九年级语文下册单元知识点测试题3.docx

1、九年级语文下册单元知识点测试题31、基础知识。（25分）1、古诗默写。（10分）（1） ， ，日长飞絮轻。（2） ， ，牛衣古柳卖黄瓜 。 （3）观刈麦一诗中写农民劳动艰辛的诗句是_，_。（2）月夜中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是 ，_。（5）温庭筠的商山早行中用细腻精致的笔触描绘出初春山村黎明景色的诗句是 ， 。1. 根据拼音写出对应的汉字。（4分）（1）我们多年j z r j的老屋，已经公同卖给别姓了。（ ）（2）一个衣服ln l的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生。（ ）（3）我和母亲也都有些wng rn，于是又提起闰土来。（ ）（4）林蓉cng rng b p 地朗诵

2、了第一段。（ ） 3、下面关于小说表述有误的一项是(2分)( ) A、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活； B、小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。 C、小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。 D、小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。 4、下列说法中错误的一项是(2分)( )A、故乡以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。B、鲁讯自嘲诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真 实

3、写照。C、孤独之旅选自草房子，是中国当代一部比较有代表陛的“成长小说”。作者是曹文轩。D、我的叔叔于勒选自长篇小说集羊脂球，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。5、以“希望”为话题，使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个并运用一种以上的修辞手法。(3分) 甘霖 希冀 踌躇 无足挂齿 熠熠夺目6、综合性学习：青春随想（4分)“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。（1）你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。（2分)步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲

4、座 。步骤二：步骤三：步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。（2）例举名人青春的励志故事。（2分)二、阅读。（35分） （一）故乡（节选）(12分) 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也

5、是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。7、这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的(2分)( )A、所见所闻B、心情感受C、留恋之情D、离愁别绪8、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。（3分） 9、“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？（2分） 10、文末又一次提到“眼前展开一片金黄的圆月”，其作用是什么?(3分) 11、“我想：希望是本无所谓有，

6、无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（2分）（ ） A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。 B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。 C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。 D、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“地上的路”看成是本体，那么喻体就“希望”。 (二)我的叔叔于勒（节选）(11分)我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又

7、老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 12、下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用。(3分) ( ) A、画眉在树林

8、边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 B、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 C、风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 D、中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 13、在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。(4分) 14、文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。(4分) (三) 99分的苦恼(12分)我历尽坎坷，中年才得一

9、女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。 在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，

10、于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等

11、等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。 皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(乙)进门来了：“爸爸!”我知道这肯定是好消息。 果然带回来一个99分。 我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。 我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!” 我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成

12、对方的顿悟甚至享受。 我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?” 我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”“这不可能。”女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。15、理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填人相应的括号内(只填字母)。(2分) A、妈妈不满意孩子的考试成绩。 B、父母对女儿寄予了很高的期望。 C、矛盾暂时得到化解。 D、99分所引起的风波。 起因（ ） 发展（ ） 高潮（ ） 结果（ ）16、文中开头画横线句

13、子一连用了五个“比”字，目的是突出什么？(2分)17、文中(甲)(乙)两处的横线上，分别填人恰当的词语(从括号内选择)。(2分) A、于是就有(甲) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。 B、老远就喊着(乙) (走 冲 迈)进门来了。 18、面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。(3分) 19、下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是( )(3分) A、矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B、矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。 C、语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D、言尽而意未尽，留有让人思考的余地。 三、写作。（40分）生活是七色

14、板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。20、请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。 提示与要求：（1）在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。第三单元检测试题参考答案2、基础知识。1、（1）池上碧痕三四点，叶底黄鹂一两声，（2）蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缲车（3）足蒸暑土气，背灼炎天光（4）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱（5）鸡声茅店月，人迹板桥霜2、聚族而居、褴褛、惘然、从容不迫3、D 4、D5、示例：我们曾经满怀希冀过，曾经踌躇过，曾经一蹶不振过，但是在今天，一切都已经无足挂齿了，成功是我们唯一得到的，也是生命中最宝贵的东西。6、（1）示例：举行“青春宣言”演讲赛 组织“青春名言”交流会（2）周恩来为中华之崛起而读书；孙敬悬梁读书；苏秦刺股的故事。（一）7、B 8、(1)奔波、劳碌。(2)辛勤、劳苦。 (3)处心积虑，挖空心思。 9、对现实不满，希望有新的生活。 10、运用环境描写，突出作者对未来依然满怀信心，对美好新生活的憧憬。11、B（二）12、B 13、这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心；而母亲则是尖刻、势利的。15略（三） 15、B A D C 16