六年级下册书法练习指导教案 人民美术出版社.docx

1、六年级下册书法练习指导教案 人民美术出版社 学 科 教 学 计 划教材分析练习指导全册教学目标1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。学生情况分析六年级学生用钢笔写字，学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢

2、，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。教学措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提 笔即是写字时”的意识。 3、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 4、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范， 写漂亮的印象。 5、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 第 一 单元单元分析单元简析：本单元主要是学习：

3、包围结构。学习各个书法家字的书写和布局，使自己的书写有一定的提高。单元教学目标：1、欧阳询书法赏习及欧体字的临习和字的布局2、褚字风格的临习和应用正确笔法 完成“褚字”联 系内容和字的布局3、颜体风格的临习和字的布局4、柳体风格的临习和字的布局5、掌握书法创作的基本方法。6培养学生正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。单元教学重点：各种书法的临习和找准字的布局单元教学难点：各种书法的临习和找准字的布局单元所需课时：8课时教学课题包围结构（一）教学课时第1课时备课教师李祖生教学目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体三门记选字的异同， 培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。

4、 2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作九成宫醴 泉铭的风格特点，达到初步临习的要求。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。 了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。教学重点与难点欧阳询书法赏习教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。二、师介绍九成宫醴泉铭及其风格特 点。 进入情境三、师出示“疾”与“局” 庶。学生赏析、比 较、交流欧体 “疾”字：欧体“局”字与赵体三门记 字 与 赵 体 字 风格的不同。 “地”最大的区别是：欧体竖画上拔土旁竖 四、字临习指导： 画采取稍向中心，呈“旬 ”形的处理方法； “庶

5、”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在 学生补充。 字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰 腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。 2. “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆 利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模 糊不清。 1、教师示范书写。2、教师辅导个别书写有困难的学生。 3、全班展示 。 五、巩固练习 ：“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观 碑”的故事，告诉我们什么？ 六、拓展讨论：书的两大类型是什么？七、小结：欧体楷书九成宫醴泉铭的特点是什么？ 历史上类似的故事还有哪些？ 学生自主阅 读后交流。 心得反思教学课题.两面包围（二）教学课时第2课时备课教师李祖生教学目标进一步通

6、过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。 通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解欧体的风格特点教学重点与难点欧体字的临习、找准字的 布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、导入 检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 师巡视检查 势。 本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能 用欧体字的笔法完成 “旬、可、勿、司” 四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 二、新授课释义。“旬、可、勿、司”出自归有光上王 生观察汇报 中丞书，意思是让自己精神愉悦

7、以保养 教师板书 本性。 参见书 4 页的书写提示。 板书课题 章法布局：“旬”建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 生观察汇报 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 师范写 评选佳作。 三、总结描写 “怡情养性”的释义是什么？ 生独立书写 布局要点是什么？ 3.欧体集字练习 怡情养性 通过“怡情养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了 解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结 构布局的能力有所提高。心得反思教学课题两面包围（三）教学课时第3课时备课教师李祖生教学目标1左下包

8、右上。左下部伸展，右上部紧凑。 通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。 了解褚遂良的楷书笔 画结构特点。教学重点与难点应用正确笔法 完成“延、遗”联 系内容教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、导入 检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序二、新授 介绍褚遂良其人。 2雁塔圣教序及其风格特点。详见教 材 6 页。 3字临习指导参见书 7 页的书 写提示， “延、遺”学生练习，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，

9、师生互动，教师答疑。 拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的褚遂良圣教 序的故事，告诉我们什么？历史上相关 的故事还有那些？三、师巡视检查1、实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报2、生观察汇报3、师范写四、总结 楷书的两大类指的是什么？心得反思教学课题三面包围(一) 教学课时第4课时备课教师李祖生教学目标进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。 通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解褚字的风格特点教学重点与难点褚字风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课

10、导入 检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序 的字例“匪、臣、区、欧”四个字二、新授字例解析。 释义。“三面包围(一) 匪”出自明朝归光雁 生观察汇报 塔圣教序，意思是爱国要有实际行动， 教师板书 爱国精神要传承。 参见书 12 页的书写提示。 板书字体：“匪、臣、區、歐”章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 生观察汇报 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 师范写 评选佳作。三、褚字集字练习 ：爱我中华 通过“爱我中华”这几个字的集字练习，学生

11、对褚体字的特征有了进一步的了解， 而且从一部分同学的书法作品中看到了褚体字的精髓。 四、总结“匪”的释义是什么？ 生独立书写 布局要点是什么？ 心得反思教学课题书法赏习三面包围（二）教学课时第5课时备课教师李祖生教学目标1进一步观察分析教材选用的“周、盛、同”字例字并能正确书写。 通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解颜体的风格特点教学重点与难点颜体风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入 检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的“周、盛

12、、同” 二、新授：实物投影出示生字 2介绍颜真卿其人， 指生读字组词。2周、盛、同及其风格特点，均匀紧凑。 周单字临习指导。参见书 2 页的书写提示。 生观察汇报 3学生练习，教师巡视辅导。 教师板书 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师答疑。 板书课题三面包围。 拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的颜真卿东方 朔画赞碑的故事，告诉我们什么？历史 生观察汇报 上相关的故事还有那些？ 三、总结 楷书的两大类指的是什么？ 颜体楷书颜勤礼碑的特点是什么？ 生描写 生独立书写 心得反思教学课题颜体集字练习全包围教学课时第6课时备课教师李祖生教学目标进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的

13、特征并能正确书写。 通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解颜体的风格特点教学重点与难点颜体风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入 检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 师巡视检查 势。 本学期学习的重点就是楷书。二、今天我 们要了解的是颜阳询和他的颜勤礼碑 的字例“二、新授字例解析。 释义。 “固”出自明朝归光论 生观察汇报 语，意思是见到贤人就向他看齐。 教师板书 ：固、國、四、日参见书 4 页的书写提示。 章法布局：建议幅式。 板书课题 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 1

14、2 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 师范写 评选佳作。三、总结： “固”的释义是什么？ 生独立书写 布局要点是什么？ 师：整体斜中求正。心得反思教学课题平正端庄教学课时第7课时备课教师李祖生教学目标1进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字 “王、亦” 的特征并能正确书写。 通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格 特点教学重点与难点北碑之王风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入 检查课前准

15、备情况以及坐姿、 执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。 今天我 们要了解的是张猛龙碑的的字例“”四个字。二、 新授字例解析。释义。 “王、亦、京、重”结构中宫收紧，横、 撇、捺向外舒展。 参见书 22页的书写提示。 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、 互评， 师生互动， 教师点评， 评选佳作。 三、总结 “王、亦、京、重”的特点？ 布局要点是什么？心得反思教学课题收放有序教学课时第9课时备课教师李祖生教学目标2进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字 “祥、壑” 的特征并能正确书写。 通过对北碑

16、之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格 特点教学重点与难点北碑之王风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入 检查课前准备情况以及坐姿、 执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。 今天我 们要了解的是张猛龙碑的的字例“祥、壑”四个字。二、 新授字例解析。释义。 “祥、壑”结构中宫收紧，横、 撇、捺向外舒展。 参见书 20 页的书写提示。 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、 互评，

17、师生互动， 教师点评， 评选佳作。 三、总结 张猛龙碑的特点？ 布局要点是什么？心得反思教学课题疏密得当教学课时第8课时备课教师李祖生教学目标3进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字 “公、大” 的特征并能正确书写。 通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格 特点教学重点与难点北碑之王风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入 检查课前准备情况以及坐姿、 执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。 今天我 们要了解的是张猛龙碑的的字例“公、大、尤、观”四个字。二、

18、 新授字例解析。释义。“公、大、尤、觀”结构中宫收紧，横、 撇、捺向外舒展。 参见书 20 页的书写提示。 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、 互评， 师生互动， 教师点评， 评选佳作。 三、总结 张猛龙碑的特点？ 布局要点是什么？心得反思教学课题大小适中教学课时第11课时备课教师李祖生教学目标4进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字 “日、云” 的特征并能正确书写。 通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格 特点教学重点与难

19、点北碑之王风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入 检查课前准备情况以及坐姿、 执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。 今天我 们要了解的是张猛龙碑的的字例“日、云”四个字。二、 新授字例解析。释义。 “日、雲、士、雲”结构中宫收紧，横、 撇、捺向外舒展。 参见书 20 页的书写提示。 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、 互评， 师生互动， 教师点评， 评选佳作。 三、总结 张猛龙碑的特点？ 布局要点是什么？心得反思教学课题斜正相依教学课时

20、第12课时备课教师李祖生教学目标5进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字 “智、饮、能、彼” 的特征并能正确书写。 通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格 特点教学重点与难点北碑之王风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入 检查课前准备情况以及坐姿、 执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。 今天我 们要了解的是张猛龙碑的的字例“公、大”四个字。二、 新授字例解析。释义。 “智、飲、能、彼” 结构中宫收紧，横、 撇、捺向外舒展。 参见书 20 页的书写提示。

21、 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、 互评， 师生互动， 教师点评， 评选佳作。 三、总结 张猛龙碑的特点？ 布局要点是什么？心得反思教学课题向背有致教学课时第10课时备课教师李祖生教学目标进一步通过观察分析教材选用的汲黯传例字的特征并能正确书写。 通过对历代小楷书法例字欣赏，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。 了解 汲黯传 的风格 特点教学重点与难点风格的临习和找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入 检查课前准备情况以及坐

22、姿、执笔姿势。 本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是赵孟頫和他的德、非、记、改的字 例四个字。 二、新授字例解析。 了解锺繇小楷 荐季直表 、 王羲之的 乐 毅论 、王献之的洛神赋十三行 、赵孟 頫的汲黯传及其风格特点。 参见书32页的书写提示：德、非、記、改4章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 三、总结 历代书法家小楷的特点是什么？ 布局要点是什么？心得反思第 三 单元单元分析单元简析：本单元主要是学习：临摹。学习各个书法家字的书写和布局，使自己的书写有

23、一定的提高。单元教学目标：1、历代名家风格的临习和找准字的布局2、柳体风格的临习，了解柳体的风格特点及找准字的布3、了解隶书、篆书的风格特点和隶书、篆书风格的临习，找准字的布局4、了解 曹全碑的风格 特点曹全碑风格的临习，找准字的布单元教学重点：各种书法的临习和找准字的布局单元教学难点：各种书法的临习和找准字的布局单元所需课时：2课时教学课题临摹书写练习教学课时第15课时备课教师李祖生教学目标1进一步通过观察分析教材选用的兰亭序例字“炎、弱、出”的特征并能 正确书写。 通过对兰亭序例字的欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。教学重点与难点柳体风格的临习，了解

24、柳体的风格特点及找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是王羲之和他的兰亭序 的字例“读、凉、清、信、地”五个字。 二、新授字例解析。 释义。“讀、涼、清、信、地”出自明朝 归光兰亭序的书写特点。 参见书 35 页的书写提示。 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 三、总结 “炎、弱、出”的释义是什么？ 布局要点是什么？“行书、草书”的

25、释义是什么？ 心得反思教学课题临摹书写练习教学课时第16课时备课教师李祖生教学目标2进一步通过观察分析教材选用的兰亭序例字“风、徐、诚、有”的特征并能 正确书写。 通过对兰亭序例字的欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。教学重点与难点柳体风格的临习，了解柳体的风格特点及找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是王羲之和他的兰亭序 的字例“风、徐、诚、有、之”五个字。 二、新授字例解析。 释义。“風、徐、誠、有、之”出自明朝 归光

26、兰亭序的书写特点。 参见书 35 页的书写提示。 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 三、总结 “炎、弱、出”的释义是什么？ 布局要点是什么？“行书、草书”的释义是什么？ 心得反思教学课题重并有别书写练习教学课时第13课时备课教师李祖生教学目标3进一步通过观察分析教材选用的兰亭序例字“炎、弱、出”的特征并能 正确书写。 通过对兰亭序例字的欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯。教学重点与难点柳体风格的临习，了解柳体的风格特点及找准

27、字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 势。 本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是王羲之和他的兰亭序 的字例“炎、弱、出”四个字。 二、新授字例解析。 释义。“炎、弱、出”出自明朝 归光兰亭序的书写特点。 参见书 35 页的书写提示。 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 三、总结 “炎、弱、出”的释义是什么？ 布局要点是什么？“行书、草书”的释义是什么？ 心得反思教学课题顾盼生

28、姿教学课时第14课时备课教师李祖生教学目标进一步通过观察分析教材选用的董其昌扇子范例的特征并能正确书写。 通过对董其昌例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 培养学生良好的写字习惯教学重点与难点扇子上毛笔书法的临习，找准字的布局教学准备及手段课件及书法书 毛笔、墨汁教 学 过 程动态修改部分一、新课导入检查课前准备情况以及坐姿、 执 笔姿势。 本学期学习的重点就是楷书。 今 天我们要了解的是董其昌和他的 扇子书法的例字赏习。二、新授字例解析。 释义。 参见书 44 页的书写提示。以、深 章法布局：建议幅式。 14 的横幅或竖幅， 11 的斗方或 12 的扇面。 学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师 点评，评选佳作。