淄博市二〇〇八年中等学校招生考试.docx

1、淄博市二八年中等学校招生考试淄博市二八年中等学校招生考试语 文 试 题注意事项：1考试前务必在试卷的规定位置内将自己的姓名、考试号、座号等内容填写准确。2本试题共8页，四个大题，23个小题。3本试题满分120分，考试时间120分钟。得 分评卷人一、积累与运用（共20分）1 根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（2分） 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意ng( )然；在晨曦的原野中，有拙（ ）重的老牛，才显得纯朴可爱。2 从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。（2分） 多难兴邦。当风雪阻断归路，我们彼此相依，一同取暖；当圣火遭遇屈辱，我们

2、 （破釜沉舟 义无反顾），捍卫尊严；当地震撕裂大地，我们万众一心， （再接再厉 众志成城）。在困难面前，中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。3 为了交流读书成果，某班举行了以“阅读经典，走近大师”为主题的读书交流会。下面是张华同学的一段发言。 读一本好书就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以观赏大师的教诲，汲取知识的营养，更可以感悟人生的真谛。读三国演义，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读昆虫记，我们可以透过昆虫世界感悟社会人生；读朝花夕拾，我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考（1）这段发言中画线部分是一个病句，请把修改意见写在下面。（2分） （2）你一定也读过朝

3、花夕拾，其中你印象最深刻的是哪个人物？用一句话概括这一人物形象的特点。（2分） 4 阅读下面的文字，完成后面的问题。 5月12日下午14时28分，四川汶川发生了里氏8级强烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的几个感人镜头。镜头一：她死了，双膝跪地，双手扶着地面，整个上身向前匍匐着，而在她的身体下面躺着她的孩子。孩子只有三四个月大，包在一个红色带黄花的小被子里。在母亲的庇护下，他毫发未伤，正安静地睡着。随行的医生准备为孩子做检查时，意外地发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。镜头二：在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上，谭千秋的妻子正在仔细

4、擦拭着丈夫的遗体。旁边一位救援人员流着眼泪说：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，身下还死死护着4个学生，4个学生都活了。”镜头三：绵竹县一所主教学楼坍塌了一半，许多学生被埋在了下面，救援正在紧张地进行。突然，教学楼在余震中发生移动，摇摇欲坠。指挥员命令马上撤离。一位刚从废墟中救出一个孩子的战士跪下来大哭，对拖他的人说：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！” （1）下面是王涵同学的阅读感言，请你也用一句话写出读后的感受。（2分） 王涵的感言：天灾无情，人间有爱！ 你的感受： （2）虽然你不能亲历救灾现场，但可以给灾区的孩子们写一条短信，表达对他们的关心和鼓励。（

5、30字左右）（2分） 5 默写填空。（8分）（1）须晴日， ， 。（沁园春雪）（2） ，雪尽马蹄轻。（观猎）（3）过尽千帆皆不是， 。（望江南）（4）天街小雨润如酥， 。（早春呈水部张十八员外）（5）山随平野尽， 。（渡荆门送别）（6）登临黄鹤楼，白云悠悠，黄鹤杳然，此情此景让我们不禁想起崔颢黄鹤楼中的名句： ， 。（7）生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“ ， ”的良好心态就能正确对待人生。（用范仲淹岳阳楼记中的原句回答）（8）中国“嫦娥一号”卫星成功发射，实现了中国人奔月的梦想。请写出两句含“月”字的诗句： ， 。得 分评卷人得 分评卷人二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读李

6、清照的武陵春，完成第6题。（2分）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。6. 这首词的最后两句历来为人称道，请简要赏析。 （二）阅读下面两段文言文，完成79题。(8分)（甲）陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”-司马迁陈涉世家（乙）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数

7、年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ -彭端淑为学7. 与“吾欲之南海”中的“之”字用法和意义相同的一项是（ ）（2分）A. 怅恨久之 B. 辍耕之垄上C. 蜀之鄙有二僧 D. 西蜀之去南海8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）苟富贵，无相忘。 （2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 9. 两段文字都写到了“志”，但侧重点不同，请简要分析。（2分） （三）阅读课外文言文，完成1012题。（5分）孟子曰：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰

8、不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。” -孟子尽心上【注释】故：事故，指灾患病丧。10.解释下列加点的词。（2分）（1）父母俱存 俱 （2）俯不怍于人 怍 11.用现代汉语解释下面的句子。（2分） 得天下英才而教育之，三乐也。 12.由孟子的“三乐”，我们可以联想到论语中所说的人生之“乐”，请写出一句。（1分） 得 分评卷人三、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面的文章，完成1316题。（15分）散文最讲究味。一个人写散文，是因为他品尝到了某种人生滋味，想把它说出来。散文无论叙事、抒情、议论，或记游、写景、咏物，目的都是说出这个味来。说不出

9、一个味，就不配叫散文。譬如说，游记写得无味，就只好算导游指南。再也没有比无味的散文和有学问的诗更让我厌烦的了。平淡而要有味，这就难了。酸甜麻辣，靠的是作料。平淡之为味，是以原味取胜，前提是东西本身要好。林语堂有一妙比：只有鲜鱼才可清蒸。袁中郎云：“凡物酿之得甘，炙之得苦，唯淡也不可造。不可造，是文之真性灵也。”平淡是真性灵的流露，是本色的自然呈现，不能刻意求得。庸僧谈禅，与平淡沾不上边儿。说到这里，似乎说的都是内容问题，其实，文字功夫的道理已经蕴含在其中了。如何做到文字平淡有味呢? 第一，家无鲜鱼，就不要宴客。心中无真感受，就不要作文。不要无病呻吟，不要附庸风雅，不要敷衍文债，不要没话找话。尊

10、重文字，不用文字骗人骗己，乃是学好文字功夫的第一步。第二，有了鲜鱼，就得讲究烹调了，目标只有一个，即保持原味。但怎样才能保持原味，却是说不清的，要说也只能从反面来说，就是千万不要用不必要的作料损坏了原味。作文也是如此。林语堂说行文要“来得轻松自然，发自天籁，宛如天地间本有此一句话，只是被你说出而已”。话说得极漂亮，可惜做起来只有会心者知道，硬学是学不来的。我们能做到的是谨防自然的反面，即不要做作，不要着意雕琢，不要堆积辞藻，不要故弄玄虚，不要故作高深，等等，由此也许可以逐渐接近一种自然的文风了。爱护文字，保持语言在日常生活中的天然健康，不让它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的养身功夫

11、。第三，只有一条鲜鱼，就不要用它熬一大锅汤，冲淡了原味。文字贵在凝练，不但在一篇文章中要尽量少说和不说废话，而且在一个句子里也要尽量少用和不用可有可无的字。文字的平淡得力于自然质朴，有味则得力于凝聚和简练了。因为是原味，所以淡，因为水分少，密度大，所以又是很浓的原味。事实上，所谓文字功夫，基本上就是一种删除废话废字的功夫。陀思妥耶夫斯基在谈到普希金的诗作时说：“这些小诗之所以看起来好像是一气呵成的，正是因为普希金把它们修改得太久了的缘故。”梁实秋也是一个极知道割爱的人，所以他的散文具有一种简练之美。世上有一挥而就的佳作，但一定没有未曾下过锤炼功夫的文豪。灵感是石头中的美，不知要凿去多少废料，才

12、能最终把它捕捉住。如此看来，散文的艺术似乎主要是否定性的。这倒不奇怪，因为前提是有好的感受，剩下的事情就只是不要把它损坏和冲淡。换一种比方，有了真性灵和真体验，就像是有了良种和肥土，这都是文字之前的功夫，而所谓文字功夫无非就是对长出的花木施以防虫和剪枝的护理罢了。 （节选自周国平守望的距离）13作者认为散文的最高境界是： （2分）14本文用了比喻论证，下面句子中加点词语分别比喻什么？这种写法有什么好处？（6分） 有了鲜鱼，就得讲究烹调了，目标只有一个，即保持原味。鲜鱼： 烹调： 好处： 15.谈谈你对文中画线句子的理解。（4分） 16.读了本文，你认为怎样才能写好散文？（3分） （二）阅读下面

13、的文章，完成1722题。（20分）小鸟，你飞向何方（节选）赵丽宏在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的飞鸟集，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦飞鸟集破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的飞鸟集，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，

14、看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊

15、中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是飞鸟集! 该不会有另一种飞鸟集吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着飞鸟集的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰我赶紧向书架伸出手去。几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了飞鸟集。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。我愣住了，手捏着

16、书脊，不知如何是好。(A)还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾(11)啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被

17、人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把飞鸟集从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动 (12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌 17飞鸟集是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。(2分) 失书 得书 18题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文

18、写出小鸟象征了什么。（4分） 19作者在第段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对飞鸟集被焚烧时的神情，其作用是什么？（2分） 20. 阅读（11）段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。（4分）画线语句人物描写方法人物形象特点A语言描写BCD外貌描写21分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。（4分）（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是飞鸟集! （2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌 22. 十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发挥想象，写出他们相遇时的情景。（100字左右）（4分） 得 分评卷人四、写作（共50分）23题目： 其实很快乐要求：请将题

19、目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。内容要具体，感情要真挚，除诗歌外文体不限。语文试题第8页 （共8页）语文试题第8页 （共8页） 淄博市二八年中等学校招生考试语文试题（A）参考答案及评分标准一、积累与运用（共20分）1答案：盎 zho 评分：每空1分，共2分。2. 答案：义无反顾 众志成城 评分：每空1分，共2分。3.（1）答案：把“观赏”改为“聆听”或“接受” 评分：2分 （2）答案示例：阿长：是一个善良热情、关心孩子、对生活怀有美好愿望的下层劳动妇女；藤野先生：是一位正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的良师；范爱农：是一位无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。 评分：可任选一个人

20、物，言之成理即可，2分。4. 答案示例：（1）感天动地，人间大爱；爱是灾难中的希望；天灾无情，人间有爱。 （2）让我握住你的手，让我贴近你的心，心心相印，共渡难关。评分：可从语言简练、情感真挚等方面酌情赋分。每小题2分，共4分。5答案：（1）看红装素裹，分外妖娆 （2）草枯鹰眼疾 （3）斜晖脉脉水悠悠 （4）草色遥看近却无 （5）江入大荒流 （6）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 （7）不以物喜，不以已悲 （8）示例：共看明月应垂泪，一夜乡心五处同；举头望明月，低头思故乡；鸡声茅店月，人迹板桥霜。 评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字不得分，共8分。二、文言文阅读（15分）6. 答案：这两句

21、诗把看不见摸不着的愁绪，比作可用小船来承载的具体的东西，形象地写出了内心哀愁的沉重。 评分：2分。7 答案：B 评分：2分。8 答案：（1）如果谁富贵了，不要忘记我们。 （2）一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 评分：每小题2分，共4分。9 答案：甲文侧重于要树立远大志向，乙文侧重于用行动实现自己的志向。 评分：每个要点1分，共2分。10答案：（1）都 （2）惭愧 评分：每小题1分，共2分。11答案：拥有天下有才华的人并教育他们，（这是君子的）第三乐。 评分：2分，意思对即可。12答案：（1）学而时习之，不亦说乎？（2）有朋自远方来，不亦乐乎？ 评分：1分。三、现代文阅读（35

22、分）13答案：平淡有味（或淡而有味） 评分：2分。14答案：真感受（或真性灵、真体验） 文字功夫 运用比喻论证，把散文如何做到平淡有味这样一个抽象的道理变得通俗易懂、形象生动。 评分：每空2分，共6分。15答案：爱护文字，要保持语言的自然，避免着意雕琢、堆砌词藻、故弄玄虚、故作高深的文风。评分：4分。16. 答案：一要有真感受，二要自然，三是文字贵在凝练。评分：每个要点1分，共3分。17. 答案：找书 争书（意思对即可）评分：每空1分，共2分。18答案：小鸟既象征飞鸟集，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。 评分：答对一个要点得2分，得满4分为止。19答案：借泰戈尔老人神情的变化控诉那个

23、时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。 评分：2分，意思对即可。20答案：B神态描写 C动作描写 纯真活泼 善良大方 善解人意 美丽可爱 喜欢读书 评分：描写方法每空1分，共2分；人物形象特点答对一个得1分，得满2分为止。21答案：（1）表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2)运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。 评分：每题2分，共4分。意思对即可。22答案：略。评分：可从能否运用各种人物描写方法、想象是否合情合理、语言是否通顺流畅等方面酌情给分。共4分。四、写作（50分）23分项分等评分标准项 目一等二等三等四等 内容20分2

24、016分1512分118分70分 表达25分2520分1915分1410分90分 文面5分5分4分3分20分2008年淄博市中考语文试题评析曹丽颖2008年中考语文试题由积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读和写作四个题型组成。与去年中考试题相比较，学生反映做起来更顺手，在具体题目设置上，思路更细致深入开阔，有的试题新颖灵活，同时，注重回归教材，课内外知识相融合，拓展延伸较好。积累与运用部分注重学生对课本知识的积累和整合，关注当前社会热点问题，体现人文关怀，有鲜明的时代精神；古诗文阅读考查重点篇目，体现了语文课程标准对文言文阅读的基本要求；现代文阅读一篇为议论文，另一篇是记叙性散文，试题设计灵活，

25、涵盖面广，切实考查学生阅读能力；写作为半命题作文，注重学生个人体验，能张扬学生个性，放飞心灵，能展示学生写作水平。 具体分析如下：积累与运用部分：第1题选自教材失根的兰花，考查点较典型，少数学生答题时“拙”字读音有可能出现差错。这个小题的设计用心良苦，既考查学生的字词积累掌握情况，又提醒教师要注重教材回归课本，注重日常的基础知识教学。同时，因是课内语段，学生相对熟悉，减少了考场上的紧张情绪。第2小题成语选择填空，易于07年的根据词意写出成语。这一小题以社会热点问题为依托，考查学生的理解辨析能力和语感。第一处难于第二处，结合具体语境来理解，当“遭遇屈辱”时，“绝对不能退缩回顾”，必须“捍卫尊严”

26、，因此根据词意要选“义无反顾”，一般学生都能做对。第3小题是病句修改和文学常识的整合。病句是词语搭配不当，修改较简单，学生都能改正确。第二小问是新题型，思考答题步骤是环扣式，既要求学生回顾文学常识，又要有对课文内容人物形象的理解概括，学生基本都能写好。“你一定也读过朝花夕拾”，此句是否欠斟酌？第4小题直面当前热点问题，是语言灵活运用题。写读后感实际是概括三个镜头的思想意义，写短信的要求是“关心和鼓励”，有学生把写读后感和写短信混淆了，理不清思路。短信的内容与语言方面学生水平也有高下之分。第5小题考查古诗文的默写。这是传统题型，目的是考查学生对古诗文的背诵与默写的能力。考查内容是语文课程标准中所

27、规定的古诗文默写的篇目。难度不大，绝大部分考生都能得满分。其中第6句有学生如果不仔细读题“登临黄鹤楼，白云悠悠，黄鹤杳然”，只想当然写名句，可能会出错。古诗文阅读部分第6小题鉴赏名句，这种题型好于07年的填空型鉴赏，这给了学生广阔的空间，易于学生的发挥而不呆板，诗词鉴赏是灵动的，用填空的形式易束缚了思维。课内文言文阅读选为学有点出乎意料。第7、8、9小题体现了大纲要求：理解常见文言实词虚词在文章中的含义；理解并翻译文章中的句子；归纳文章内容要点，概括文章中心；分析概括文章所表达的作者的观点和态度。第7小题不同于往年的直接写词语解释，运用选择题型，使考查的范围更广，需学生辨析比较，考察学生的灵活

28、运用能力。句子翻译比较简单，学生都能答好。第9小题有些难度，仔细琢磨这题出得挺精彩。同是志向，侧重点不同在哪？学生从选文中能体会到不同，但不好组织语言难以下笔。这就考查了学生的感知理解概括能力。还是要从文中寻找总结答案：甲文“陈涉少时，尝与人佣耕”点其出身卑微困苦，“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”明其远大志向。甲文“志”的特点就是虽出身卑微却有远大志向。乙文穷和尚“欲之南海”， “越明年，贫者自南海还”，说明有了想法就要付诸行动，答案也就出来了。答题的关键是找重点句子，理解其隐没在字面后的意思。这是这个题的精彩之处。此题主要是考查学生的分析理解概括能力，如果学生沉住气仔细琢磨，不难做。

29、有的学生觉得不好下笔就慌了神，得分不理想。也有学生对题目要求没吃透，理解偏颇，把答案写成“第一个写志向，是名词；第二个是写立志，是动词”之类。课外文言文不难理解，题也不难。“怍”字意思可能有学生理解不准确,此题仍体现根据语境对学生推断词义能力的考查。12小题课内外结合，题型新颖，是对课内文言文掌握的检测。现代文阅读部分第一篇选文语言平实内容充实，条理清晰，有思考的意味，有嚼头。试题难易适中。13小题可直接从文中找到答案。14小题既关乎答题技巧，又考察学生对选文主旨的理解把握，答案要学生回到文章中找出相关语句整理总结，这个题优秀学生答得比较全面透彻。15小题比较简单，读完画线句所在段落，学生基本

30、能明晓答案。16小题虽是主观题，也不能信马由缰，还是要从段中总结概括答案。学生一般都能总结出来。第一篇阅读题学生的感受是“很多答案在原文中都可以找到，基本上只要理解透文意，把握好答题技巧就可以”。第二篇选文语言比较绚丽，但觉得有点造作，缺少真挚深沉的意味。与去年的苏七块相比，水平还有些差距。作者爱书求书若渴的经历心情，与学生生活相贴近，但时代背景距离学生较远，虽学过历史，仅是皮毛，学生很难透彻了解文革背景及作者的情感，可能会有阅读障碍。第二篇试题较第一篇而言，有一定难度。第17小题需要理清脉络，抓住故事发展情节，如果用几句话来表达很好做，但这道题需要用高度凝炼的词语来概括，就有难度，学生整理的答案可能与标准答案有点距离。18和19小题考察对文章深层次的理解，需要对文章有深入的把握。18题对部分学生来说有些难度，在文中作者没有明确表达小鸟的象征意义，需要准确把握文章主旨，这个题学生答得比较模糊，只有部分优秀生答得比较好，区分度较大。19题扣住“惊恐”“不安”“ 愤怒”“嘲讽”几个关键词，联系上文思考，答案就有了。第20小题考查基础性知识，21题是对语言的感受理解，学生都明确概括较好。第22题有即兴发挥的意思，很开阔思维，也能