八年级历史海峡两岸交往.docx

1、八年级历史海峡两岸交往八年级历史海峡两岸的交往第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三、重点与难点重点：党和政府确立的和平一致祖国的大

2、政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现

3、状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三、重点与难点重点：党和政府确立的和平一致祖

4、国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交

5、往的现状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三、重点与难点重点：党和政府确立的和平

6、一致祖国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二、日益亲密的交往谈谈你所知道的

7、两岸交往的现状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三、重点与难点重点：党和政府确立

8、的和平一致祖国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二、日益亲密的交往谈谈你所

9、知道的两岸交往的现状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三、重点与难点重点：党和政

10、府确立的和平一致祖国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二、日益亲密的交往谈

11、谈你所知道的两岸交往的现状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三、重点与难点重点：

12、党和政府确立的和平一致祖国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二、日益亲密的

13、交往谈谈你所知道的两岸交往的现状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三、重点与难点

14、重点：党和政府确立的和平一致祖国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二、日益

15、亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三、重点

16、与难点重点：党和政府确立的和平一致祖国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二

17、、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命感；三

18、、重点与难点重点：党和政府确立的和平一致祖国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变

19、迁；二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状；影像资料：反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实，认识祖国一致是历史发展的必定趋势。二、课程目标知识与能力：1、知道和平一致的大政目标；2、认识两岸关系的历史性变化；3、掌握两岸交往的现状；过程与方法：经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化，培养学生概括、分析历史问题的能力；经过对台湾历史的认识，初步培养学生史论结合的能力；经过对当前台湾形势现状认识，培养学生获取历史信息的能力；感神态度价值观：使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势，成立起对国家、民族的历史责任感和使命

20、感；三、重点与难点重点：党和政府确立的和平一致祖国的大政目标；难点:“和平一致，一国两制”的对台基本目标；四、课前准备教师准备：1、收集有关影像资料；2、收集台海形势的时政资料学生准备：1、依照所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的国土；2、收集台海形势的时政资料；3、认识两岸经济、文化沟通的状况；五、授课方法教师教法：讲话法；活动法；讲堂讨论法；学生学法：研究式学习；学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课：1、时局报道：台海形势2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料：认识两岸关系的变迁小组合作理清线索：准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁；二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状；影像资料：反对xx、争取一致