Unit 2Colours.docx
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Unit2Colours
Unit2Colours
第一课时
教学目标：
1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中确凿运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：
【教学重点】Thisis……句型的学习。
【教学难点】1.Thisis……的多礼运用。
2.Thisis……句型字母i及th的发音不简易到位。
教学准备：
1.本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello““Goodmorning”的录音带。
2.Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2.游戏Doagame.“SIMONSAYS“：
指令是第一单元B.Let“sdo的内容。
3.师生同唱歌曲“Hello“。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4.教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起MissWhite的头饰说：
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I“mMissWhite.
5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
“Hello“。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师演示Let“stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用例外声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Thisis……。
2.教师提问：
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
3.听本课时Let“stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisis……一句中的元音字“i“的读音是[i]，提示学生要读得短暂些。
而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要合适纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
4.分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。
（三）趣味操练（Practice）
画一画，说一说（Drawandsay）
（1）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
（2）向同桌用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物。
（3）分四个大组用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。
（四）扩展性活动（Add-activities）
自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。
第二课时
教学目标：
1．知识目标:
（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。
2.情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他
人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.技能目标：
让学生烂熟运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重难点：
【教学重点】：
能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’sdo部分。
【教学难点】烂熟运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）
t:
goodmorningboysandgirls!
ss:
goodmorningmissliu.
t:
howareyou?
ss:
finethankyou.howareyou?
t:
i’mfinetoo.（指着一名学生）what’syourname?
s1:
mynameis…
t:
（握着s1的手）nicetomeetyou!
s1:
nicetomeetyou，too.
2．let’sdo活动（unit1alet’sdo）
师生一起边说边做动作。
[设计思路]通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中喜悦必进入学习英语的优良状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。
3．freetalk
t：
what’sthis?
（出示例外颜色的文具）
ss：
book\ruler\crayon…
教师出示彩虹图问“what’sthis?
”告诉学生“thisisarainbow.”
t：
isitbeautiful?
ss：
yes.
t：
nowlet’sgotoseethecolour.
[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容精巧引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
t:
whatcolour?
ss:
red.
t:
yes！
youareright.it’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2．出示例外颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.
3．跟老师读所学的新词。
4．让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。
5．找颜色:
让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：
green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行合适奖励。
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。
（三）趣味操练（Practice）
1.let’splay
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。
2.game：
把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再松弛的氛围中掌握了知识。
真正实现了再玩中学，再学中玩。
同时加强了学生对听、说、认读的操练。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
第三课时
教学目标：
1．知识与技能目标：
a、能够听和认读字母AaBbCcDd.
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2.让学生了解单词是由字母组成的。
教学重难点：
【教学重点】能听和认读字母AaBbCcDd。
【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．Freetalk.用所学的句子与学生对话。
2.Singthe边唱边拍手。
（二）呈现新课（Presentation）
T:
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，从头开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）
1.学习并练习认读字母Aa,
a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）。
b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。
好的小组给予奖励。
c、教学生区分字母的大小写。
d、让学生观察书上的书写笔顺。
e、教师在黑板上范写，学生书空。
f、学生在练习本上练习，师巡视。
g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。
如：
AAAaaa字母发音appleappleapple
AAAaaa字母发音antantant
2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3.抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）
5.Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。
6.多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。
（三）趣味操练（Practice）
1.学生按顺序读出今天所教的字母。
2.let’schant.（带读，再齐读）
AAA，sayOKBBB,touchyourknee
CCC,lookandseeDDD,makeaD
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.书写今天所教的字母。
2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。
第四课时
教学目标：
听懂，会说Goodafternoon!
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重难点：
【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too。
【教学难点】Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。
2.游戏：
Pointandsay
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：
Touchyour…做动作。
比一比看谁最先学会。
3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!
的学习。
2.学生操练Goodafternoon!
3.让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。
教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
4.分角色朗读对话。
（三）趣味操练（Practice）
1.认一认，读一读，排一排。
教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。
3.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，仿读Let’stalk的对话。
2.创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
准备下一课表演。
第五课时
教学目标：
1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重难点：
【教学重点】表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
【教学难点】1.white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2.Let“sdo部分的指令语，听懂、会做即可。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
2.游戏：
Let’sdo
3.教师建议：
T:
Let“ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲“TeddyBear“，边唱边做动作。
4.游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red。
（二）呈现新课（Presentation）
1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：
white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。
方法：
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音，合适提示，切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。
4.学生听Let“slearn的录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
5.游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：
BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
（三）趣味操练（Practice）
1.认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。
2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
3.让学生听Let“sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。
如：
教师举白色牌子时，学生说：
White,white,教师说：
Standup.学生做起立的动作。
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。
这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
第六课时
教学目标：
1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重难点：
【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
【教学难点】歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语
调。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。
2.生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或例外。
3.游戏Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
如：
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
4.师生同唱歌曲TeddyBear.
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师播放第三单元A部分Let“slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，如：
Icanseetrees.Icanseeblue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T:
“Pink,red,yellow,green,blue…It“sarainbow.Icanseearainbow.“教师带读rainbow，Icanseearainbow.
2.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：
紫色小球Thisisaball.It“sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。
其他各色的小球学习方法同上。
3.Findandread
IseeC,a,D………….
（三）趣味操练（Practice）
1.游戏：
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
2.游戏：
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。
可请学生来代替教师发指令。
3.听力练习：
Let“scheck：
要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
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