Unit 2Colours.docx

1、Unit 2 ColoursUnit 2Colours第一课时教学目标：1.能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中确凿运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重难点：【教学重点】This is 句型的学习。【教学难点】1. This is 的多礼运用。2. This is 句型字母i及th的发音不简易到位。教学准备：1.本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello“Good morning”的录音带。2. Mr. Jones, Miss White, Miss Green的头饰。教学过程：（一）热身复习

2、（Warm-up/Revision）1播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏Do a game. “SIMON SAYS“：指令是第一单元B.Let“s do的内容。3.师生同唱歌曲“Hello“。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I“m Miss White.5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,

3、MissGreen，用唱歌的形式互相问候。“Hello“。（二）呈现新课（Presentation）1.教师演示Let“s talk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green的头时，用例外声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is。2.教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。3.听本课时Let“s talk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This

4、is一句中的元音字“i“的读音是i，提示学生要读得短暂些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要合适纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。4.分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is 。（三）趣味操练（Practice）画一画，说一说（Draw and say）( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。( 2 )向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。( 3 )分四个大组用句型：This is介绍自己所画的人物大组进行比赛。（四）扩展性活动（Add-activities）自己画

5、喜欢的头饰，并用句型This is 介绍，并把此句型抄写下来。第二课时教学目标：1知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成lets do部分的内容。2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.技能目标：让学生烂熟运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成lets do部分。【教学难点】烂熟运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学过程：（一）热

6、身复习（Warm-up/Revision）1日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you. how are you?t: im fine too.(指着一名学生)whats your name?s1: my name ist: (握着s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，too.2lets do活动（unit 1 a lets do）师生一起边说边做动作。设计思路通过复习，用学

7、生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中喜悦必进入学习英语的优良状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。3free talkt：whats this?(出示例外颜色的文具)ss：book ruler crayon教师出示彩虹图问“ whats this?”告诉学生“this is a rainbow.”t：is it beautiful?ss：yes.t：now lets go to see the colour .设计思路通过“彩虹图”将学习内容精巧引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。（二）呈现新课（Prese

8、ntation）1让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t: what colour?ss: red.t:yes！you are right. its red.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。2出示例外颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener”“purple ruler” “yellow book”.3跟老师读所学的新词。4让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。5找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室

9、设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-the tree is green purple-the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行合适奖励。设计思路此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。（三）趣味操练（Practice）1.lets play设计思路此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。2. game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片

10、，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。设计思路学生对此活动感兴趣、记得牢，再松弛的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。（四）扩展性活动（Add-activities）1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。第三课时教学目标：1知识与技能目标：a、能够听和认读字母AaBbCcDd .b、能够在四线三格中正确书写字母。2.让学生了解单词是由字母组成的。教学重难点：【教学重点】能听和认读字母AaBbCcDd。【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Rev

11、ision）1Free talk.用所学的句子与学生对话。2. Sing the边唱边拍手。（二）呈现新课（Presentation）T:Boys and girls,you arevery clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ theABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，从头开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1.学习并练习认读字母Aa,a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金

12、字塔形)。b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。h、哪些单词离不开Aa。如：AAAaaa字母发音apple apple appleAAAaaa字母发音antantant2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3.抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5. Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正

13、确的字母。6.多媒体出示Find and say的内容，学生用I see句型说出看到的字母。(三）趣味操练（Practice）1.学生按顺序读出今天所教的字母。2. lets chant.(带读，再齐读)AAA，say OKBBB,touch your kneeCCC, look and seeDDD,make a D（四）扩展性活动（Add-activities）1.书写今天所教的字母。2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。第四课时教学目标：听懂，会说Good afternoon!Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求

14、模仿正确，语调自然。教学重难点：【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。【教学难点】Good afternoon!和Nice to meet you .的连读，以及afternoon的发音。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.师生共同练习Teddy Bear的歌曲，边唱边表演。2.游戏：Point and say看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：Touchyour 做动作。比一比看谁最先学会。3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上

15、的人物打招呼。（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，引出Good afternoon!的学习。2.学生操练Good afternoon!3.让学生听录音，跟读B部分Letstalk的内容。教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。4.分角色朗读对话。（三）趣味操练（Practice）1.认一认，读一读，排一排。教师将B部分Lets talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演Lets talk的内容。3.教师鼓励学生自己读Lets play部分的句子。(四)扩展性活动

16、（Add-activities）1.听录音，仿读Lets talk的对话。2.创设情景，按照Letstalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。第五课时教学目标：1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重难点：【教学重点】表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。【教学难点】1. white一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown的发音也较难，且学生不

17、易区分。2. Let“s do部分的指令语，听懂、会做即可。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戏：Lets do3.教师建议：T: Let“s sing a song. S: Great.师生同唱歌曲“Teddy Bear“，边唱边做动作。4.游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说

18、纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red。（二）呈现新课（Presentation）1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协

19、调统一的能力。注意black, brown的发音，合适提示，切忌盲目纠音。3.利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange，提示white, black, brown的发音。4.学生听Let“s learn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。5.游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。（三）趣味操练（Pr

20、actice）1.认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。3.让学生听Let“s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white ,教师说：Stand up.学生做起立的动作。(四)扩展性活动（Add-activities）让

21、学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。第六课时教学目标：1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重难点：【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。【教学难点】歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。2.生生进行口语对话活动。口语内容可

22、与师生对话内容相同或例外。3.游戏Simon says将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：Touch the ground.Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。4.师生同唱歌曲Teddy Bear.（二）呈现新课（Presentation）1.教师播放第三单元A部分Let“slearn.的教学课件。请学生用Icansee的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:“Pink,red,yellow,gr

23、een,blueIt“sarainbow.Icanseearainbow.“教师带读rainbow，I can see a rainbow.2.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball.It“s a purple ball.，全体学生共同跟读Purple ball。其他各色的小球学习方法同上。3. Find and readIsee C,a,D.（三）趣味操练（Practice）1.游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。2.游戏：Touch game将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。3.听力练习：Let“s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。(四)扩展性活动（Add-activities）1.要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。