八年级历史海峡两岸交往.docx
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八年级历史海峡两岸交往
八年级历史海峡两岸的交往第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实,认识祖国一致是历史发展的必定趋势。
二、课程目标知识与能力:
1、知道和平一致的大政目标;2、认识两岸关系的历史性变化;3、掌握两岸交往的现状;过程与方法:
经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化,培养学生概括、分析历史问题的能力;经过对台湾历史的认识,初步培养学生史论结合的能力;经过对当前台湾形势现状认识,培养学生获取历史信息的能力;感神态度价值观:
使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势,成立起对国家、民族的历史责任感和使命感;三、重点与难点重点:
党和政府确立的和平一致祖国的大政目标;难点:
“和平一致,一国两制”的对台基本目标;四、课前准备教师准备:
1、收集有关影像资料;2、收集台海形势的时政资料学生准备:
1、依照所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的国土;2、收集台海形势的时政资料;3、认识两岸经济、文化沟通的状况;五、授课方法教师教法:
讲话法;活动法;讲堂讨论法;学生学法:
研究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课:
1、时局报道:
台海形势2、谈古论今:
用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料:
认识两岸关系的变迁小组合作理清线索:
准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁;二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状;影像资料:
反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实,认识祖国一致是历史发展的必定趋势。
二、课程目标知识与能力:
1、知道和平一致的大政目标;2、认识两岸关系的历史性变化;3、掌握两岸交往的现状;过程与方法:
经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化,培养学生概括、分析历史问题的能力;经过对台湾历史的认识,初步培养学生史论结合的能力;经过对当前台湾形势现状认识,培养学生获取历史信息的能力;感神态度价值观:
使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势,成立起对国家、民族的历史责任感和使命感;三、重点与难点重点:
党和政府确立的和平一致祖国的大政目标;难点:
“和平一致,一国两制”的对台基本目标;四、课前准备教师准备:
1、收集有关影像资料;2、收集台海形势的时政资料学生准备:
1、依照所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的国土;2、收集台海形势的时政资料;3、认识两岸经济、文化沟通的状况;五、授课方法教师教法:
讲话法;活动法;讲堂讨论法;学生学法:
研究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课:
1、时局报道:
台海形势2、谈古论今:
用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料:
认识两岸关系的变迁小组合作理清线索:
准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁;二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状;影像资料:
反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实,认识祖国一致是历史发展的必定趋势。
二、课程目标知识与能力:
1、知道和平一致的大政目标;2、认识两岸关系的历史性变化;3、掌握两岸交往的现状;过程与方法:
经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化,培养学生概括、分析历史问题的能力;经过对台湾历史的认识,初步培养学生史论结合的能力;经过对当前台湾形势现状认识,培养学生获取历史信息的能力;感神态度价值观:
使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势,成立起对国家、民族的历史责任感和使命感;三、重点与难点重点:
党和政府确立的和平一致祖国的大政目标;难点:
“和平一致,一国两制”的对台基本目标;四、课前准备教师准备:
1、收集有关影像资料;2、收集台海形势的时政资料学生准备:
1、依照所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的国土;2、收集台海形势的时政资料;3、认识两岸经济、文化沟通的状况;五、授课方法教师教法:
讲话法;活动法;讲堂讨论法;学生学法:
研究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课:
1、时局报道:
台海形势2、谈古论今:
用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料:
认识两岸关系的变迁小组合作理清线索:
准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁;二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状;影像资料:
反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实,认识祖国一致是历史发展的必定趋势。
二、课程目标知识与能力:
1、知道和平一致的大政目标;2、认识两岸关系的历史性变化;3、掌握两岸交往的现状;过程与方法:
经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化,培养学生概括、分析历史问题的能力;经过对台湾历史的认识,初步培养学生史论结合的能力;经过对当前台湾形势现状认识,培养学生获取历史信息的能力;感神态度价值观:
使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势,成立起对国家、民族的历史责任感和使命感;三、重点与难点重点:
党和政府确立的和平一致祖国的大政目标;难点:
“和平一致,一国两制”的对台基本目标;四、课前准备教师准备:
1、收集有关影像资料;2、收集台海形势的时政资料学生准备:
1、依照所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的国土;2、收集台海形势的时政资料;3、认识两岸经济、文化沟通的状况;五、授课方法教师教法:
讲话法;活动法;讲堂讨论法;学生学法:
研究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;导入新课:
1、时局报道:
台海形势2、谈古论今:
用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料:
认识两岸关系的变迁小组合作理清线索:
准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁;二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状;影像资料:
反对xx、争取一致2019-10-17第13课海峡两岸的交往一、课程标准认识祖国大陆与台湾经济文化交往日益亲密的史实,认识祖国一致是历史发展的必定趋势。
二、课程目标知识与能力:
1、知道和平一致的大政目标;2、认识两岸关系的历史性变化;3、掌握两岸交往的现状;过程与方法:
经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化,培养学生概括、分析历史问题的能力;经过对台湾历史的认识,初步培养学生史论结合的能力;经过对当前台湾形势现状认识,培养学生获取历史信息的能力;感神态度价值观:
使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势,成立起对国家、民族的历史责任感和使命感;三、重点与难点重点:
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1、收集有关影像资料;2、收集台海形势的时政资料学生准备:
1、依照所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的国土;2、收集台海形势的时政资料;3、认识两岸经济、文化沟通的状况;五、授课方法教师教法:
讲话法;活动法;讲堂讨论法;学生学法:
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1、时局报道:
台海形势2、谈古论今:
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准时间次序勾画出党和政府对解决台湾问题的目标政策变迁;二、日益亲密的交往谈谈你所知道的两岸交往的现状;影像资料:
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二、课程目标知识与能力:
1、知道和平一致的大政目标;2、认识两岸关系的历史性变化;3、掌握两岸交往的现状;过程与方法:
经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化,培养学生概括、分析历史问题的能力;经过对台湾历史的认识,初步培养学生史论结合的能力;经过对当前台湾形势现状认识,培养学生获取历史信息的能力;感神态度价值观:
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1、依照所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的国土;2、收集台海形势的时政资料;3、认识两岸经济、文化沟通的状况;五、授课方法教师教法:
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1、知道和平一致的大政目标;2、认识两岸关系的历史性变化;3、掌握两岸交往的现状;过程与方法:
经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化,培养学生概括、分析历史问题的能力;经过对台湾历史的认识,初步培养学生史论结合的能力;经过对当前台湾形势现状认识,培养学生获取历史信息的能力;感神态度价值观:
使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势,成立起对国家、民族的历史责任感和使命感;三、重点与难点重点:
党和政府确立的和平一致祖国的大政目标;难点:
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1、收集有关影像资料;2、收集台海形势的时政资料学生准备:
1、依照所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的国土;2、收集台海形势的时政资料;3、认识两岸经济、文化沟通的状况;五、授课方法教师教法:
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台海形势2、谈古论今:
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1、知道和平一致的大政目标;2、认识两岸关系的历史性变化;3、掌握两岸交往的现状;过程与方法:
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台海形势2、谈古论今:
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二、课程目标知识与能力:
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经过海峡两岸关系从间隔到交往的变化,培养学生概括、分析历史问题的能力;经过对台湾历史的认识,初步培养学生史论结合的能力;经过对当前台湾形势现状认识,培养学生获取历史信息的能力;感神态度价值观:
使学生认识祖国一致是历史发展的必定趋势,成立起对国家、民族的历史责任感和使命感;三、重点与难点重点:
党和政府确立的和平一致祖国的大政目标;难点:
“和平一致,一国两制”的对台基本目标;四、课前准备教师准备:
1、收集有关影像资料;2、收集台海形势的时政资料学生准备:
1、依照所学知识和查阅资料,说明台湾自古以来是中国的国土;2、收集台海形势的时政资料;3、认识两岸经济、文化沟通的状况;五、授课方法教师教法:
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台海形势2、谈古论今:
用史实说明台湾自古就是中国的国土一、推进祖国一致大业影像资料:
认识两岸关系的变迁小组合作理清线索:
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