小班数学教案.docx

1、小班数学教案 ( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 对对碰活 动目 的1感知10个以内的物体数量与数量、形状与形状的对应关系。2通过操作进一步理解生活中的对应关系。3能大胆地用语言表达自己的想法。活动重点通过操作进一步理解生活中的对应关系。活动难点感知10个以内的物体数量与数量、形状与形状的对应关系。活动准备教师用材料：卡刀模教具“对应卡片”；3块积木（正方体、长方体、圆柱体各一块）玩具若干、1个玩具柜、3张自制图形卡、10张点卡。幼儿用材料：操作单页第1-4页。活动过程1、活动导入教师带领幼儿围成圆圈边唱找朋友边做相对应的动作。2、操作探索 1感知数量与数

2、量的对应关系。 教师出示教具中的动物卡和食物卡，教师：如果每只猴子都要吃1个食物，动物卡和食物卡怎样对应呢？ 请幼儿先点数每张动物卡上猴子的数量，再找到与它数量相同的食物卡，将两张卡对应摆放在一起。 交流小结：1只猴子吃1个食物，所以两只猴子对应2个西瓜；3只猴子对应3个桃子；4只猴子对应4根玉米；5只猴子对应5根香蕉。 2感知形状与形状的对应关系。 教师出示正方体、长方体、圆柱体的积木和自制的图形卡，请幼儿先观察积木的形状，根据积木的形状找出和它形状对应的图形卡。 3进一步理解生活中的对应关系。 请幼儿将玩具放进玩具柜里。教师：每层玩具柜里摆2个（可变换其他数量），玩具，应该怎样摆？引导幼儿

3、每层放进2个玩具。 3、拓展游戏 1完成操作单页第一页的活动。 引导幼儿先观察每辆碰碰车有几个座位，再看看每组有多少个小朋友，最后再实行连线。2游戏“点子接龙”。教师出示3和5的点卡各一张，将剩余点卡发给幼儿每人一张。引导幼儿找出与它们点子数量相同的卡片，依次排在3和5的点卡后面。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 制作寿司活 动目 的1能手口一致地点数10以内的物体，并说出总数。2通过游戏活动，进一步感知10以内的数量关系。3对数学活动感兴趣。活动重点通过游戏活动，进一步感知10以内的数量关系。活动难点能手口一致地点数10以内的物体，并说出总数。

4、活动准备教师用材料：卡刀模教具“寿司拼盘”、“数卡、点卡”；4个小篓子、1个白色围兜。 幼儿用材料：学具“寿司拼盘”、“数卡、点卡”，操作单页第58页。活动过程一、活动导入教师穿上白色围兜扮演寿司师傅，创设情境：小朋友们好，你们想吃寿司吗？现在我们一起来制作寿司吧。1、操作探索1制作寿司拼盘。将教具“寿司拼盘”中的寿司分为两类，分别装入2个篓子中。教师扮演寿司师傅，从两个篓子中各抽取一个寿司拼块拼成寿司拼盘。（见下图） 教师请幼儿点数拼盘中寿司的数量。点数时注意引导幼儿按顺序点数，先点数拼盘上半部分的寿司，再点数拼盘中下半部分的寿司，从左往右依次点数。点数后说出寿司的总数，并从教具“数卡、点卡

5、”中取出相对应的数卡和点卡摆在寿司拼盘的下面。2学做寿司小师傅。 交流小结：点数时能够从上往下、从左到右依次点数，做到不重复数、不漏数。3制作喜欢的寿司。请幼儿分别从篓子里选择自己喜欢的寿司拼块拼成寿司拼盘，点数寿司拼盘中的寿司的数量。幼儿互相分享，自己喜欢什么寿司，拼盘中寿司的总数是多少，是怎么点数的。2、拓展游戏1完成操作单页第5页的活动。2点数生活中的物品。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称葫芦兄弟活 动目 的1感知6、7的形成，理解数字6、7表示的实际意义。2会认读数字6、7.3体验在游戏中实行操作的乐趣。活动重点体验在游戏中实行操作的乐趣

6、。活动难点感知6、7的形成，理解数字6、7表示的实际意义。活动准备教师用材料：卡刀模教具“葫芦兄弟”、“数卡、点卡”。幼儿用材料：学具“葫芦兄弟”、操作单页9-12页。活动过程1、活动导入创设情境：从前有位老爷爷，他种了一棵葫芦。我们一起来数一数，藤上结出了几个葫芦？教师出示教具“葫芦兄弟”中的5个葫芦，请幼儿点数后说出总数。教师从教具“数卡、点卡”中取得数字卡片5摆在藤下。2、操作探索1学习6的形成。2学习7的形成。3巩固7的形成。教师边讲故事边操作教具演示：葫芦一天一天长大了，6个葫芦裂开了口子，从里面蹦出6个葫芦娃来。教师取走6个葫芦，引导幼儿从学具中取出6个葫芦娃。教师：又过了几天，最

7、小的那个葫芦也裂开了，从里面蹦出1个葫芦娃，现在有几个葫芦娃？教师取走最后1个葫芦娃，引导幼儿从学具中再取出1个葫芦娃，并说一说：6个添上1个变成了几个？交流小结：6添上1是7,7比6多1。3、拓展游戏1完成操作单页第9页的活动。引导幼儿先观察墙上的毛巾和桌上的水杯各有多少，添上1个后变成了几个，再在方框里填空。2幼儿学唱歌曲葫芦娃。活动反思年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 听数取物活 动目 的1进一步感知8、9表达的实际意义。2能不受物体外形干扰，从多个物体中按物取数和按数取物。3感受再游戏中实行操作的乐趣。活动重点进一步感知8、9表达的实际意义。活动难点能不受物体外形干扰，从多

8、个物体中按物取数和按数取物。活动准备教师用材料：卡刀模教具“数卡、点卡”雪花片若干、奖励贴纸若干。幼儿用材料：学具“数卡、点卡”操作单页21-24页；小兔和兔奶奶胸饰各9个、每人一个小篓子（里面装雪花片若干）、蘑菇（可用萝卜、青菜等代替）图片若干。活动过程1、活动导入教师带领幼儿玩游戏“敲鼓”，边念儿歌边模仿打鼓的动作。2、操作探索1复习认读数字8、9.教师出示教具中的数字卡片8、9，带领幼儿念8、9的数字儿歌。幼儿一边认读数字8，一边念儿歌：8,8,8,8，像葫芦架上爬。幼儿一边认读数字9，一边念儿歌：9,9,9,9, 像气球满天飞。2雪花片游戏（1）教师出示教具中的任意一张数字卡片，幼儿根

9、据卡片上的数字，摆出相对应数量的雪花片。（2）幼儿根据教师摆出的雪花片数量，从学具中找出相对应的数字卡片。（3）幼儿听教师击掌的数量，摆出相对应数量的雪花片。分享交流：怎样数雪花片又快又准确？教师引导幼儿顺着一个方向数，不重复、不漏数。3、拓展游戏1完成操作单页第22页的活动。请幼儿点数每组猴子的数量，然后找出相对应数量的香蕉贴纸粘贴在方框中。2游戏“小兔送礼物”教师分别请8或9名幼儿带上小兔胸饰，另请8或9名幼儿带上兔奶奶胸饰，坐在教室一端的座位上。“小兔”根据教师出示的数字卡片，取相对应数量的蘑菇送给“兔奶奶”，并摆整齐，和“兔奶奶”一起数一遍，检查是否准确。数的又快又对的获粘贴一枚。游戏

10、中“小兔”只能在草地上采蘑菇，送给“兔奶奶”时，必须和“兔奶奶”一起数数，完全准确后举手示意。活动反思 ( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 小星星活 动目 的1学习10以内数的形成，感知10以内数的实际意义。2理解数字1-10，并能准确认读数字。3对数学活动有兴趣。活动重点学习10以内数的形成，感知10以内数的实际意义。活动难点理解数字1-10，并能准确认读数字。活动准备教师用材料：卡刀模教具“星星棒”“水果转盘”“数卡、点卡”幼儿用材料：学具“星星棒”“水果转盘（1）（2）”“数卡、点卡”操作单页第25-28页。活动过程1、活动导入教师带领幼儿唱儿歌小星

11、星2、操作探索1复习8和9的形成。教师给幼儿分发学具“星星棒”中表示数量8和9的星星棒。请幼儿分别点数星星棒上星星的数量，并从学具“数卡、点卡”中取出相对应的数字卡片摆在星星棒的面。观察比较8和9的星星棒上星星的数量，再相互说一说发现了什么。交流小结：9比8多1,8添上1是9.2学习10的形成。教师出示教具“数卡、点卡”中的数字卡片10，请幼儿从学具“星星棒”中取出10的星星棒，并说一说10的星星棒和9的星星棒之间的关系。 交流小结：10比9多1,9添上1是10。3、拓展游戏 游戏“水果转盘”1教师出示教具“水果转盘”，请幼儿观察“水果盘（1）”中有哪些水果，每种水果各有几个。教师再取出“水果

12、盘（2）”和“数字盘（2）”，示范将“水果盘（2）”卡在“水果盘（1）”的中间，再将“数字盘（2）”卡在他们的上面。2教师引导幼儿照样子操作学具“水果转盘（1）（2）”，说一说每种水果添上1个后变成了几个？转动转盘，将数字和相对应的水果对应。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 小刺猬摘樱桃 活 动目 的1能实行10以内的按物取数和按数取物，感知数与物的联系。2通过操作活动，初步体验10以内数的实际意义。3.愿意倾听同伴的讲述。活动重点能实行10以内的按物取数和按数取物，感知数与物的联系。活动难点通过操作活动，初步体验10以内数的实际意义。活动准备教

13、师用材料：卡刀模教具“数卡、点卡”“水果转盘”；一个篓子。幼儿用材料：学具“摘樱桃”“数卡、点卡”“水果转盘（1）（2）”、操作单页第29-32页。活动过程1、活动导入创设情境：森林里有一只小刺猬，它很喜欢吃树上的樱桃，今天我们来扮演小刺猬，一起去摘好吃的樱桃吧。2、操作探索1学习按物取数。2学习按数取物将学具“数卡、点卡”中的所有数卡背面朝上铺在地上，教师：请你任意选择一张卡片翻过来，卡片上是数字几，就取几颗樱桃。比一比，看看哪只小刺猬做的又快又好！幼儿依次游戏。每名幼儿任意选择其中一张数卡，先读出数卡上的数字，再从篓子中取出相对应数量的樱桃。交流小结：物品的数量是几，就能够用数字几来表示。

14、3感知数与物的联系教师出示教具“水果转盘”中的“水果盘（1）”和“数字盘（1）”，请幼儿拿出学具“水果转盘（1）（2）”中的“水果盘（1）”和“数字盘（1）”将“数字盘（1）”卡在“水果盘（1）”的上面。转动转盘，使相对应数量的水果和数字对应。3、拓展游戏1完成操作单页第30页的活动。2游戏“看数字捶捶背”2名幼儿一组，一名幼儿从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，抽到数字几，就在另一名幼儿的背上捶几下，被锤的幼儿说出锤的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功并交换角色。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 大家来找茬活 动目 的1能使用从上往下、从左往

15、右的顺序观察、比较两幅图之间的的差别。2能细心观察，判断出物体间的细微差别。3增强注意力和观察力。活动重点能细心观察，判断出物体间的细微差别。活动难点能使用从上往下、从左往右的顺序观察、比较两幅图之间的的差别。活动准备教师用材料：挂图“大家来找茬”；2个茶杯（形状、大小、颜色相同，花纹不同）。幼儿用材料：操作单页第33-36页。活动过程1、活动导入创设情境：今天我们一起来玩“大家来找茬”的游戏，小朋友们一定要细心观察、仔细比较哦，这样才能发现两幅图的不同之处。2、操作探索1从相似的两幅图中找不同。教师先出示挂图中事物较少的那一幅。教师：这幅图画了些什么？再出示挂图中的另一幅图，教师：仔细观察这

16、两幅图，他们一样吗？哪些地方不一样？幼儿每说出一处不同，教师就将图中相对应的地方圈起来。教师引导幼儿按顺序再检查一遍，监察时注意渗透观察的方法，即从上往下、从左往右地观察图片，提醒幼儿只有按顺序观察才不会遗漏。2从相似的实物中找细微的差别。教师出示生活中的实物，如2个形状、大小、颜色相同，花纹不同的茶杯。请幼儿按顺序观察2个杯子，找出两个杯子之间细微的差别，并说一说观察的方法。3完成操作单页第33页的活动。3、拓展游戏1完成操作单页第34页的活动。2游戏“粗心小画家”活动反思 ( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 糖果工厂活 动目 的1通过触摸、描謩数字1-

17、5，感知数字1-5的外形。2学习书写数字1-5，掌握准确的书写笔顺。3掌握准确的握笔书写姿势。活动重点通过触摸、描謩数字1-5，感知数字1-5的外形活动难点学习书写数字1-5，掌握准确的书写笔顺。活动准备教师用材料：挂图“数字形象图”；数字1-5的笔顺示意图。幼儿用材料：操作单页第37-40页。活动过程1、活动导入教师给幼儿讲故事给糖果记账，讲完故事后提问：听完这个故事，你们有好的方法协助卡卡吗？幼儿自由交流各自的方法。2、操作探索1延续情境讲故事，引导幼儿做书空练习，学习数字1-5.教师：卡卡正在哭泣的时候，工厂老板告诉他，用数字记录糖果的数量非常方便，不管多大的数都是由0-9这10个数字组

18、成的，只要学会了这10个数字，我们就能够写出任意数。卡卡听了，连忙央求工厂老板教他写数字。工厂老板说：“没问题，今天我就先教你写数字1-5。”咱们也一起学一学吧。（1）教师出示挂图，引导幼儿重点观察数字1-5，请幼儿分别说说这几个数字的外形像什么，并尝试做书空练习。（2）教师逐一讲解数字1-5的准确写法，幼儿在空中徒手练习。2学习用准确的姿势书写数字1-5.教师：刚才小朋友练习的非常好，现在请你们用铅笔在操作单页第40页的活动上写一写数字1-5。教师：在写数字之前我们要先学两个本领。本领一是准确的坐姿，胸离桌一拳，眼离桌一尺，坐姿端正；本领二是准确的握笔姿势，大拇指和食指夹紧铅笔下端，其他手指

19、藏笔后。教师边说边做示范。3完成操作单页37-38页的活动。教师引导幼儿观察每个数字的书写顺序、起笔点和笔画的走向，再描幕。3、拓展游戏游戏“画数字”。请幼儿继续观察挂图中数字1-5的外形，引导幼儿尝试利用数字宝宝的外形作画。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称金箍棒活 动目 的1.学习比较物体的粗细，感受物体粗细的相对性。2.能对5个以内的物体按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。3.体验排序的乐趣，乐于参加操作活动。活动重点学习比较物体的粗细，感受物体粗细的相对性。活动难点能对5个以内的物体按粗细排序，初步感知物体间的序列关系活动准备卡刀模教具“

20、金箍棒”、操作单页活动过程一、 导入活动花果山上住着一个齐天大圣，他的名字叫做孙悟空。他有一个很厉害的武器，叫做“金箍棒”老师找孙悟空借来了金箍棒，小朋友们想看一看吗？二、 操作活动1. 比较3个物品的粗细，找出最粗的和最细的。出示3跟粗细比较明显的金箍棒，孙悟空的金箍棒一会变粗，一会儿变细，你知道那根最粗吗？那根最细吗？引导幼儿比一比说说是怎么比较的。2. 比较5个物品的粗细，学习按粗细排序。请幼儿取出学具金箍棒摆放在桌子上，教师引导幼儿比较5根金箍棒的粗细，并按照从粗到细的顺序给金箍棒排序。请幼儿将最细的金箍棒找出来，将最粗的金箍棒找出来，比较金箍棒的粗细，将另外3根金箍棒拿出来比较，引导

21、幼儿将5根金箍棒从左往右，从细到粗的顺序排列，从左往右那根金箍棒最粗，那根最细？他们的排列是怎样的？3. 请幼儿将学具中的金箍棒打乱顺序，并按照从粗到细的顺序排列，排列的方式可变换，如从上往下竖着排列等。三、 拓展游戏1. 完成操作单页65页的活动2. 完成操作单页66页的活动活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称数星星活 动目 的1.初步学习使用目测的方法，准确感知十以内物体的数量。2.初步学习目测一部分在接着数的计数方法。3.有一定的观察水平，能积极参与数学游戏。活动重点初步学习使用目测的方法，准确感知十以内物体的数量活动难点初步学习目测一部分在接

22、着数的计数方法活动准备卡刀模教具、10颗花生、10枚硬币、操作单页活动过程一、 活动导入 手指操手指游戏二、 操作探索1. 目测5以内物品的数量 刚刚的手指操很有趣吧，能不能不用数数的方法，就能一眼看出老师伸出的手指数量。老师伸出5以内的手指，请幼儿目测说出总数量2. 目测10以内物品的数量 出示教具“星星棒”中的任意一根星星棒。如取出的是7根星星棒，引导幼儿用“先目测一部分在接着数的方法”的方式，先目测说出金色的星星是5颗，在接着数音色星星的数量，最后，点数全部星星的数量，检查目测的结果。从教具数卡、点卡中取出表示相对应数量的数卡，摆在星星棒的旁边。能够用其他数量的星星棒继续实行目测游戏。3

23、. 进一步目测10以内物品的数量幼儿操作学具星星棒，2名幼儿各取出一个星星棒，练习目测数群数数。一名幼儿目测数量后，另一名幼儿用点数的方式实行检查，并从学具数卡、点卡中取出表示相对应数量的数卡，摆在星星棒的旁边，幼儿相互说一说，星星棒的总数是多少，是用怎样的方法知道的。先目测一部分在接着数数，会数的很快。三、 拓展游戏1. 完成操作单页61页的活动2. 用生活中的材料实行目测练习活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称数字广播操活 动目 的1.感知数字610的外形。2.尝试沿箭头提示的方向描数字，对数字感兴趣。3.体验数字游戏的趣味性。活动重点感知数字6

24、10的外形活动难点尝试沿箭头提示的方向描数字，对数字感兴趣活动准备挂图、操作单页活动过程一、 活动导入念数字歌二、 操作探索1. 感知数字610的外形。 教师出示挂图，请幼儿观察数字610，初步感知数字610的外形。 引导幼儿说一说，这些数字像什么？（6像数字、7像镰刀）2. 进一步感知数字610教师引导幼儿利用身体的动作模仿，能够请幼儿金子那个配合模仿。三、 扩展游戏1. 完成操作单页2. 游戏“你说我猜”教师口述儿歌数字宝宝猜猜猜，幼儿根据教师的描述，猜一猜是哪个数字宝宝。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称生活中的数字朋友活 动目 的1.理解生

25、活中常见的数字标记，知道数字能够代表不同的含义。2.能结合自己的生活经验，理解数字所表示的含义3.有一定的观察水平，能积极参与数字游戏活动重点理解生活中常见的数字标记，知道数字能够代表不同的含义活动难点能结合自己的生活经验，理解数字所表示的含义活动准备含有数字的物品、操作单页活动过程一、 活动导入有一只调皮的小猴子来城里玩。他看见了很多有趣的事物，我们一起去看看,小猴子发现了什么有趣的东西。二、 操作探索1.结合自己的生活经验，理解数字所表示的含义教师出示含有数字的物品，延续情景，这些事物上都有数字都代表的时什么意思？引导幼儿了解不同物品上地 数字代表着不同的含义，如：公交车上的数字代表的是几

26、路车和车票的价钱。 2.寻找生活中的数引导幼儿观察操作单页，我们大家一起看看数字朋友还会出现在哪里，我们大家一起把它找出来。鼓励幼儿按顺序实行观察，将含有数字的地方用笔画出来，并说出代表的是什么意思3.理解数字的多种含义你还会在哪些地方看到数字，他们表示什么意思？小结：数字很常见，同一个数字会出现在不同的地方代表着不同的含义，如：表示时间、价格、顺序、数量。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称田径比赛活 动目 的1.理解序数15，初步了解序数的含义2.能用序数词（第几）准确表示5以内物体的排列的次序3.有一定逻辑思维水平，乐于参加集体活动活动重点理解

27、序数15，初步了解序数的含义活动难点能用序数词（第几）准确表示5以内物体的排列的次序活动准备学具田径比赛1、2、操作单页、数字卡片若干活动过程一、 活动导入 森林要举办运动会，小动物们纷纷报名参加，田径比赛就要开始了，我们一起去看看吧二、 操作探索 1.初步感知序数15 教师出示教具（活动前折的动物纸偶）田径比赛就要开始了，小猫在第一跑道、老虎在第二跑道、小兔在第三跑道、小狗在第四跑到、小马在第五跑道。教师一边描述一边将动物纸偶放在对应的跑道上。小朋友们猜一猜谁辉获得这次比赛的胜利，拿第一名。 幼儿自由表述想法后，请一名幼儿上前操作教具，按他的想法拿第一名的动物放在离终点最近的地方，其他小动物按照他的想法摆在合适的位置上，并请他边操作边说明。如：老虎在第一名，老虎在离终点最近的地方，小猫在第二名。在老虎的后面，小马在第三名，在小猫的后面，小狗在第四名，在小马的后面，小兔在第五名，在小狗的后面。 2.进一步感知序数15 幼儿操作学具，教师指导幼儿将田径比赛的纸偶折好，按照自己的想法放在不同的跑道上面，并请幼儿说一说是怎样摆放的，每只动物都在第几跑道上，在按照自己的想法给动物排不同的名词，并请幼儿说一说，每只动物都跑第几名。活动反思