《看云识天气》教案15篇.docx

1、看云识天气教案15篇看云识天气教案11、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。2、能说出云和天气的关系；能识别云，预测天气的阴晴雨雪。3、复习巩固比喻的修辞手法，体味语言准确生动的特点。4、识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。培养学生观察自然现象的兴趣和习惯。把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。一、预习领先一步1、走进作者朱泳燚，1940年出生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。2. 背景助读千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这

2、些经验编成谚语。3、给加点的字注音。朱泳燚峰峦一霎间一刹那一瞬间点缀绫纱弥漫晕头转向月晕4、结合语境，理解加点词的意思。峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥漫：充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。5、简要概括文章主要内容，并结合文章内容解释文题中的“看”和“识”各是什么意思？明确：本文主要是介绍如何通过观察天上的云来预测、识别可能出现的天气。“看”是观察；“识”是预测、识别。二、课堂小试身手问题一、本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关

3、系的语词是什么？它运用了什么说明方法？云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。问题二、第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”

4、一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。问题三、有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。问题四、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气?请设计几个表格来说明。看云识天气教案2教学目标1、学习运用生动形象的语言说明事理，解释天象；2、掌握总一分一总的结构安排特点，反复品味，积累有关谚语。教学重点教学难点目标 1、2教学准备预

5、习扫除文字障碍。通读全文，了解文章大意。媒体多媒体计算机，数码投影，音响，网络教学活动及设计意图一、导入新课板书课题，凭语感让学生预测课文说明的内容，说说课题对全文的作用。明确：课文说明了云和天气的关系，即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。课题就概括了全文的内容。二、指导阅读“预习提示”，掌握课文的两个重点。三、指导朗读课文，疏理课文结构要求：1借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。2把你认为写得精彩的句子画出来。3以云的变化为线索，以看云识天气为重点，将课文分为三部分并概括大意。4这一课的结构形式怎样？5提出自己阅读中不能解决的问题。峦霎盈缕晕兆谚绸絮缀解释词语姿态万千点缀一霎间预兆轻盈

6、弥漫课文分段及大意。第一部分云和天气的密切关系，看云可以识天气。第二部分怎样看云识天气。第三部分看云识天气的目的、方法和注意事项。本文的结构是“总说分说总说”。四、研习课文，引导学生体会课文生动形象的语言和对云层进行分类说明的方法1学习第一部分。思考：课文中哪些句子说明了云的“姿态万千”？哪些句子又说明了云的“变化无常”？明确：八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣了“万千”、“有时有时刚才一霎时”，紧扣了“变化无常”。本段的最后一句在全文起什么作用？明确：以“招牌”作比，说明了云是天气的标志，可以看云识天气，引出全文的中心。2独立思考，分析第二部分。这一部分可以分为几层？明确：两个层次：第一层

7、，云的形态与天气的关系。第二层，光彩现象与天气的关系。边读课文，边填表，完成课后练习题一。3学习第三部分。讨论：看云识天气的目的和方法是什么？它有哪些局限性？五、统观全文，讨论本文使用了哪些说明方法明确：1比喻说明。如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征。2描写说明。如：“阳光透过云层依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”；“云底变黑”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积

8、雨云的发展变化。3诠释说明，如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云。4引用说明：如：“人们常说东虹轰隆西虹雨”；“所以有朝霞不出门，晚霞行千里的谚语”，引用民间谚语来说明物象的道理。六、小结看云识天气是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总分总”的结构，以生动形象的语言，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气变化的关系，看云与识天气的关系，并且告诉我们怎样认识。掌握这些规律，是一篇优秀的说明文。七、巩固练习，填写下列简表云的光彩现象与天气的关系。利用电视、网上、阅读资料等收集有关天气的谚语，在班上交流。教学自评：自评指标自评等级ABCD目标能体现新教学理念、学生达成度高。课型把握确切，内容设计合理。课堂结构清晰严谨、有节奏，教师“主导”作用明显。媒体使用适时适事，效果显著。学生参与度高、气氛活跃，师生互动。得失启示