中医基础理论教案.docx

1、中医基础理论教案第0（章/单元）课程教学方案周次1课时数4教学章节1、中医学的基本概念及其学科属性2、中医学理论体系的概念、形成与发展3、中医学理论体系的主要特点4、中医基础理论的基本概念及课程的主要内容教学目标和要求1、掌握中医学理论体系的主要特点；2、熟悉中医学、中医基础理论、中医学理论体系的基本概念，中医学的学科属性； 3、了解中医学理论的主要内容及其形成和发展概况。教学重点1、中医学理论体系的基本概念和形成标志；2、金元四大家的理论创新；3、明清命门学说与温病学说的新理论；4、证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。教学难点1、中医学理论体系的基本概念；2、整体观念的基本概念；3、人体

2、有机整体的构成；4、人与自然环境的统一性；4、人体怎样构成一个有机整体？要求从“五脏一体观”和“形神一体观”两个方面来阐释；5、人与社会环境的统一性；6、证的基本概念；7、证的时相性与空间性特征：8、辨证。主要教学方式 课堂讲授 小组活动 实验演示 难点答疑 提问 作业讲评 实践教学 考试测验 其他活动使用媒体资源 文字教材 电子教案 录像材料 录音材料 直播课堂 CAI课件 IP课件 其他资源：教学内容及环节1、中医学的基本概念及其学科属性。（1）中医学属于自然科学范畴（2）中医学具有社会科学特性（3）中医学受到古代哲学的深刻影响（4）中医学是多学科交互渗透的产物2、中医学理论体系形成与发展

3、（1）形成的基础和方法：（2）理论体系的确立：黄帝内经、伤寒杂病论、难经、本经（3）中医学理论体系的发展魏晋隋唐时期：王叔和脉经；巢元方诸病源候论；孙思邈千金方。 宋金元时期：陈言三因方；钱乙小儿药证直诀；金元四大家：刘完素 寒凉派、张从正 攻邪派、李杲 补土派、朱震亨 滋阴派、张元素。明清时期：张介宾、赵养葵 命门学说；吴又可、叶桂、薛雪、吴瑭 温病学说。近代与现代：收集整理前人的学术成果 中西汇通 现代研究 。4、中医学的继承与创新：提出问题让学生自学。5、整体观念（1）人体是一个有机整体：生理上的整体性：五脏一体观和形神一体观，说明结构的完整性及结构与功能的统一性。病理上的整体性：局部病

4、变与整体病理反映的统一关系。诊治上的整体性：由外察内，整体调节。（2）人与自然环境的统一性：自然环境的变化对人体生理的影响：四时气候；昼夜晨昏；地域环境自然环境的变化对人体病理的影响：四时多发病；昼夜变化对疾病的影响；地域环境对发病的影响。自然环境与疾病防治的关系： （3）人与社会环境的统一性：社会环境对人体生理的影响：社会环境对人体病理的影响：社会环境与疾病防治的关系： 6、整体观念与现代医学模式（提出问题让学生自学）7、辨证论治（1）病、证、症的基本概念病、证、症的基本概念及其区别和联系，证的时相性和空间性特征。（2）辨证论治的基本概念辨证的基本概念和思维过程：辨病因，辨病位，辨病性，辨病

5、势等。论治的基本概念和思维过程：因证立法，随法选方，据方施治等。（3）同病异治和异病同治：（4）辨证与辨病相结合： 中医辨病与中医辨证相结合中医辨证与西医辨病相结合8、中医基础理论课程的主要内容简介9、小结 第一（章/单元）课程教学方案周次2 3课时数8教学章节1、精气学说2、阴阳学说3、五行学说4、中医学思维方法的特点教学目标和要求1、掌握精、气的基本概念和精气学说的基本内容；2、掌握阴阳的基本概念和阴阳学说的基本内容；3、掌握五行的基本概念和五行学说的基本内容；4、熟悉精气学说、阴阳学说和五行学说在中医学中的应用；5、了解中医学思维方法的主要特点及中医学常用的思维方法。教学重点1、精气的基

6、本概念与精气学说的内容；2、阴阳的基本概念；3、事物阴阳属性的规定及其相对性；4、阴阳的对立、互根、互藏、交感、消长、转化等运动规律和形式；5、五行的基本概念，五行特性；6、五行生克制化乘侮及母子相及；7、中医学思维方法的特点。教学难点1、精、气概念在古代哲学与中医学中的区别；2、中医学的精气理论并非来源于古代哲学中的精气学说，而是古人对人体生命现象观察、体悟和推理的结果；3、阴阳与矛盾的区别；4、阴阳之中再分阴阳的理论渊源阴阳互藏互寓；4、阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏之间的逻辑关系；5、五行的内涵：是抽象概念，不是具体物质；是说明事物的特性和相互关系的解释性模型；6、事物五行归类的

7、依据和方法（类比和演绎）；7、制化与胜复规律：8、所胜与所不胜的关系；9、引起相乘和相侮的原因；10、相生与相克关系的传变；11、佐金平木、补火生土等法的正确表述；12、精气阴阳五行诸学说之间的内在联系；13、中医学思维方法的特点；14、中和思维和类比思维。主要教学方式 课堂讲授 小组活动 实验演示 难点答疑 提问 作业讲评 实践教学 考试测验 其他活动使用媒体资源 文字教材 电子教案 录像材料 录音材料 直播课堂 CAI课件 IP课件 其他资源：教学内容及环节1古代哲学精与气的基本概念（1）精的基本概念：在古代哲学中，精，又称精气，泛指气，是指无形而运动不息的极细微物质，是构成世界万物（包括

8、人体）的本原；在某些情况下，精气又指气的一部分，即气的精粹部分，是构成人类的本原。精概念的形成之源：“水地说”。（2）气的基本概念：气，是无形而运行不息的极细微物质，是构成宇宙的本原。精与气的概念是同一的。气概念的形成之源：“云气说”，发展为“元气一元论”。2、精气学说的主要内容：（1）精气是构成宇宙的本原：（2）气的运动与变化：气机；气化。（3）气的中介作用及其意义（4）天地精气合化为人：生命产生的哲学观和医学观的比较。 3、精气学说对中医学的影响（1）对中医学精气学理论的影响 （2）对整体观念构建的影响 4、阴阳的概念（1）阴阳的基本概念：阴阳是对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方的属

9、性的概括。（2）事物和现象的阴阳属性：事物和现象阴阳属性的规定：比类水火的特性来确定：凡类水者皆属阴，类火者皆属阳。（3）事物阴阳属性的相对性和绝对性：相对性：可转化；可再分阴阳；因比较的对象不同而异；绝对性：某些事物的属性固定不变，不可反称。5、阴阳对立制约：对立：相反；制约：抑制、削弱、排斥、格拒。6、阴阳互根互用：（1）阴阳互根：阴阳双方相互依赖而存在，如寒与热等。互根关系失常出现孤阴与独阳。（2）阴阳互用：阴阳之间在互存基础上的相互资生、相互促进的关系，如气与血的关系。互用关系失常出现阴阳互损。7、阴阳交感与互藏：8、阴阳消长：此消彼长和此长彼消的消长形式与阴阳的对立制约相关联；阴阳之

10、间的此消彼亦消和此长彼亦长与阴阳的互根互用相联系。9、阴阳转化的含义、形式及内在依据和条件：（1）形式：渐变，突变；：（2）内在依据：阴阳互藏互寓，即阴中有阳，阴中有阴；阴阳消长：（3）条件：事物发展的基现阶段，即内经曰“重、极、甚”等。 10、阴阳自和与平衡：（1）阴阳自和是指阴阳双方自动恢复协调平衡的能力和趋势；（2）阴阳平衡是指阴阳双方的大体均势和稳定状态。11、阴阳对立、互根、消长、转化、交感、互藏、自和、平衡之间的关系。12、阴阳学说在中医学中的应用说明人体的组织结构；概括人体的生理功能；阐释人体的病理变化；（1）阴阳偏盛（2）阴阳偏衰（3）阴阳互损（4）阴阳转化15、用于疾病的诊断

11、；16用于疾病的防治；（1）指导养生（2）确定治疗原则：阴阳偏盛的治则、阴阳偏衰的治则（3）分析归纳药物性能13、五行的概念（1）五行的基本概念：（2）五行的特性：木曰曲直、火曰炎上、土爰加色、金曰从革、水曰润下。（3）事物和现象的五行归类：14、五行学说的基本内容（1）五行生克相生的概念、次序、母子关系，举例说明。相克的概念、次序、所胜与所不胜的关系，举例说明。（2）五行制化与胜复制化的概念、规律（生中有克，克中有生）。胜复的概念、规律（有胜则复），（3）五行乘侮相乘的概念、次序和原因。相侮的概念、次序和原因。相乘与相侮之间的关系。（4）五行母子相及（1）母病及子：母能令子虚及其举例。（2）

12、子病及母：子盛致母实、子盛致母虚、子虚致母虚。15、五行学说在中医学中的应用（1）五行学说在生理方面的应用：说明五脏的生理特点；说明五脏之间的关系。（2）五行学说在病理方面的应用：相生关系的传变；相克关系的传变；（3）五行学说在诊断方面的应用：（4）五行学说在防治方面的应用：指导脏腑用药； 控制疾病传变；确定治则治法：根据相生规律确定的治则和治法；根据相克规律确定的治则和治法；指导针灸取穴； 情志相胜疗法等。16、中医学思维方法的特点（1）注重宏观观察。（2）注重整体研究。（3）擅长哲学思维，包括中和思维、类比思维。（4）强调功能联系。17、小结 第二（章/单元）课程教学方案周次46课时数12

13、教学章节1、 精 2、 气3、血4、津液5、神6、精气血津液神之间的关系教学目标和要求1、掌握精的生成、功能；2、掌握气的生成、运行、功能；3、掌握血的生成、运行和功能；4、掌握津液的代谢和功能；5、掌握神的生成、内容和作用；6、熟悉元气、宗气、营气和卫气的生成、分布和功能特点；7、熟悉精气血津液神的基本概念；8、了解精、气、血、津液、神之间的关系。教学重点1、气的概念；2、气生成的物质基础和相关脏腑；3、气的概念；4、气的生理功能；5、元气、宗气、营气、卫气的概念、生成、分布和功能；6、血的概念、生成、功能和运行；7、津液的概念，津与液的区别；8、与津液的生成输布排泄有关的脏腑功能；9、气与

14、血的关系。教学难点1、气机与气化的区别与联系；2、宗气的分布。3、气的推动与调控作用的关系。4、气的温煦与凉润作用的关系。5、与津液的生成输布排泄有关的脏腑功能；6、与血液正常循行有关的因素。7、精气神的关系。8、“夺血者无汗，夺汗者无血”的意义。主要教学方式 课堂讲授 小组活动 实验演示 难点答疑 提问 作业讲评 实践教学 考试测验 其他活动使用媒体资源 文字教材 电子教案 录像材料 录音材料 直播课堂 CAI课件 IP课件 其他资源：教学内容及环节1、精的基本概念：精是人体生命的本原，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质之一。2、精的代谢：（1）生成：先天之精和后天之精。（2）贮藏与施泄

15、：3、精的功能：繁衍生命；濡养；化血；化气；化神。4、精的分类：先天之精和后天之精； 脏腑之精；生殖之精。5、气的基本概念6、气的生成： （1）物质基础：先天之精所化之先天之气，水谷之精所化之谷气，自然界中的清气。（2）相关脏腑：肾、脾胃、肺。重点脾胃7、气的运动和气化：（1）气机，气运动的基本形式。（2）脏腑之气的运动规律：上者当降，下者宜升，脾胃为脏腑之气升降运动的枢纽。（3）气化的概念，气机与气化的关系。8、气的生理功能：（1）推动与调控作用； （2）温煦与凉润作用；（3）防御作用； （4）固摄作用； （5）中介作用。9、气的分类：（1）元气：概念、生成、分布、功能。（2）宗气：概念、生

16、成、分布、功能。（3）营气：概念、生成、分布、功能。（4）卫气：概念、生成、分布、功能。10、血（1）血的概念： （2）血的生成：物质基础：水谷精微、营气、津液、肾精。相关脏腑：脾胃、心肺、肝肾等脏腑。（3）血的运行：气的推动作用与固摄作用的协调、五脏之气的作用（心气、肺气、脾气、肝气等）、寒热因素。（4）血的功能：濡养，化神。11、津液（1）津液的概念：津与液的区别（2）津液的代谢：生成：脾、胃、小肠、大肠。输布：肺、脾、肾、肝、三焦。排泄：肾、肺、膀胱、大肠、小肠。（3）津液的功能：滋润濡养、化生血液、调节阴阳、排泄废物、运载诸气。12、神（1）神的概念： （2）神的生成：（3）神的作用：

17、13、气与血的关系（1）气为血之帅：气能生血 气能行血 气能摄血 （2）血为气之母：血能载气 血能养气14、气与津液的关系：（1）气生津液 （2）气行（化）津液（3）气摄津液 （4）津液载气（5）津液化气。15、精血津液的关系：（1）精血同源 （2）津血同源。16、精气神的关系：（1）气能生精摄精 （2）精能化气（3）精气化神 （4）神驭精气17、小结18、讨论：精气神为人身三宝？第三（章/单元）课程教学方案周次710课时数16教学章节1、藏象学说概论 2、五脏3、六腑4、奇恒之腑5、脏腑之间的关系教学目标和要求1、掌握藏象的基本概念，脏、腑及奇恒之腑的生理特点，五脏精气阴阳的概念；2、掌握五

18、脏的生理功能、生理特性，及与形、窍、志、液、时的联系；3、掌握六腑的主要功能和生理特性；4、掌握脑和女子胞的主要功能；5、掌握脏与脏、脏与腑、腑与腑、脏与奇恒之腑之间的关系；6、了解藏象学说的形成和特点；7、了解心包和命门学说的梗概。 教学重点1、藏象的基本概念；2、五脏、六腑、奇恒之腑的形态和生理特点；3、心主血脉的概念及血液运行的必要条件；4、心藏神的概念及心为五脏六腑之大主的意义； 5、肺主一身之气的概念； 6、肺气的宣发肃降的涵义与体现；7、肺主行水； 8、朝百脉、主治节；9、脾主运化；10、脾气主升；11、脾气统血的涵义与机理；12、肝气疏泄的涵义及其作用体现；13、肝藏血的概念及其

19、生理意义。14、肾藏精的含义、肾精的来源、肾精的生理作用；15、肾主水和主纳气的含义及生理作用；16、肾的生理特性；17、肾与脑、骨、二便的关系；18、胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能；19、上中下三焦的生理特点； 20、心与脾的生理关系；21、心与肾的生理关系；22、肺与肾、肝与脾、肝与肾、脾与肾的生理联系；23、脾与胃的生理联系。教学难点1、藏象的基本概念；2、五脏六腑的生理特点：满而不实、实而不满；3、心主脉的含义； 4、心藏神的涵义；5、肺主一身之气；6、肺气的宣发与肃降；7、脾喜燥恶湿气主升的体现； 8、脾为后天之本的意义；9、肝为罢极之本； 10、肝体阴用阳；11、精的概念

20、和来源；12、肾主水的机制；13、肾的生理特性主蛰守位；14、胃气的概念； 15、胆主决断； 16、三焦的概念； 17、胃喜润恶燥；18、肝肾同源；19、乙癸同源。主要教学方式 课堂讲授 小组活动 实验演示 难点答疑 提问 作业讲评 实践教学 考试测验 其他活动使用媒体资源 文字教材 电子教案 录像材料 录音材料 直播课堂 CAI课件 IP课件 其他资源：教学内容及环节1、藏象的基本概念：是藏于体内的内脏及其表现于外的形态、生理病理征象。2、藏象学说的形成：（1）古代解剖学的认识。（2）长期生活实践的观察。（3）古代哲学思想的渗透。（4）医疗实践经验的积累。3、藏象学说的特点：藏象学说的主要特

21、点是以五脏为中心的整体观，主要体现在：（1）以五脏为中心的人体自身的整体性。（2）五脏与自然环境的统一性。4、五脏、六腑、奇恒之腑的形态与生理特点。5、概述五脏精气阴阳理论体系：（1）五脏精气阴阳的涵义：五脏之精、五脏之气、五脏之阴、五脏之阳的涵义。（2）五脏精气阴阳的关系：五脏藏精精化为气（脏气）气分为阴气（五脏之阴）、阳气（五脏之阳）。6、心的主要生理功能：（1）心主血脉：心主血与心主脉的涵义：主血包括运血和生血；主脉是指心气推动和调控心脏的搏动和脉管的舒缩。（2）心藏神：涵义：主人体的生理活动和心理活动。 为什么藏神的脏是心而不是脑？ 心为五脏六腑之大主的意义。7、心的生理特性：通明，即

22、心之血脉宜通，心神当明。8、心与形窍志液时的关系：（1）心在体合脉，其华在面。 （2）心在窍为舌。（3）心在志为喜； （4）心在液为汗； （5）心气通于夏。9、简介心包络。10、肺的主要生理功能：（1）主气司呼吸：主呼吸之气，是指肺是气体交换的场所；肺气的宣降主司呼吸和气体的出入交换。 主一身之气，是指肺有主司一身之气的生成和运行的作用；一身之气的生成与宗气的关系；一身之气的运行与肺气宣降及呼吸的关系。（2）主行水：肺气的宣降推动和调节全身水液的输布和排泄。（3）朝百脉，主治节：朝百脉的涵义：全身血液都通过百脉而流经于肺，经肺的呼吸，进行气体交换后再输送到全身。主治节的涵义：治理调节呼吸及气、

23、血、水的作用。 11、肺的生理特性：（1）肺为华盖。 （2）肺为娇脏。（3）宣发与肃降：宣发的涵义及其体现；主肃降的涵义及其体现；宣发与主肃降的关系。12、肺与形窍志液时的关系：（1）肺在体合皮，其华在毛。（2）肺在窍为鼻（喉为肺之门户）； （3）肺在志为悲； （4）肺在液为涕； （5）肺气通于秋。13、脾的主要生理功能：（1）主运化：运化食物运化水液（2）主统血：14、脾的生理特性：（1）脾气主升：主升清；升举内脏。（2）喜燥恶湿：脾与湿的关系；15、脾与形窍志液时的关系：（1）脾在体合肌肉，主四肢。（2）脾在窍为口。（3）脾在志为思。（4）脾在液为涎。（5）脾气通于长夏，脾主四时。16、肝

24、的主要生理功能：（1）主疏泄：涵义：是指肝气具有疏通全身气机，进而促进精血津液的运行输布、脾胃之气的升降、胆汁的分泌排泄以及情志的舒畅作用。肝气疏泄失常的两种表现：肝气郁结和肝气上逆。主要体现于4个方面：促进血液和津液的运行输布；促进脾胃的运化功能和胆汁的分泌排泄；调畅情志；促进男子排精与女子排卵行经。（2）主藏血：涵义：是指肝具有贮藏血液、调节血量和防止出血的功能。生理意义5个方面：涵养肝气；调节血量；濡养肝及筋目；为经血之源；防止出血。肝不藏血的病机有三：肝气虚弱，收摄无力；肝阴不足而肝阳偏亢；肝火亢盛，迫血妄行。17、肝的生理特性：（1）肝为刚脏。 （2）肝主升发。18、肝与形窍志液时的

25、关系。（1）肝在体合筋，其华在爪。 （2）肝在窍为目，五轮学说。（3）肝在志为怒。 （4）肝在液为泪。 （5）肝气通于春。19、肾的主要生理功能：（1）藏精，主生长发育生殖与脏腑气化：藏精的涵义；精的概念、来源及关系；肾所藏之精的成分。主生长发育及生殖：肾精肾气主机体的生长发育；肾精肾气主司人体的生殖功能。 推动和调节脏腑气化：肾阴、肾阳为五脏阴阳之本，推动和调节脏腑气化；久病及肾。（2）主水：涵义：肾具有主司和调节全身水液代谢的功能。机理：肾对参与水液代谢脏腑的促进作用；肾的生尿和排尿作用。（3）主纳气：涵义：肾气摄纳肺吸入的清气，保持呼吸深度，防止呼吸表浅的作用。机理及临床意义：肾气的封藏

26、作用；补肾气以纳气。20、肾的生理特性：主蛰守位。21、肾与形窍志液时的关系（1）肾主骨，生髓，通脑，其华在发，肾为“作强之官，伎巧出焉”。（2）肾在窍为耳及二阴，肾主二便。（3）肾在志为恐。（4）肾在液为唾。（5）肾与冬气相应。22、胆： （1）主要生理功能：贮藏和排泄胆汁；主决断。（2）为奇恒之腑之一。23、胃： （1）主要生理功能：主受纳水谷；腐熟水谷。有“水谷之海”、“太仓”之称。（2）生理特性：主通降，以降为和；喜润恶燥。（3）胃气的概念： 24、小肠：主要生理功能：受盛化物；泌别清浊；小肠主液与“利小便即所以实大便”。25、大肠：主要生理功能：传化糟粕；大肠主津。26、膀胱：主要生

27、理功能：贮尿、排尿。27、三焦：（1）六腑之三焦（2）部位之三焦 生理功能 上中下三焦部位的划分及其生理特点28、脑的生理功能及其与脏腑精气的关系：（1）主要生理功能：主宰生命活动；主精神意识；主感觉运动。（2）脑与脏腑精气的关系。29、女子胞的生理功能及其与脏腑经络的关系：（1）主要生理功能：发生月经；孕育胎儿。（2）与女子胞功能有关的因素：脏腑及天癸：肾、心、肝、脾四脏； 与经脉的关系：冲任督带四脉。30、脏腑之间的关系（1）心与肺：肺气助心行血、心血载运濡养肺气（2）心与脾：血液生成、血液运行（3）心与肝：血液运行和贮藏、精神情志（4）心与肾：水火既济、精神互用、君相安位（5）肺与脾：气

28、的生成、水液代谢（6）肺与肝：气机升降31、脏与脏之间的关系：（1）肺与肾：水液代谢；呼吸运动；阴阳互资。（2）肝与脾：饮食物的消化；血的生成、运行与贮藏。（3）肝与肾：精血同源；藏泄互用；阴阳互资互制。（4）脾与肾：先天后天相互资生；水液的输布代谢。32、图示腑与腑之间的关系：饮食物的消化吸收和糟粕排泄的互相联系和密切配合。33、脏与腑的关系：（1）心与小肠： （2）肺与大肠：呼吸与气的运动。（3）脾与胃：纳运相和；升降相因；燥湿相济。（4）肝与胆：同司疏泄；共主勇怯。（5）肾与膀胱： 34、五脏与奇恒之腑之间的关系：略35、小结36、讨论第四（章/单元）课程教学方案周次11课时数4教学章节1、经络学说概述 2、十二经脉3、奇经八脉4、经别、别络、经筋、皮部5、经络的生理功能和应用教学目标和要求1、掌握十二经脉的走向交接规律、分布规律、表里关系、流注次序和大体循行路线；2、掌握奇经八脉的主要功能，督脉、任脉、冲脉、带脉的循行和基本功能；3、掌握经络的生理功