本科专业评估指标等级标准.docx

1、附件3：本科专业评估指标等级标准一级指标二级指标评估标准备注AC1 .专业 建设规 划专业建 设规划与实 施*专业建设规划注1目标明确、科 学、合理，符合社会需要和学校实际； 措施得力，成效显著专业建设规划目标基本合 理，基本符合社会需要和学 校实际；有措施，成效一般注专业建设规划包括 师资队伍、课程建设、实 验室实习基地等建设内容2 .人才培养方 案2.1A才培养 目标定位人才培养目标定位准确,符合社会需 求和学校定位；有特色，有保障措施人才培养目标定位基本符 合社会需求和学校定位2.2人才培养模式注2人才培养模式符合人才培养目标要 求,有利于学生学习能力、实践能力、 创新能力和全面素质的培

2、养；有特 色，措施得力，成效显著人才培养模式符合人才培 养目标要求，基本适应学生 学习能力、实践能力、创新 能力和全面素质的培养注2指为受教育者构建 什么样的知识、能力、素 质结构，以及怎样实现这 种结构的方式2.3人才培养方案*课程体系、实践教学体系和课内外活 动安排合理，符合人才培养目标要 求；有特色，措施得力，成效显著课程体系、实践教学体系和 课内外活动安排合理，基本 符合人才培养目标要求3.师资3.，专业负责人*教授担任专业负责人，能高水平总揽 专业建设全局工作有专业负责人，且具有高级 职称，水平较高，对专业建 设全局工作思路清晰3.2专业教师数量与结构* 注3专业教师数量满足人才培养

3、需要，结 构合理，形成梯队；高级职称教师比 例40%,专业教师中有本专业背 景的比例70%, 35岁以下青年教 师中具有研究生学位的比例90%专业教师数量基本满足人 才培养需要，梯队结构基本 合理；高级职称教师比例 30%,专业教师中有本专 业背景的比例60%, 35 岁以下青年教师中具有研 究生学位的比例80%注3专业教师是指设置 本专业的学院隶属教师， 其队伍结构包括年龄、学 历、职称、学缘等方面的 结构3.3主讲教师*符合岗位资格的主讲教师比例为95%符合岗位资格的主讲教师 比例为285%3.4高职任课*教授、副教授每年均为本科生上课； 主讲教师中教授的比例40%55岁以下教授、副教授每

4、 年均为本科生上课；主讲教 师中教授的比例30%3.5实验教师实验教师（或实验技术人员）梯从满 足人才培养需要，结构合理注4实验教师基本满足人才培 养需要，形成梯队注4指年龄、学历、职称 等方面的结构3.6师德教风教师治学严谨，做到为人师表，教书 育人效果好，无任何教学事故教帅能努力搞好教学工作， 教书育人，无教学事故3.7教学水平教师严格遵守教学规范，教学水平高教师教学过程规范3.8师资培养有长远规划和近期培养计划，措施得 力，成效显著有长远规划和近期培养计 划，措施落实，有成效3.9教研科研教师积极参加教研科研,近三年人均 教研科研项日多,教研科研促进教学 成效显著教师参与教研科研，有教研

5、 科研项目并能以教研科研 促进教学一级指标二级指标评估标准备注AC4 .课程4.1教学大纲与教案*所有课程均有完善的教学大纲 与教案，教学内容符合本专业 人才培养目标要求，并能体现 本学科的新发展所有课程均有教学大纲与 教案，教学内容基本符合本 专业人才培养目标要求，能 基本体现本学科新发展4.2教材建 设与使用专业课程的教材建设有规划， 措施得力，有一定数量的获奖 教材或特色教材；必修课（含 实验课）教材配备率为100%, 其中使用近三年出版新教材比 例80%,使用效果好；积极 引进先进外文参考教材专业课程的教材建设有规 划，有校级教材建设项日； 必修课（含实验课）教材配 备率95%,其中使

6、用近三 年出版新教材比例60%； 能选用外文资料4.3教学内容与课程体系改革*总体思路清晰，重视课程体系 的改革和教学内容的更新；具 体计划和配套措施有力，执行 S,好，改革成效显著；有一定 数量的获校级及以上成果奖励 注5有思路、计划和措施，有一 定成效注5校级及以上成果奖励包 括教学成果奖、精品课程等4.4教学方法与手段改 革*积极改革教学方法与手段，必 修课应用多媒体授课注6的 课时15%,教学效果显著注意改革教学方法与手段， 必修课应用多媒体授课的 课时10%注6多媒体授课是指利用多 媒体技术授课；多媒体技术是指 利用计算机综合处理文字、声 音、图像、图形、动画等信息的 技术4.5考核

7、方 式与方法改 革试题库建设与运行良好，试题 库管理规范，并能实行教考分 离，积极进行考核方式与方法 的改革，成效显著有试题库建设，注意实行教 考分离，开展了考核方式与 方法的改革，并取得一定成 效5.实践教学5.1实验教 学*实验技能培养体系合理，有特 色；实验教学大纲、教材（指 导书）完善；实验教学满足专 业教学需要，效果好；有综合 性、设计性实验注8的课程 占有实验课程总数的比例 80%实验技能培养体系合理；实 验教学大纲、教材（指导书） 齐全；实验教学基本满足专 业教学需要；有综合性、设 计性实验的课程占有实验 课程总数的比例60%注8设计性实验是指给定实 验目的要求和实验条件，由学生

8、 自行设计实验方案并加以实现 的实验；综合性实验是指实验内 容涉及本课程的综合知识或与 本课程相关课程知识的实验5.2实习教学实习教学大纲、实习指导书完 善；实习教学满足专业教学需 要，效果好实习教学大纲、实习指导书 齐全，实习教学基本满足专 业教学需要一级指标二级指标评估标准备注AC5 .实践教学5.3毕业论文（设计）*文件齐全，管理过程记录详实，措 施效果明显；毕业论文（设计）选 题的性质、难度、份量和综合训练 结合实际，全面反映培养日标要 求；论文（设计）评分与内容相符， 符合规范要求和评分标准,质量好有毕业论文（设计）管理实 施细则；毕业论文（设计） 选题的性质、难度、份量和 综合训练

9、结合实际，基本符 合培养目标要求和毕业论文（设计）质量标准，论文（设 计）规范，质量合格6 .教学条件6.1教学经费校拨教学经费使用合理，效益好；积 极自筹经费，增加教学投入校拨教学经费使用基本合理6.2实验室*实验室管理完善，仪器设备完好，利 用率高，实验开出率为100%,满 足因材施教的实验教学要求；实验室 开放注9时间长，开放范围及覆 盖面广，效果好实验室管理规范，仪器设备 完好；实验开出率95%, 基本满足实验教学要求；有 开放性实验室，有一定效果注9实验室开放包括开 放的范围、时间、内容、对 学生的覆盖面等；其中开放 的范围包括科研（专业）实 验室6.3校内外实 习基地有稳定的校外实

10、习基地，校内外实习 基地完善，设施能满足因材施教的实 践教学，效果好校内外实习基地的配置基本 满足实践教学要求7.教学管理7.1教学质量 监控教学管理制度健全，执行严格；教学 质量监控体系注10科学、完善, 运行成效显著教学管理制度基本健全，执 行较为严格；教学质量监控 体系初步形成，运行有成效注10包括目标的确定、 各主要教学环节质量标准 的建立、信息的收集整理与 分析、评估、信息反馈、调 控等环节7.2学风考风学风建设措施得力，效果好；学生热 爱本专业，学习热情高，考风优良， 考试无作弊学风建设有措施，能自觉遵 守校纪校规，考风良好；学 生考试作弊处分式2人次/年7.3教学档案 管理教学档

11、案注11规范、齐全；专 业介绍、教学大纲、课程简介、任课 教师简介、教学日历等网络信息完 整、准确教学档案基本齐全；专业介 绍方面的信息基本能通过网 络查询、了解注11包括教学日历、 教案、教活动记录、实验 记录、试卷及其分析、毕业 论文（设计）等8 .教学效果8.1品德与体 质*措施完善、有效，学生思想道德、文 化素质好，心理健康；大学生体质健 康标准合格率297%措施得力，学生思想道德、 文化素质较好，心理健康； 大学生体质健康标准合格率95%8.2基本理论 与基本技能*学生基本理论与基本技能的实际水 平高注12学生基本理论与基本技能的 实际水平基本达到人才培养 目标要求注12命题质量、学

12、生 考试成绩、实验报告、实习 报告等；随机抽查学生实验8.3创新能力学生积极参加各项科技文化活动和 科研训练，科技文化创新项目Z5项, 获校级以上奖的23项学生积极参加各项科技文化 活动和科研训练续表一级指标二级指标评估标准备注AC8.教学效果8.4毕业证与 学位证应届毕业生获毕业证率 96%,获学位证率 90%应届毕业生获毕业证率 90%,获学位证率 85%8.5读研应届毕业生考研录取率20%应届毕业生考研录取率10%8.6就业应届毕业生当年就业率80%应届毕业生当年就业率70%8.7社会评价*毕业生社会评价高注13毕业生社会评价认可注13提供近年毕 业生质量社会评价跟 踪调查报告及相关材 料专业优势或特色本专业在全国高校同类专业的地位、排名或优势；在学校或社会上有显著影响的 教学特色项日或连续3年有95%以上毕业生用人单位情况反馈很好的材料注：*为重点项目，本评估指标体系一级指标8项、二级指标36项、重点二级指标15项。