课文《一夜的工作》教学设计精选文档.docx

1、课文一夜的工作教学设计精选文档课文一夜的工作教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学

2、生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一夜的工作通过对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。一夜的工作教学设计是语文网小编给大家推荐的较优质

3、的教学资源，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 课文一夜的工作教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边

4、观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，

5、我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、教学目的1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚

6、品质和简朴的生活作风。2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情;学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。4、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。三、教具准备幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支四、教时安排 2教时五、教学全程第一教时教学目标：理解课文有关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。教学过程：(一)教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳

7、同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听课文录音。(边听录音边看课件)(二)播放课文录音，整体感知。思考：课文讲了一件什么事?你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。(三)根据思考线路加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2、生答师概述。3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。A、理解什么叫“劳苦”?平时我们通常说的叫××劳苦?(工作

8、劳苦)。B、理解什么叫“简朴”?平时我们通常说的叫××简朴?(生活简朴)。4、师：好!作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?(四)细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。3、师：好!现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?生答师书：厚厚的一叠文件师：这，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务很重。师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫浏览(让学生回答)，什么叫“浏览”?(学生回答)。师：对了，而是一

9、句一句审阅(板书)。他不仅是一句一句地审阅，还怎么样?生答师书：看完一句画一小圆圆。(板书)师引：小圆圈画了以后就算审阅完了吗?要求学生继续找句回答，师书：一边看，一边思索。想一想，问我一两句。师引：这想一想，有时还问我一两句，这叫咨询(学生接着答)。读到这里你明白了什么?(生答后)师：是啊!可见周总理审阅稿子是极端的认真。(板书)4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?学生答：师书 公鸡叫明了 彻夜上午下午 工作 (点题)5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗?请你们谈谈。学生谈(自由地)师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗?(要求学生从课文中找出具体句子来说说)生

10、答师书：他每夜都是这样工作的!6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。读句：形式：齐读：抽读突出重点词语读。(每个夜晚)师引：熬夜是难受的，然而总理他每个，可见他习惯了。(五)小结方法、师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗?总理工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?生答师指点：(工作任务繁重，工作态度极端认真，工作时间相当长)(六)教师：我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，

11、我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是好，今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。然而，他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。(七)、作业1、抄写文中新词、生字二遍。(课后读读写写的词)2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。板书设计：厚厚一叠文件 工作任务重一句一句看工作极端认真工作劳苦 画、思、问公鸡叫明了 彻夜工作上午下午 (时间长)一夜工作生活简朴?第二教时教学目标：学习理解“生活简朴”方面的内容，理清课文思路，懂得为什么要这样写，畅谈学习体会，完成课后作业。一、教师谈话，复习旧知1、同学们：今天我们继续学习课文“”，昨天，我们了解课文的主要内容，

12、并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗?生答、师书：生活简朴工作劳苦2、问：周总理，工作劳苦主要体现在哪些方面?学生回答。二、深究总理生活简朴方面的内容。1、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?2、学生各自读课文。思考：总理生活简朴具体体现在哪些地方?3、问：他生活简朴又体现在哪些地方?生答师书：一杯绿茶一小碟花生米A、齐读句子。B、问：“好像”并没有增加，这花生米到底增加了没有?C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样?(要求回答：不一样，这花生米增加了。)师引：同学们学到这里你又明白了什么?师：是啊!这说明了总理平时吃的还

13、要少(学生接着说)4、师：好，到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些(指板书)是说总理吃的极其简单，那总理居的又是怎样的呢?请大家再找一下：生找后答：(师板书)一张一盏两把问：还有其他的吗?生答后问：你从哪里看出?什么叫“如此而已”?如把这个词改成省略号的话行吗?为什么?(要求学生讲清周总理的室内陈设极其简单)。5、师引：总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗?高大宫殿的房子对比室内的陈设6、师：(手指板书)总结学到这时为止，我们了解了总理他不论从工作量上来看也好

14、，还是从生活简朴上来看也好，都不像一个国家总理的，你们看到外国总统吗?他们的身边有警卫员，象审阅之类的事情用不着由自己操心去干的。他们吃的、住的、穿的，更不用说了，而我们的总理，生活是一贯的简朴，你们还记得以前学过有关总理生活简朴的课文事例吗?(邓妈妈补睡衣) ? ? ? (学生回答)说明总理生活简朴也是一贯的。7、师：同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢?每天都是这样工作的(齐读三遍)师引：周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢?三、深究课文结尾一段：1、齐读。2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来?(自

15、豪、骄傲)3、有感情朗读。形式：个别齐读、轮读4、问：写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么?5、问：课文不写第一节可以吗?为什么?(以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络)6、问：这样写有什么好处?四、教师总结谈话：是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗?请你们谈谈说出来吧!五、学生畅谈学后之感六、作业：作业本中的作业板书设计：每个夜晚都是这样工作的工作劳苦每天都是这样工作的一夜的工作 享受少一杯绿茶吃一小碟花生米(增加)生活简朴一张用 一盏如此而已两把住 高大 陈设简单以上就是小编分享的一夜的工作教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!