草第一课时教学方案.docx

1、草第一课时教学方案。（出示草原图）这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗?我国唐朝的伟大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫草。板书：21、草现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。（出示问题，教师读一次。） （1）课文是怎样写草的?想想每句写什么?（2）联系课文内容，想想“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的意思。（3）文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力?2、交流初读情况a、刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样?（出示课文内容）

2、b、学生评议，教师正音后听课文录音。c、现在，我们再来学着录音朗读。师：草这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗?二、深读阶段1、做练习题a、师：那好，现在请大家拿出练习题，完成第一题。（软件出示后，教师明确要求）b、评讲（逐句评讲，统一答案）c、评讲后学生自由朗读一次。师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么?2、具体分析诗意和字词义。a、齐读“离离原上草”（软件出示）b、问：（1）课文写的是哪里的草?你从诗中哪一个词知道的?（2）草原上的草长得怎样呢?（引导学生看图） （又高又密，非常

3、茂盛，一派欣欣向荣的景象） （3）诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子?（对，“离离”就是又高又密，非常茂盛的样子。） （4）让一两位同学说出诗意。（5）指导朗读。师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子，读的时候，“离离”两字读重一点。c、师：谁来告诉老师，这些野草有什么生长常规呢?（对极了，那你们看看诗中又是怎样写的?） （不知道也没关系，相信你们学习了下一句诗后一定会知道的。）（1）指导朗读：“一岁一枯荣”问：“一岁”是什么意思呢?（一年） 一年中有哪几个季节?师：请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗?是的，一年四季野草的生长情况是不一样的，先看春天的草。（软件出示：春、夏、秋、冬

4、图） （2）看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。（多几位同学说说） （3）看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节 ?在哪一个季节野草会枯萎呢?（4）师：现在，谁愿意帮老师一个忙，把“枯”、“荣”两个字摆在相应的季节下面，并请他说说“枯”、“荣”的意思。（5）现在，谁来告诉老师，“一岁一枯荣”是什么意思吗?（让一两位同学说说）。d、（1）师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢?（软件：出示燃烧图，观察。） （2）让学生说说 （野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的） （3）教师画简笔画 （4）诗中是怎样写的呢?请读出有关的诗句。（强调“尽”的意思。） （5）由

5、于草根没有烧掉，所以草会怎样呢?（出示软件）并说出诗句意思。（6）指名到黑板上把最后一句的意思画出来，并告诉大家所画的意思。（7）指导朗读最后一句（要求用高扬的语气朗读）。（春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊!所以读的时候要高扬的语气去读。）e、师：小朋友，野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样?（板书：非常顽强） 你喜欢这些小草吗?为什么?（很好，我相信你以后遇到困难，一定会像小草一样勇敢、顽强拼搏。）f、朗读最后的两句诗 （现在，我们一齐来用高扬的、令人振奋的语气朗读最后两句。）三、复读

6、阶段1、朗读全诗（分男、女同学） （读后很好，那全诗你们也能读得这么好吗?请试试看）2、问：学习这首诗，你最欢那一句呢?（对啊!我也最喜欢这一句。因为这句诗写出了小草顽强的意志。）3、背诵全诗 （拉火车背、小组背（站起来）、指名背）4、做练习题2.评讲 （诗我们都会背了，那诗中的词意我们理解了没有呢?现在我要来考一考大家，请大家一起做练习2.）5、两、三位同学背诵，其他同学闭上眼睛欣赏（播录音） 草我们学过了，现在我要和大家一起听着音乐，听着诗歌，再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光。）四、总结今天，我们学习了古诗草，了解了诗中的意思，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。下节课我们再来学习课文的生字词，完成课后练习。