最后的常春藤叶高二教案.docx

1、最后的常春藤叶高二教案最后的常春藤叶高二教案教学目的：1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2、体味欧亨利似的结尾的妙处，能认识建立精神的支点对人生的重要性。3、学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。教学重、难点：1、重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2、难点是体味欧亨利似的结尾的妙处，学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。教学方法：讨论课时安排：一课时一、导入生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧亨利的一篇着名短篇

2、小说最后的常春藤叶，去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。附资料：欧亨利简介欧亨利（O，Henry，18621910），美国短篇小说家。原名威廉悉尼波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如警察与赞美诗（1906）和麦琪的礼物（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作

3、的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎二、读一读理情节1、请生复述情节。2、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。十一月：琼珊病倒；一天早晨：琼珊病重；这天夜里：贝尔曼画常春藤叶；第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院；第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。整个故事发生在四天里。三、议一议析主题1、从题目入手分析本文的主题引导：（1）叶子在全文中的作用，可从它对琼珊和贝尔曼两方面的作用或意义来分析。（2）必须结合文章语句回答，2

4、、从人物形象入手分析本文的主题引导：（1）确定本文的主人公。（2）从刻画主要人物的一般手法入手，即描写（人物描写有哪些？）中见性格，性格中体现主题。注意要结合文章中的语句。主人公评判的标准，我认为，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用、生齐读课文第30节：初见贝尔曼概括：形象一：（正面描写）外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。生读课文第3135节再见贝尔曼：形象二：（正面描写）当得知琼珊的病情后语言描写：对这种白痴的想法“连吼带

5、叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的叶子”“愿意为你效劳”善良，有同情心，关心他人。重见贝尔曼：生读课文第52节形象三：（侧面描写）医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”生齐读课文最后一自然段最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。形象逆转：人格升华后，我们重新审视贝尔曼，归纳贝尔曼的典型形象（学生自由发言）：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁

6、，发泄。主题得以表现：他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。3、从结构安排入手谈谈对主题理解。引导（1）结构上最大的特点是什么？（2）省略了什么情节，为什么？四、学一学谈启示1、贝尔曼的经历给我们的启示是什么？运用你会发现美的眼睛找找生活中有“贝尔曼”精神的人。罗丹说：“在做艺术家之前，先要做一个人。”渺小而伟大，平凡却崇高，一个悲悯的普通人骑行在灵魂之颠。白芳礼1987年，白老先生在家乡吃惊地发现，村里大白天到处可以看到正在干农活儿的孩子。家长们说：种田人哪有那么多钱供娃儿上学？这一晚，他一夜没合眼。白芳礼老人做出了令全家震惊的决定：捐出多年蹬三轮车积

7、攒下的5000元钱给老家的学校办教育；同时，继续在城里蹬三轮车助学支教。那一年，老人已经74岁。这位平凡的老人，十几年如一日顶风冒雨奔波在街头，省吃俭用，用蹬三轮车积攒的35万元钱资助了近300名贫困学生的学费与生活费。今年9月23日早晨，这位“感动中国”的老人静静地走完了人生之路，享年93岁他是共和国的一个普通公民，却始终怀有这样一个理想：让读不起书的孩子背起书包继续读书。为了这个理想，他在10年的时间里用300多万元资助178个贫困学生读书。为了救助他人，他拼命工作，省吃俭用，过着极其清贫的日子。他把自己的一切都无私地奉献给了社会，直到身患晚期胃癌后依然牵挂着贫困山区的孩子，将大家捐助给他的医疗费拿出部分给孩子们交学费。在病榻上，他多次向家人表露心愿：“如果我死了，将我的眼角膜等有用器官移植给有需要的病人，将遗体捐献给医院做医学研究，让我为社会再做最后一次奉献。”他就是享有“中国最美丽的男高音”美誉的丛飞。五、作业1、划下文中描写精彩的语句，谈谈作者语言的风格。2、试学习作者语言风格来想象贝儿曼画常春藤叶的经过。