谏”即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。“暮寝而思之，曰 欲有求于我也。”“令初下虽欲言，无可进者。”7、 如:门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。能力提高1D 2C 3C 4C 5A 6D7受蒙蔽；发扬光大。（2分，一词1分。）8我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以，都认为我比徐公漂亮。（2分）9C。（1分）10委婉劝说（口头劝说类比、隐喻、婉谏），直接劝说（书面劝说直谏），后一空略。（3分，一空1分。）11邹忌：有勇气；说话讲究技巧；忠诚；有自知之明等。齐王：胸怀宽广；虚心纳谏；有富国强兵的愿望等。（2分）.