二年级上册数学第四单元教案.docx

1、二年级上册数学第四单元教案2、3、4的乘法口诀教学内容：教科书第54页。教学目标：1、使学生知道2、3、4的乘法口诀 的来源，初步认识2、3、4、的乘法口诀。2、初步学会计算4以内的两个数相乘。3、会解决简单的用乘法计算的问题。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：师：春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵在同学们的精心照料下也发芽了，我们现在就去看看，好吗？二、创设情境，引入新知1、 学习2的乘法口诀师：你发现了什么？学生观察，发现一共有9棵向日葵，一棵幼苗上张开两片叶子。引导学生说出用2表示，有几个2？（1个2）组织学生讨论1个2用乘法算式口诀。学生说出算式后，引导学

2、生编出乘法口诀。2、 学习3的乘法口诀。师：过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们惊奇地发现向日葵长高了。（出示例3主题图），引导学生观察向日葵的变化，并且看出叶子有两个变成了4个。师“一行有几棵？有几个几？一个3用乘法算式怎样表示？那么2行向日葵有几棵？3行呢？让学生自己列出算式，编出口决。（小组合作：整理3的乘法口诀）。3、 动手操作，自主学习。让学生用小棒摆一摆，用4根小棒依次摆出几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀，然后把书上的算式和口诀补充完整。4、 教学1的乘法口诀。引导学生联系2、3、4、的口诀推理：1个1是1，一一得一。三、活动体验。1、 采用不同的练习形式

3、进行口诀熟记，如对口令，师生对，生生对四、课堂小结这节课我们一起学到了什么？学生说收获，一起读所学的口诀。6的乘法口诀教学目标：1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。2、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。重点：合作归纳的乘法口诀难点：理解口诀的含义，熟练用口诀计算。教具：投影片、小三角、火柴棒教学主要环节设计：一、 教学例71、投影出示水面背景，看看这是哪里啊？缺少了什么？2、动手摆小鱼，先看老师摆，一条小鱼由几个三角形组成？3、学生动手摆，填表鱼（条）123456（个）6124、 个6是几？2个6是几？3个6，4个65、 据表格写出乘法算式6

4、、 根据算式编口诀（分小组比赛）7、 请小组汇报编口诀情况（在书本61页填完整）8、 集体边读边检查9、 记口诀，学了6的口诀，你最喜欢哪一句？看到口诀你想到什么乘法算式？二、 做一做1、摆1个六边形用（ ）根小棒。摆2个六边形用（ ）根小棒。摆3个、4个2、学生边摆边口答；随意提问：摆（ ）个六边形用（ ）根小棒三、 练习36= 16= 66=64= 43= 35=52= 62= 65=1、计算。 2、说说你有什么好方法算的又对又快？教学反思：练习十三（第一课时）教学目标：1、巩固6的乘法口诀，熟练地用一句口诀计算两道乘法算式。2、理解相邻两句口诀间积的变化规律，以便于记口诀。重点：巩固6的

5、口诀难点：理解相邻两句口诀间积的变化规律教具：投影片教学主要环节设计：一、第一题 636= 646= 656=64= 65= 66=1、 计算；比较上下两道题，你发现了什么？2、 想一想63和64，64和65，65和66中，后一句口诀的得数比前一句多几？为什么？二、第二题 1、苹果树上长满了苹果，看谁摘的多。2、苹果上的题，算对了才能摘下来3、学生口算，摘苹果三、第三题 1、填表说口诀2、理解表格意思；学生独立完成3、校对，并说出口诀四、第四题6410= 6524= 265= 637=五、第五题 用数学 看图写算式（书本63页） 1、先说说图的意思，再写算式。 2、说说算式中每个数的意思六、第

6、六题1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂（ ）条腿，6只蜜蜂（ ）条腿。课后反思：练习十三（第二课时）教学目标：1、 复习巩固16的乘法口诀，能比较熟练地根据口诀进行计算。2、 训练学生的思维能力，尤其是逆向思维的能力。重点：熟练掌握16的口诀难点：逆向思维的培养教具：投影片教学主要环节设计：一、口算练习36= 16= 66=64= 43= 35=52= 62= 65=二、第8题出示卡片：12 问几和几相乘得12？（2和6、3和4）分小组进行练习由学生上讲台抽卡片三、第9题在里填上“”“”或“”33=6 43=12 56=3033=9 26=12 64=10四、 第10题 夺红旗（书本64页）五、 第11

7、题 用数学（投影）每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？（ ）（ ）=（ ）（ 条 ）说说算式中的数各表示什么想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？1、 7只小猫钓多少条鱼？怎么想？2、 比较六、 游戏 绕口令1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。2只青蛙张嘴，只眼睛条腿。3只青蛙张嘴，只眼睛条腿。4只青蛙张嘴，只眼睛条腿。5只青蛙张嘴，只眼睛条腿。6只青蛙张嘴，只眼睛条腿。小青蛙本领大，吃害虫顶呱呱，我们都要爱护它。课后反思：复习和整理教学目标：1、复习整理1-6的乘法口诀和含义。2、乘法解决简单的实际问题，锻炼学生用数学解决问题的能力。重点：整理1-6的乘法口诀难点：用乘法解决简单的实际问题

8、教具：乘法口诀表，算式卡片教学主要环节设计：一、复习16的乘法口诀，列出乘法口诀表1、 说说表里的乘法口诀是怎样排列的2、 用16的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表二、用数学1、出示图（小朋友做红花）2、说说图意（4个小朋友做红花，每人做4朵）3、要解决什么问题？（一共做了多少朵？）4、列式计算，说说是怎么想的三、练习十四1、口算 44= 43= 56=36= 26= 55= 53= 33= 23=31= 45= 52= 64= 34= 41=42= 16= 66= 65= 35= 22=2、出示画面（小朋友去植物园买门票）（1）买2张票用多少钱？买3张呢？（2）小英拿出20元钱，买5张够不

9、够？3、 联系身边的事，提出用乘法计算的问题。教学反思：乘加乘减教学内容：教科书第56页例5。教学目标：1、使学生会计算乘加、乘减的题，让学生感受解决实际问题的不同方法。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问策略多样化的教学思想。教学过程：一、 创设情境，引入新课。师：秋天到了，小熊的试验田丰收了。从画面上，你们看到了什么？学生自由回答。二、 自主探索，合作交流1、师：根据这个画面，你能想到哪些与数学有关的问题？学生提出各种问题。2、小组讨论，说说怎样解决这些问题，自己挑一个问题说说解决的方法。3、小组汇报：有可能的是：3 x 3+2

10、=11 3+3+3+2=11 4 x 3-1=11 12-1=11 4 x 2+3=11 4+4+4-1=11 2 x 5+1=11 2 x 6-1=11 4、指名学生根据算式说说自己的想法。5、将算式的意思说给同桌听。6、小结：这些算式在计算时先算什么？这些算式中有加有减，这样的算式我们称为什么呢？（板书课题：乘加乘减）三、 活动体验，寓练于乐。1、 出示书中的“做一做“：森林里的动物们开联欢会，小猴带来一些礼物，请大家观察图：一共有多少桃子呢？你能列出算式吗？2、 学生自己列出算式。集体交流。3、 小兔也带来了一些萝卜，要算一共有多少萝卜，谁会用今天的知识来解决？学生列算式。交流。4、 实

11、际操作：学生展开联想用学具摆出自己喜欢的图形，用乘加乘减的算式算出一共有多少？投影展示成果。四、课堂总结。课题：乘法应用题教学内容:教科书第359页例6第34页“做一做”中的题目和练习十二的题。 教学目的:使学生知道乘法一步应用题的结构，初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题。 教具、学具准备：15的乘法式题卡片，实物投影，学具教学过程： 一、复习 1看卡片，说得数。 教师出示l5的乘法式题卡片，指定学生回答。 2看题列乘法算式。 （1）出示一幅动物图，有各种小动物，老师摆学具几个几，请学生猜猜老师最喜欢的是什么小动物？你为什么这样猜？要求学生说出这小动物是几个几组成的，老师的的学

12、具也是摆了几个几。（2）学生自己摆出喜欢的小动物，说出摆了几个几。要求每种动物一共有多少，怎样计算？大家讨论教师列式。共同算出结果。 二、教学新知 1教学例6。出示主题图，你看到了什么，小象多爱劳动。看到这幅图，你想到了什么数学问题？学生提问。一共有多少根木头？要求一共有多少根木头，你会怎样想呢？学生可以列式，也可以说出意思。最后能清楚的知道：一头小象搬2根木头，3头小象运了3个2根，求3个2相加的和，就用乘法计算。2、做一做（1） 出示图，说说你看到了什么？（2） 你能提出数学问题，所提的数学问题并且能用乘法解决行吗？（3） 学生提出各种数学问题。（4） 学生独立列式计算自己所提的数学问题。

13、（5） 出示学生所写的算式，请大家猜猜这样的算式是解决了什么数学问题？从而判断一些正确的与错误的算式。3、教师小结：这道题是用乘法计算的应用题，也是我们今天学习的乘法应用题。教师边说边在黑板上写出课题：“乘法应用题”。以后遇到要求几个几的和是多少的问题就可以用乘法计算。计算时要从题目中找出相同的加数是几和相同加数的个数是几。4、 课间活动。 三、巩固练习 l完成教科书练习十二1认真观察图，从中找出能解决“一共有多少棵树”的所需信息。让学生独立解决，集体校对。 2完成教科书练习十二2，方法同上。3、完成教科书练习十二3开放题。（1） 学生自己解决1小题，说说怎样列式计算这样的题，（2） 让学生根

14、据5种商品提问题，解决问题。（3） 联系爸爸妈妈买东西的实际问题提出一些问题，请同学解决。四、课堂小结。今天我们一起学到了怎样的数学知识，你有问题吗？练习十一p57 教学内容：练习十一。教学目标：巩固2、3、4、5、的乘法口诀及有关乘加、乘减知识的练习题。教学过程：一、 巩固2、3、4、5、口诀。1、 对口令。师生对、生生对。2、 看卡片说得数。3、 听算式报得数。4、 游戏：小动物们跳一跳。5、 用口诀进行计算。二、 巩固乘加乘减的练习。1、 出示图4：你看到了什么？你能提出什么问题？学生自由提问，大家一起解决所提的问题。重点解决“一共有多少人？”鼓励学生用多种方法进行解决问题。可以乘加，可以乘减。2、 出示图5：学生提问独立解决。集体校对。3、 出示图6：学生4人小组讨论，能提出什么问题，怎样解决。独立列式计算。集体讨论：方法多样，看图时可以竖看，可以横看。列式时，可以用乘加，可以用乘减。三、课堂小结。今天的练习你觉得哪些题还不懂，可以提出。