一年级数学上册期中复习计划文档2篇.docx

1、一年级数学上册期中复习计划文档2篇一年级数学上册期中复习计划文档2篇Mid term review plan for first year mathematics volume 1编订：JinTai College一年级数学上册期中复习计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文

2、下载后内容可随意修改调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：一年级数学上册期中复习计划文档 2、篇章2：小学数学三年级上册期中复习计划文档篇章1:一年级数学上册期中复习计划文档复习内容： 1、掌握数的顺序和大小，掌握9以内各数的组成。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和9以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、掌握位置关系，知道上下、前后、左右位置。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

3、复习目标： 1、理解加、减法的含义，进一步理解和掌握9以内的加、减法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。 2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。 3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。复习措施： 1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效

4、性。 2、复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。 3、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 5、把上半学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。 6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。具体安排： 1、数

5、的组成，物体的位置与顺序。（2课时） 掌握数的顺序及组成;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。 2、立体图形与平面图形（1课时） 进一步认识长方体、立方体、圆柱体、 球和长方形、正方形、三角形、 圆。 3、9以内加减法计算（3课时） 通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。激发学生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。 4、图文题 （2课时） 从量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。 提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。篇章2:小学数学三年级上册期中复习计划文档 【按住Ctr

6、l键点此返回目录】 这一册教材主要包括下面一些内容：两三位数乘一位数、千克和克的认识、长方形和正方形。着重给学生建立质量单位千克和克的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。 1一个因数是一位数的乘法 3长方形和正方形的特征及周长计算 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对

7、性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。 A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。 B、乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目， 2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。 3、图形部分：引导学生归

8、纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。 4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。通过千克与克转换加强知识的巩固。 5、后进生的帮扶措施：重基础知识的教学;重观察、操作、归纳、想象等形式的体验教学，加深对知识点的理解;采取互帮互助学生帮扶，共同提高等帮扶手段。 6、薄弱环节与突破口的查找：在落实基础的情况下，更应关注空间与图形，实践于综合运用两大板块的教学，发展学生的空间想象能力与生活实际的综合运用。 本学期学习内容的回顾与反思 1课时 长方形和正方形周长的计算 1课时 三年级上册数学期末复习教案 教学目标：顾整理本学期所学过的内容，培养初步的整理意识和自我评价意识

9、。 同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好! 二、本册教材知识点梳理 （1）概念：（记忆：称一般物体有多重，常用_千克_做单位;称比较轻的物体，常用_克做单位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示。可以用天平测量。） （2）千克和克的互化 （记忆：1千克=1000克） （3）重量的大小比较 （记忆：先统一单位，再比较大小。） （4）知识点：千克和克的简单应用 记忆：一杯水的总重量 - 空杯的重量=水的重量 每袋面包的重量面包的个数=面

10、包的总重量 2、练习：总复习的第3题 （1）说一说：选择单位时的思考过程 （2）比较：三种物品的轻重。 （3）怎样比较出商品的重量? 明确：比较不同单位物品的轻重时，一般应先进行必要的换算 整十整百整千数乘一位数; 乘数中间有0的乘法; 乘数末尾有0的乘法; 2、练习：总复习的第4题 题例：2003=? 23=6 2003=600 题例：3271=? 竖式 题例：3201=? 竖式 题例：2103=? 竖式 3、小结：方法和注意点（计算顺序） 通过整理与复习，使学生对加、减法两步计算应用题，乘法的两步计算应用题，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。 进一步加深对

11、基本数量关系的理解，提高分析问题和解决问题的能力。 在以前的复习中，我们都复习了哪些知识? 本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理? 我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒!最棒的同学我们可是有奖励的! 我们一起来比一比、赛一赛好吗? （一）复习乘法应用题 （1）三位数乘一位数的计算和估算 记忆：速度时间=路程 每节车厢的人数车厢的数量=全车的人数 （2）两步连乘的应用题 2、练习：总复习的第6题 （1）启发：练习乘除法的运算意义解释列式时的思考过程，加深对相关数量关系的理解。 （2）独立审题，理解题意，对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答

12、。 通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。 教学重、难点：学生空间观念的确立。 1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么? 2、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长? 今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。 2、练习：总复习的第9题 独立看图，理解图意。 指导学生从正面依次观察六幅图，说出看到的图案。 再要求从侧面、上面进行观察。 按课本中的要求练习。 拓展：按教师要求画出从不同角度观察到的图案。 二、复习长方形、正方形的特征

13、 长方形有怎样的特点?（师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角） 思考：正方形又有什么特点?（师相机板书：正方形四边相等，四个角也都是直角 长方形、正方形每条边分别叫做什么?（师相机板书：长方形长的边叫长，短的边叫宽。正方形的每一条边都叫做边长） 2、练习：总复习的第1题 独立完成，组织评讲。 三、复习长方形、正方形的周长 什么叫做周长?长方形的周长可以怎样求?那么多的方法中，你认为哪一种方法是最简便的? 正方形的周长又应该怎样求?用加法算简便还是用乘法算简便? 三角形的周长=三条边的和 平行四边形的周长=四条边的和 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长4 长方形的周长2 长 = 宽 长方形的周长2 宽=长 正方形的周长4=边长 （1）总复习的第10题 （2）总复习的第11题 （3）总复习的第12题 用10个边长一厘米的小棒拼出一个长方形，长和宽各是几厘米?用10个边长一厘米的正方形拼出一个长方形，长和宽各是几厘米? （2）在一个长方形里剪下一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形的宽。- Designed By JinTai College -