新人教版八年级音乐下册教学设计c小调第五命运交响曲教案.docx

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新人教版八年级音乐下册教学设计c小调第五命运交响曲教案

新人教版八年级音乐下册教学设计《c小调第五（命运）交响曲》教案

　　《c小调第五（命运）交响曲》教案

　　教学目标：

　　一、知识与技术：

明白得贝多芬《c小调第五（命运）交响曲》第一乐章中两个主题在旋律，节拍，力度上的要紧区别，学生大体上能够唱出两个主题部份旋律。

　　二、进程与方式：

通过聆听感受歌曲表达的思想情感。

　　3、情感态度与价值观：

通过欣赏贝多芬创作的《c小调第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。

　　4、培育学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。

　　教学重点：

　　一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐主旨。

　　二、能够简单的区别主题之间的不同。

　　教学难点：

　　明白得作品的中的音乐主旨和情感。

　　教具学具预备：

　　钢琴、录音机、磁带。

　　教学进程：

　　一、导入新课。

　　教师用钢琴弹奏《c小调第五（命运）交响曲的》的主题并提问：

这是咱们都很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。

　　二、教学新课。

（1）播放完整的《c小调第五（命运）交响曲》的第一乐章的CD，同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。

试探题：

听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么？

”

　　注：

命运与希望，抗争与成功，压抑与悲忿，雄壮有力与热情冲动。

（2）第二次放乐曲，并用乐曲做背景，介绍贝多芬的生平和重要作品。

　　试探题：

贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系？

　　注：

不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。

　　（3）聆听《c小调第五（命运）交响曲》。

　　试探题：

乐曲表达了贝多芬如何的思想情感？

注意听出或唱出主题旋律听完讨论。

　　注：

通过斗争取得成功。

对命运的招架和斗争，对生活的希望和向往，对贵族的厌恶和唾弃，感受着法国大革命的震撼和激荡，对以后的坚决和激昂，和对幸福的期望等。

　　（4）开展活动：

让学生依照分组：

用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）。

　　（5）试探题：

让学生总结两个主题旋律有什么不同？

　　（尽可能从情感转变，节拍和力度上考虑。

）

　　三、课堂练习。

　　让学生依照分组：

用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）

　　四、课堂小结。

　　同窗们，咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，咱们要树立顽强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。

学会做人，并完善自己的人格和品行。

实现自己的理想和信念，并为之尽力奋斗。

　　五、布置作业。

　　谈谈欣赏完《c小调第五（命运）交响曲》的深刻感受是什么？

（从乐曲的主题中：

取得了一个如何的思想，在以后的学习和生活中，要用这种思想如何鼓励自己战胜困难？

）

　　《c小调第五（命运）交响曲》教案

　　教学目标：

　　一、知识与技术：

明白得贝多芬《c小调第五（命运）交响曲》第一乐章中两个主题在旋律，节拍，力度上的要紧区别，学生大体上能够唱出两个主题部份旋律。

　　二、进程与方式：

通过聆听感受歌曲表达的思想情感。

　　3、情感态度与价值观：

通过欣赏贝多芬创作的《c小调第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。

　　4、培育学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。

　　教学重点：

　　一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐主旨。

　　二、能够简单的区别主题之间的不同。

　　教学难点：

　　明白得作品的中的音乐主旨和情感。

　　教具学具预备：

　　钢琴、录音机、磁带。

　　教学进程：

　　一、导入新课。

　　教师用钢琴弹奏《c小调第五（命运）交响曲的》的主题并提问：

这是咱们都很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。

　　二、教学新课。

（1）播放完整的《c小调第五（命运）交响曲》的第一乐章的CD，同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。

试探题：

听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么？

”

　　注：

命运与希望，抗争与成功，压抑与悲忿，雄壮有力与热情冲动。

（2）第二次放乐曲，并用乐曲做背景，介绍贝多芬的生平和重要作品。

　　试探题：

贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系？

　　注：

不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。

　　（3）聆听《c小调第五（命运）交响曲》。

　　试探题：

乐曲表达了贝多芬如何的思想情感？

注意听出或唱出主题旋律听完讨论。

　　注：

通过斗争取得成功。

对命运的招架和斗争，对生活的希望和向往，对贵族的厌恶和唾弃，感受着法国大革命的震撼和激荡，对以后的坚决和激昂，和对幸福的期望等。

　　（4）开展活动：

让学生依照分组：

用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）。

　　（5）试探题：

让学生总结两个主题旋律有什么不同？

　　（尽可能从情感转变，节拍和力度上考虑。

）

　　三、课堂练习。

　　让学生依照分组：

用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）

　　四、课堂小结。

　　同窗们，咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，咱们要树立顽强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。

学会做人，并完善自己的人格和品行。

实现自己的理想和信念，并为之尽力奋斗。

　　五、布置作业。

　　谈谈欣赏完《c小调第五（命运）交响曲》的深刻感受是什么？

（从乐曲的主题中：

取得了一个如何的思想，在以后的学习和生活中，要用这种思想如何鼓励自己战胜困难？

）

　　《c小调第五（命运）交响曲》教案

　　教学目标：

　　一、知识与技术：

明白得贝多芬《c小调第五（命运）交响曲》第一乐章中两个主题在旋律，节拍，力度上的要紧区别，学生大体上能够唱出两个主题部份旋律。

　　二、进程与方式：

通过聆听感受歌曲表达的思想情感。

　　3、情感态度与价值观：

通过欣赏贝多芬创作的《c小调第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。

　　4、培育学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。

　　教学重点：

　　一、学生能够独立明白得音乐作品所描述的情感和音乐主旨。

　　二、能够简单的区别主题之间的不同。

　　教学难点：

　　明白得作品的中的音乐主旨和情感。

　　教具学具预备：

　　钢琴、录音机、磁带。

　　教学进程：

　　一、导入新课。

　　教师用钢琴弹奏《c小调第五（命运）交响曲的》的主题并提问：

这是咱们都很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称。

　　二、教学新课。

（1）播放完整的《c小调第五（命运）交响曲》的第一乐章的CD，同时让学生在乐曲播放的进程中展开丰硕的想象。

试探题：

听完讨论“你在听乐曲的进程中想到了什么？

”

　　注：

命运与希望，抗争与成功，压抑与悲忿，雄壮有力与热情冲动。

（2）第二次放乐曲，并用乐曲做背景，介绍贝多芬的生平和重要作品。

　　试探题：

贝多芬的生平经历与命运这部交响曲有着什么样的关系？

　　注：

不幸的生平使贝多芬的热情和冲动达到顶峰，从而迸发出了与命运抗争的创作乐思。

　　（3）聆听《c小调第五（命运）交响曲》。

　　试探题：

乐曲表达了贝多芬如何的思想情感？

注意听出或唱出主题旋律听完讨论。

　　注：

通过斗争取得成功。

对命运的招架和斗争，对生活的希望和向往，对贵族的厌恶和唾弃，感受着法国大革命的震撼和激荡，对以后的坚决和激昂，和对幸福的期望等。

　　（4）开展活动：

让学生依照分组：

用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）。

　　（5）试探题：

让学生总结两个主题旋律有什么不同？

　　（尽可能从情感转变，节拍和力度上考虑。

）

　　三、课堂练习。

　　让学生依照分组：

用肢体语言把添了词的两个主题旋律和动机尽情的表现出来（能够自己演出也能够多个人演出）

　　四、课堂小结。

　　同窗们，咱们的人一辈子犹如巨轮正要起锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，咱们要树立顽强的意志，有勇气有信心战胜一切困难。

学会做人，并完善自己的人格和品行。

实现自己的理想和信念，并为之尽力奋斗。

　　五、布置作业。

　　谈谈欣赏完《c小调第五（命运）交响曲》的深刻感受是什么？

（从乐曲的主题中：

取得了一个如何的思想，在以后的学习和生活中，要用这种思想如何鼓励自己战胜困难？

）