五年级课内阅读练习分析.docx

1、五年级课内阅读练习分析五年级课内阅读练习(二)一、阅读冬阳童年骆驼队选段（一），回答下面的问题。骆驼队来了，停在我家门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱干冷）的大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面前，看它们咀嚼（jujio）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆

2、了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（jujio），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。1、“卸”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。2、用“”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。3、用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。4、读读画线的句子，说说你从中体会到什么？5、用“”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？二、阅读冬阳童年骆驼队选段（二），回答下面的问题。为什么要系（xj）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴

3、上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shm（）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jm（）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hnxn）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1、从括号内选一个正确的读音划上“”。2、在拼音旁的括号里写上词语。3、把划线的句子改成反问句。年级课内阅读练习(五)姓名：得分：一、阅读将相和选段，回答问题。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过

4、来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们

5、俩成了好朋友，同心协力保卫赵国1、“诸”字用音序查字法应查_，“荆”用部首查字法应查_。2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。_。3、写出下列词语的近义词。削弱（）进攻（）同心协力（）4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？、静心倾听。（5分） 二、语言基础。（35分） 1看拼音，把词语写在田字格里，要写正确、工整、美观哟！（6分）hu hun xiku su xnsuysu y fni jio jnnozh 2、给加下画线的字选择正确的读

6、音划“”。（6分） 好似（shs） 亡赖（wnw） 清平乐（yul）咀嚼（ju jio） 困窘（jinjn） 剥莲蓬（bob）3.辨字组词。（8分） 篙（ ） 漠（ ） 瞻（ ） 患（ ）蒿（ ） 寞（ ） 檐（ ） 串（ ）4.把四字词语补充完整。（2分） 翻来（ ）去 情不自（ ）一本正（ ） （）飘（）舞5.把下面的数字和词语分别适当搭配，组成成语。（6分） 一二（两） 三四 五 六七 八 九 十百千万 如：一举两得 言语 光色 颠倒 姿态 丢落 低下 6.我能仿照例子写词语。（2分）毛嘟嘟 7.请你把“的地得”准确的填在括号里，并选出一组词语写一个句子。我站在骆驼（ ）面前，看它们咀嚼

7、（ ）样子：那样丑陋（ ）脸，那样长（ ）牙，那样安静（ ）态度。 看它从不着急，慢慢（）走，总会到的；慢慢（）嚼，总会吃饱（ ）。骆驼队伍过来时，你会知道，打头（ ）那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛（ ）响。 那样那样那样 总会总会总会 三、积累运用。（10分）1.我能按课文内容填空，并回答问题。（2分）A.（ ）过去，（ ）过去，（ ）过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（ ），我也不会（ ）做了。可是，我是（ ）想念童年住在（ ）的那些景色和人物啊！我对（ ）说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。B.走进古诗。（6分）a.补充诗句。（

8、3分）（1） ， 笛弄晚风三四声。（2）怪生无雨都张伞， 。（3）最喜小儿无亡赖， 。b.填空。（3分） 清平乐.村居是宋代词人（ ），这首小词以简练的笔触勾画出一幅优美的（ ），描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（ ）和（ ），朗读时要读出（ ）。 牧童舟过安仁清平乐.村居三首古诗词都是描写（ ）。 3.按要求写句子。（2分） （1）每当读到雨来、王二小的故事就会想到传家宝中的：有志不在高， 。 （2）妈妈经常用“ ，一寸光阴不可轻 ”来教育我要珍惜时间，勤学上进。四、阅读理解。（一）课内赏析（10分）爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充

9、满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步

10、伐里响得更清脆。1.写出下列词语的近义词和反义词。 侵犯 寂寞 幼稚近义词： 反义词： 2.我能用一个成语概括下列句子的意思。它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。（ ）它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。（ ）3.缩句。铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。缩为： 。4.短文写出了作者小时候的非常有趣的两件事。第一件事是： ，第二件事是： 。5.这段短文选自课文 ，作者是（ ），她的小名叫（ ）。（二）课外挑战。街头艺术家（10分）在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时，我还以为他是个“机器人”呢！那时，他正定定站

11、在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动。黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，还有唇上一瞥小黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃。蓦地，音乐响了起来，一个强烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了，慢慢的，嘴唇咧开，脖子缓缓向右转，笑了。他是个真人！这还用得着说吗？录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。行人好奇地拢了过去，很快地，“机器人”抢走了那个街头画家的生意。1“香榭丽”的“榭”你认识吗？如果认识，告诉大家“榭”读（ ）；如果不认识，可以通过（ ）的方法认识。2“好奇地拢了过去”就是说他们怎么做？ 3.用横线画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人”和“橡皮娃娃”的语句。4.你能根

12、据片段一的描述，用简笔把街头艺术家的样子画下来吗？5.街头艺术家给你留下了怎样的印象？ 五、快乐习作。(30分)身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执都包含着我们的快乐、梦想、和追求。现在给你一个机会，把童年生活中这些难以忘怀的事写出来，和同学分享，你一定高兴吧！一定要写清楚，写具体。一、拼音。1、判断带点字的读音，给正确读音画勾。绿毯（tn dn） 清晰（qn jn） 分辩（pin bin） 稀薄（bob） 凝望（y nn）矗立（zh ch） 开凿（zho zo） 狰狞（zhn zn） 提供（gn gn） 西域(hu y)2、读拼音写汉字。 (gul)

13、 (bshu) (xunrn) (shuijio) shliobj)（ ）(chl)（ ）(jisho)（ ）(shngmo)( (stu)（ ）(fiqnwngsh)二、比较后再组词。喧（ ） 崖（ ） 绞（ ） 羞（ ） 驹（ ）渲（ ） 涯（ ） 跤（ ） 差（ ） 拘（ ）三、给多银字注音，并组词。好 行 似 蒙四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。1、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（ ） 2、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。（ ）3、在草原上行车十分自在、不受拘束，只要方向不错，怎么走都可以。（ ）4、他为了这个项目的研究，没日没夜地工作，甚至都

14、不记得吃饭，不记得睡觉、休息。（ ）5、虽然我有点儿委屈，可也不想再为自己去争论达到消除误会的目的。（ ）五、按要求写词语。1、表示人物心情的词语： 2、带有数字的四字词语： 六、把词语补充完整。（ ）（ ）素裹 （ ）（ ）而飞 （ ）（ ）欲流 （ ）（ ）以待（ ）（ ）不及 （ ）零（ ）落 （ ）头（ ）脸 （ ）飘（ ）舞 （ ）水（ ）薪 美（ ）美（ ）七、判断下列句子用了什么修辞方法。1、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（ ）2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的大伞。（ ）3、操场上的人很多，有的滚铁环，有的玩球，还有的在跳绳。（ ）4、在阳光的映衬下那雪山仿佛女神般

15、圣洁、美丽。（ ）5、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来。（ ）八、课内阅读。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，是我总是想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小山丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿有下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流如云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想做下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着早员的无限乐趣。1、这是

16、我们已经背下来的段落，请按原文填空。2、用“ ”画出这段文字的中心句。3、文中写了 、 和 这些景物。4、请用“那么那么”写一句话。 5、短文写了草原的哪些特点？ 九、阅读短文，回答问题。 我成长中的一件事我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，使我不禁有些飘飘然，滋长了骄傲情绪。上学期发生了一件事，对我触动很大，使我认识了自己。放假之前的一次班队会，班里要评选优秀少先队员。我曾连续连年都被评上了，今年一定是我的，我心里美滋滋的盘算着。可是提名的时候，一连提了五、六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。（这时忽然听见夏萍说老师我选苏怡我兴奋极了心想夏萍不愧是好朋友够意

17、思出乎意料的是经过举手表决我的票不如夏萍的多落选了）我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两者都有。我仿佛听见同学们在讥笑我；邻居们在议论我；爸爸妈妈在责备我。“大家还有意见吗？“老师微笑着问。“老师我有意见。”突然有人站起来说，又是夏萍。她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去：“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助她改正的。除此之外，她敢于批评班里的不良现象，有工作能力。特别是她学习努力，成绩一贯优秀。它符合优秀少先队员的条件”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声，最后表决，三十支胳膊齐刷刷的起来，同意夏萍的意见。我不由得又落泪了，这时高兴的泪，也

18、是惭愧的泪。我心胸多么狭窄只顾想自己怎样，不能正确的对待荣誉。而夏萍心胸宽阔，品德高我不由得又落泪了，这时高兴的泪，也是惭愧的泪。我心胸多么狭窄只顾想自己怎样，不能正确的对待荣誉。而夏萍心胸宽阔，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。想到这里，我猛然站起来说：“我不够格，真的！我又加重了语气：“到现在我才感到我不如夏萍！”老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。要记住，正确的认识自己，就是进步的开始。”1、结合上下文解释词语。以身作则： 名列前茅： 2、请给括号内的部分加上标点。3、用“”划出一处描写心理活动的句子。4、写出短文的主要内容。 5、文章写了几次流泪？每

19、次流泪的原因是什么？ 6、用“ ”画出本文的中心句。十、习作。请给邻村纳洞小学（邮编：547300）的索然同学写一封信吧，说说你希望与他（她）成为好朋友的愿望。信中还可以向你的新朋友介绍自己或是介绍自己的家乡1草原1草原的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：骆驼祥子茶馆等。我们曾经学过他写的猫母鸡。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5理解句子：1

20、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。3在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。白杨1本文运用借物喻人的写作手法，热

21、情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。2 理解句子：1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。表白：解释说明。这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的

22、右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。古诗词三首1牧童诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。2舟过安仁诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让

23、船前进啊！3清平乐村居词意：长满青草的溪边有一座茅草屋，屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻。茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。4牧童是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。5舟过安仁是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的宿新市徐公

24、店6清平乐村居是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短句。）冬阳童年骆驼队1冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的窃读记。2课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是 。童年的发现1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大

25、胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。3“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。杨氏之子1杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。2全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子