1、论语节选二教学设计一、教学目标:1、熟读成诵。2、学会阅读方法:读选文的方法:强调重点实义词;养成质疑的学习习惯;联系生活实际理解选文含义,并能古为今用;对比阅读,群文阅读方法的渗透。3、激发诵读论语的兴趣。二、教学重点:重点讨论理解论语中的“勇”,以此为点进行导读教学。三、教学过程:(一)导入:1、我们伟大的祖国有着悠久的历史和光辉灿烂的传统文化,这些优秀而宝贵的文化资源,千百年来,像乳汁一样滋润着咱们中华儿女。今天,我们就一起来了解和学习。揭题:第六课,论语节选二。2、论语知多少:大家还记得论语是一部怎样的书吗?3、PPT复习。老师补充中外名人对论语的评价。4、听到这些评价,你有什么感想?
2、(二)书读百遍1、学习古文,我们最基础的方法是什么?自由读节选第三条,老师提示三条标准。2、个人朗读展示,生生评价,师评价。引导发现朗读诀窍:重读重点词。3、齐读,赛读,师生合作读,配乐读。4、填空读。5、引导背诵。(三)其义自见1、质疑不理解的词语。2、结合读本中的“导读驿站”大致理解含义。3、师考查:子路和孔子谈论的是()和()。孔子认为()是()的基础,有()更要有()4、师小结板书:有勇有义5、讨论:在平时生活中,你做过哪些有勇气的事?或者见过别人做过哪些有勇气的事情呢?谈一谈。6、师小结。引出论语中其他对“勇”的言论。子曰:见义不为,无勇也。子曰:暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临事而惧,好谋而成者也。子曰:好勇不好学,其蔽也乱。7、生讨论含义,师小结。(四)拓展对比:1、古今中外,对于“勇”,大家都有不同的描述,你们知道哪些关于勇敢或勇气的名言警句呢?交流。2、介绍美国作家伯纳德.韦伯的绘本勇气,课堂阅读一部分。(五)自读选文前两条。(六)课堂总结:1、今天这节课,大家在读书方法上或者做人道理上有什么发现与收获呢?2、简介论语其他方面内容:孝、悌、忠、信、智、(勇)、恕。(七)作业:1、继续诵读论语节选,背诵第六课。2、对比阅读美国作家伯纳德.韦伯的绘本勇气,想想你心中的勇敢是怎样的?【论语节选二教学设计】