1、论语节选二教学设计一、教学目标：1、熟读成诵。2、学会阅读方法：读选文的方法：强调重点实义词；养成质疑的学习习惯；联系生活实际理解选文含义，并能古为今用；对比阅读，群文阅读方法的渗透。3、激发诵读论语的兴趣。二、教学重点：重点讨论理解论语中的“勇”，以此为点进行导读教学。三、教学过程：（一）导入：1、我们伟大的祖国有着悠久的历史和光辉灿烂的传统文化，这些优秀而宝贵的文化资源，千百年来，像乳汁一样滋润着咱们中华儿女。今天，我们就一起来了解和学习。揭题：第六课，论语节选二。2、论语知多少：大家还记得论语是一部怎样的书吗？3、PPT复习。老师补充中外名人对论语的评价。4、听到这些评价，你有什么感想？
2、（二）书读百遍1、学习古文，我们最基础的方法是什么？自由读节选第三条，老师提示三条标准。2、个人朗读展示，生生评价，师评价。引导发现朗读诀窍：重读重点词。3、齐读，赛读，师生合作读，配乐读。4、填空读。5、引导背诵。（三）其义自见1、质疑不理解的词语。2、结合读本中的“导读驿站”大致理解含义。3、师考查：子路和孔子谈论的是（）和（）。孔子认为（）是（）的基础，有（）更要有（）4、师小结板书：有勇有义5、讨论：在平时生活中，你做过哪些有勇气的事？或者见过别人做过哪些有勇气的事情呢？谈一谈。6、师小结。引出论语中其他对“勇”的言论。子曰：见义不为，无勇也。子曰：暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。子曰：好勇不好学，其蔽也乱。7、生讨论含义，师小结。（四）拓展对比：1、古今中外，对于“勇”，大家都有不同的描述，你们知道哪些关于勇敢或勇气的名言警句呢？交流。2、介绍美国作家伯纳德.韦伯的绘本勇气，课堂阅读一部分。（五）自读选文前两条。（六）课堂总结：1、今天这节课，大家在读书方法上或者做人道理上有什么发现与收获呢？2、简介论语其他方面内容：孝、悌、忠、信、智、（勇）、恕。（七）作业：1、继续诵读论语节选，背诵第六课。2、对比阅读美国作家伯纳德.韦伯的绘本勇气，想想你心中的勇敢是怎样的？【论语节选二教学设计】
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