新人教版八年级音乐下册教学设计c小调第五命运交响曲教案.docx

1、新人教版八年级音乐下册教学设计c小调第五命运交响曲教案新人教版八年级音乐下册教学设计c小调第五（命运）交响曲 教案c小调第五（命运）交响曲 教案教学目标：一、知识与技术：明白得贝多芬c小调第五（命运）交响曲第一乐章中两个主题在旋律，节拍，力度上的要紧区别，学生大体上能够唱出两个主题部份旋律。二、进程与方式：通过聆听感受歌曲表达的思想情感。3、情感态度与价值观：通过欣赏贝多芬创作的c小调第五（命运）交响曲第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。4、培育学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。教学重点：一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐

2、主旨。二、能够简单的区别主题之间的不同。教学难点：明白得作品的中的音乐主旨和情感。教具学具预备：钢琴、录音机、磁带。教学进程 ： 一、导入新课。教师用钢琴弹奏c小调第五（命运）交响曲的的主题并提问：这是咱们都很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。二、教学新课。（1）播放完整的c小调第五（命运）交响曲的第一乐章的CD，同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。 试探题：听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么？”注：命运与希望，抗争与成功，压抑与悲忿，雄壮有力与热情冲动。（2）第二次放乐曲，并用乐曲做背景，介绍贝多芬的生平和重要作品。试探题：贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样

3、的关系？注：不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。（3）聆听c小调第五（命运）交响曲。试探题：乐曲表达了贝多芬如何的思想情感？注意听出或唱出主题旋律听完讨论。注：通过斗争取得成功。对命运的招架和斗争，对生活的希望和向往，对贵族的厌恶和唾弃，感受着法国大革命的震撼和激荡，对以后的坚决和激昂，和对幸福的期望等。（4）开展活动：让学生依照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）。（5）试探题：让学生总结两个主题旋律有什么不同？（尽可能从情感转变，节拍和力度上考虑。）三、课堂练习。让学生依照分组：用肢体语言把添了词的

4、两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）四、课堂小结。同窗们，咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，咱们要树立顽强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。学会做人，并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念，并为之尽力奋斗。五、布置作业。谈谈欣赏完c小调第五（命运）交响曲的深刻感受是什么？（从乐曲的主题中：取得了一个如何的思想，在以后的学习和生活中，要用这种思想如何鼓励自己战胜困难？）c小调第五（命运）交响曲 教案教学目标：一、知识与技术：明白得贝多芬c小调第五（命运）交响曲第一乐章中两个主题在旋律，节拍，力度上的要紧区别，学生大体上能够唱出两

5、个主题部份旋律。二、进程与方式：通过聆听感受歌曲表达的思想情感。3、情感态度与价值观：通过欣赏贝多芬创作的c小调第五（命运）交响曲第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。4、培育学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。教学重点：一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐主旨。二、能够简单的区别主题之间的不同。教学难点：明白得作品的中的音乐主旨和情感。教具学具预备：钢琴、录音机、磁带。教学进程 ： 一、导入新课。教师用钢琴弹奏c小调第五（命运）交响曲的的主题并提问：这是咱们都很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。二、教学新课。（1

6、）播放完整的c小调第五（命运）交响曲的第一乐章的CD，同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。 试探题：听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么？”注：命运与希望，抗争与成功，压抑与悲忿，雄壮有力与热情冲动。（2）第二次放乐曲，并用乐曲做背景，介绍贝多芬的生平和重要作品。试探题：贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系？注：不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。（3）聆听c小调第五（命运）交响曲。试探题：乐曲表达了贝多芬如何的思想情感？注意听出或唱出主题旋律听完讨论。注：通过斗争取得成功。对命运的招架和斗争，对生活的希望和向往，对贵族的厌恶和唾弃，

7、感受着法国大革命的震撼和激荡，对以后的坚决和激昂，和对幸福的期望等。（4）开展活动：让学生依照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）。（5）试探题：让学生总结两个主题旋律有什么不同？（尽可能从情感转变，节拍和力度上考虑。）三、课堂练习。让学生依照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）四、课堂小结。同窗们，咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，咱们要树立顽强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。学会做人，并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念，并为之尽力奋斗。五

8、、布置作业。谈谈欣赏完c小调第五（命运）交响曲的深刻感受是什么？（从乐曲的主题中：取得了一个如何的思想，在以后的学习和生活中，要用这种思想如何鼓励自己战胜困难？）c小调第五（命运）交响曲 教案教学目标：一、知识与技术：明白得贝多芬c小调第五（命运）交响曲第一乐章中两个主题在旋律，节拍，力度上的要紧区别，学生大体上能够唱出两个主题部份旋律。二、进程与方式：通过聆听感受歌曲表达的思想情感。3、情感态度与价值观：通过欣赏贝多芬创作的c小调第五（命运）交响曲第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。4、培育学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。教学重点：

9、一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐主旨。二、能够简单的区别主题之间的不同。教学难点：明白得作品的中的音乐主旨和情感。教具学具预备：钢琴、录音机、磁带。教学进程 ： 一、导入新课。教师用钢琴弹奏c小调第五（命运）交响曲的的主题并提问：这是咱们都很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。二、教学新课。（1）播放完整的c小调第五（命运）交响曲的第一乐章的CD，同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。 试探题：听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么？”注：命运与希望，抗争与成功，压抑与悲忿，雄壮有力与热情冲动。（2）第二次放乐曲，并用乐曲做背景，介绍贝多芬的生平和重要作品。试

10、探题：贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系？注：不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。（3）聆听c小调第五（命运）交响曲。试探题：乐曲表达了贝多芬如何的思想情感？注意听出或唱出主题旋律听完讨论。注：通过斗争取得成功。对命运的招架和斗争，对生活的希望和向往，对贵族的厌恶和唾弃，感受着法国大革命的震撼和激荡，对以后的坚决和激昂，和对幸福的期望等。（4）开展活动：让学生依照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）。（5）试探题：让学生总结两个主题旋律有什么不同？（尽可能从情感转变，节拍和力度上考虑。）三、课堂练习。让学生依照分组：用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）四、课堂小结。同窗们，咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，咱们要树立顽强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。学会做人，并完善自己的人格和品行。实现自己的理想和信念，并为之尽力奋斗。五、布置作业。谈谈欣赏完c小调第五（命运）交响曲的深刻感受是什么？（从乐曲的主题中：取得了一个如何的思想，在以后的学习和生活中，要用这种思想如何鼓励自己战胜困难？）