草原上的鹰教学设计范文.docx

1、草原上的鹰教学设计范文草原上的鹰教学设计范文作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是为大家收集的草原上的鹰教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。2、理解 2、3两段，知道草原上的鹰能为人们做些什么事。3、体会草原上的鹰是人们的好朋友。教学重难点：知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向，从而体会鹰是人们的

2、好朋友。教法学法：多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学习课前准备：课件、课文重点句板贴卡片教学过程：一、看图说话，提示课题1、播放课件：大草原和鹰，配上音乐牧民新歌。谈话：同学们，你们去过大草原吗？那就让我们一起去吧！教师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到辽阔的大草原，首先见到的往往是鹰2、这节课，就让我们和草原上的鹰交个朋友吧！齐读课题：草原上的鹰师激读：草原上的鹰是多么勇猛呀！再读二、初读课文，学习字词1、你想进一步了解草原上的鹰吗？打开书本自由朗读课文。要求：把课文读通顺，读准确，碰到不会读的字做一个记号，也可以先问问同桌或老师。老师巡视，把课文给学生圈出不认识的字。2、老师出示课文，让学

3、生读不认识的字。3、分节读课文。你觉得你能读好哪段？指名读一节。谁最想锻炼一下？再指名读。4、你们很会读书，还想读吗？请你们用自己喜欢的方式读课文。要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情，边读边划出一个句子。5、指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。指导朗读好这个句子，教师随机评点：老师感觉有点像好朋友了，再读。三、读读悟悟，体会情感学习第二段1、为什么说草原上的鹰是人们的好朋友吗？自由朗读第二段，想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好朋友？2、指名说，随机重点训练以下句子：出示句子：果然，在朝霞消逝的地方，出现了一片黄云，狂风翻卷，沙尘滚滚，拳手大的冰雹就劈头盖脸

4、地打下来。A、天气有怎样的变化？学生说，老师出示以上句子。B、其实天气变化是有一定先后顺序的。请你给这两个句子加上表示先后顺序的词。读一读这两个词语，你有什么感觉？C、天气的变化不仅快，而且越变越恶劣。先看图感受看了图，你有什么感受？请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气情况。教师马上指导读好这几个词。你能通过读把这恶劣的天气展现出来吗？自由练读整句子指名读评议全班男同学读、女同学读齐读。D、第一次激情引读重点句：鹰为人们预告了这么恶劣的天气，可以让人们早做准备，怪不得草原上的人们见到在草原上空飞翔的鹰会说学生齐读句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。你还从哪里体会出鹰是人们的好朋友？指名说，再师生共同学习句子。A、先看图，教师激情：瞧，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，多美丽的草原夜色，多宁静的草原之夜呀！学生齐读句子：晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，草原上空不时传来鹰的长鸣，这是它在预告，明天天气一定晴朗。B、指导朗读全段：男女同学分读“早晨”“晚上”两部分，特别要注意读好这两种不同的意境。