1、新人教版八年级音乐下册教学设计c小调第五命运交响曲教案新人教版八年级音乐下册教学设计c小调第五(命运)交响曲 教案c小调第五(命运)交响曲 教案教学目标:一、知识与技术:明白得贝多芬c小调第五(命运)交响曲第一乐章中两个主题在旋律,节拍,力度上的要紧区别,学生大体上能够唱出两个主题部份旋律。二、进程与方式:通过聆听感受歌曲表达的思想情感。3、情感态度与价值观:通过欣赏贝多芬创作的c小调第五(命运)交响曲第一乐章,体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想,意志和精神。4、培育学生战胜困难的勇气和决心,增强自我的意志品质,完善自我的人格魅力。教学重点:一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐
2、主旨。二、能够简单的区别主题之间的不同。教学难点:明白得作品的中的音乐主旨和情感。教具学具预备:钢琴、录音机、磁带。教学进程 : 一、导入新课。教师用钢琴弹奏c小调第五(命运)交响曲的的主题并提问:这是咱们都很熟悉的乐曲,那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。二、教学新课。(1)播放完整的c小调第五(命运)交响曲的第一乐章的CD,同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。 试探题:听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么?”注:命运与希望,抗争与成功,压抑与悲忿,雄壮有力与热情冲动。(2)第二次放乐曲,并用乐曲做背景,介绍贝多芬的生平和重要作品。试探题:贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样
3、的关系?注:不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰,从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。(3)聆听c小调第五(命运)交响曲。试探题:乐曲表达了贝多芬如何的思想情感?注意听出或唱出主题旋律听完讨论。注:通过斗争取得成功。对命运的招架和斗争,对生活的希望和向往,对贵族的厌恶和唾弃,感受着法国大革命的震撼和激荡,对以后的坚决和激昂,和对幸福的期望等。(4)开展活动:让学生依照分组:用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来(能够自己演出也能够多个人演出)。(5)试探题:让学生总结两个主题旋律有什么不同?(尽可能从情感转变,节拍和力度上考虑。)三、课堂练习。让学生依照分组:用肢体语言把添了词的
4、两个主题旋律和动机尽情的表现出来(能够自己演出也能够多个人演出)四、课堂小结。同窗们,咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航,前途或遇险滩暗礁,或遇波涛汹涌,咱们要树立顽强的意志,有勇气有信心战胜一切困难。学会做人,并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念,并为之尽力奋斗。五、布置作业。谈谈欣赏完c小调第五(命运)交响曲的深刻感受是什么?(从乐曲的主题中:取得了一个如何的思想,在以后的学习和生活中,要用这种思想如何鼓励自己战胜困难?)c小调第五(命运)交响曲 教案教学目标:一、知识与技术:明白得贝多芬c小调第五(命运)交响曲第一乐章中两个主题在旋律,节拍,力度上的要紧区别,学生大体上能够唱出两
5、个主题部份旋律。二、进程与方式:通过聆听感受歌曲表达的思想情感。3、情感态度与价值观:通过欣赏贝多芬创作的c小调第五(命运)交响曲第一乐章,体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想,意志和精神。4、培育学生战胜困难的勇气和决心,增强自我的意志品质,完善自我的人格魅力。教学重点:一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐主旨。二、能够简单的区别主题之间的不同。教学难点:明白得作品的中的音乐主旨和情感。教具学具预备:钢琴、录音机、磁带。教学进程 : 一、导入新课。教师用钢琴弹奏c小调第五(命运)交响曲的的主题并提问:这是咱们都很熟悉的乐曲,那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。二、教学新课。(1
6、)播放完整的c小调第五(命运)交响曲的第一乐章的CD,同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。 试探题:听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么?”注:命运与希望,抗争与成功,压抑与悲忿,雄壮有力与热情冲动。(2)第二次放乐曲,并用乐曲做背景,介绍贝多芬的生平和重要作品。试探题:贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系?注:不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰,从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。(3)聆听c小调第五(命运)交响曲。试探题:乐曲表达了贝多芬如何的思想情感?注意听出或唱出主题旋律听完讨论。注:通过斗争取得成功。对命运的招架和斗争,对生活的希望和向往,对贵族的厌恶和唾弃,
7、感受着法国大革命的震撼和激荡,对以后的坚决和激昂,和对幸福的期望等。(4)开展活动:让学生依照分组:用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来(能够自己演出也能够多个人演出)。(5)试探题:让学生总结两个主题旋律有什么不同?(尽可能从情感转变,节拍和力度上考虑。)三、课堂练习。让学生依照分组:用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来(能够自己演出也能够多个人演出)四、课堂小结。同窗们,咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航,前途或遇险滩暗礁,或遇波涛汹涌,咱们要树立顽强的意志,有勇气有信心战胜一切困难。学会做人,并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念,并为之尽力奋斗。五
8、、布置作业。谈谈欣赏完c小调第五(命运)交响曲的深刻感受是什么?(从乐曲的主题中:取得了一个如何的思想,在以后的学习和生活中,要用这种思想如何鼓励自己战胜困难?)c小调第五(命运)交响曲 教案教学目标:一、知识与技术:明白得贝多芬c小调第五(命运)交响曲第一乐章中两个主题在旋律,节拍,力度上的要紧区别,学生大体上能够唱出两个主题部份旋律。二、进程与方式:通过聆听感受歌曲表达的思想情感。3、情感态度与价值观:通过欣赏贝多芬创作的c小调第五(命运)交响曲第一乐章,体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想,意志和精神。4、培育学生战胜困难的勇气和决心,增强自我的意志品质,完善自我的人格魅力。教学重点:
9、一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐主旨。二、能够简单的区别主题之间的不同。教学难点:明白得作品的中的音乐主旨和情感。教具学具预备:钢琴、录音机、磁带。教学进程 : 一、导入新课。教师用钢琴弹奏c小调第五(命运)交响曲的的主题并提问:这是咱们都很熟悉的乐曲,那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。二、教学新课。(1)播放完整的c小调第五(命运)交响曲的第一乐章的CD,同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。 试探题:听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么?”注:命运与希望,抗争与成功,压抑与悲忿,雄壮有力与热情冲动。(2)第二次放乐曲,并用乐曲做背景,介绍贝多芬的生平和重要作品。试
10、探题:贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系?注:不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰,从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。(3)聆听c小调第五(命运)交响曲。试探题:乐曲表达了贝多芬如何的思想情感?注意听出或唱出主题旋律听完讨论。注:通过斗争取得成功。对命运的招架和斗争,对生活的希望和向往,对贵族的厌恶和唾弃,感受着法国大革命的震撼和激荡,对以后的坚决和激昂,和对幸福的期望等。(4)开展活动:让学生依照分组:用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来(能够自己演出也能够多个人演出)。(5)试探题:让学生总结两个主题旋律有什么不同?(尽可能从情感转变,节拍和力度上考虑。)三、课堂练习。让学生依照分组:用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来(能够自己演出也能够多个人演出)四、课堂小结。同窗们,咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航,前途或遇险滩暗礁,或遇波涛汹涌,咱们要树立顽强的意志,有勇气有信心战胜一切困难。学会做人,并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念,并为之尽力奋斗。五、布置作业。谈谈欣赏完c小调第五(命运)交响曲的深刻感受是什么?(从乐曲的主题中:取得了一个如何的思想,在以后的学习和生活中,要用这种思想如何鼓励自己战胜困难?)
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1