即将入园小班宝宝孩子最佳培养方案.docx

1、即将入园小班宝宝孩子最佳培养方案即将入园小班宝宝，孩子最佳培养方案这些粘人的小东西就要进幼儿园了，小班入园不适应怎么办？小班幼儿常规差怎么办？别担心，新生入园问题很普遍，关键在于家长和老师要有耐心，要讲究方法，让幼儿逐渐适应幼儿园，并逐渐培养日常常规。教师使用培养方案做好新生入园适应1、标记第一个属于自己的东西：我们将认识标记安排在幼儿与家长共同来园熟悉环境的时候。老师事先将每位幼儿的标记制成卡片，由孩子自己选择喜欢的标记图案佩戴胸前。标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢。2、床位、座位自选：入园幼儿可随意选择小椅子，和自己喜欢的小伙伴坐在一起。对于睡觉床位的选择则尊重家长和

2、小朋友的意愿，将相识幼儿的床铺安排在一起。教师还根据不同幼儿的睡眠习惯，允许幼儿和自己喜欢的物品、玩具一同入睡。3、小食品的安慰：年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们（量不能多，以免影响正餐），孩子吃着自己平时熟悉的“卡迪娜”等食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”幼儿园小班培养方案日常常规培养1、入园常规通过故事和情景表演的方式，让孩子学会跟人打招呼，尝试说早上好、再见、谢谢等礼貌用语。平时在孩子来园和离园时多鼓励孩子开口。2、排队常规组织孩子排队的时候队伍不能过长，可以分几小队，排队要一个接一个，不能推搡、

3、打闹，前面的人没走，后面的小朋友请等一等，不能挤。3、洗手常规通过儿歌和洗手律动来教会小朋友正确的洗手方法，洗完手后要用毛巾擦干，不能到处甩手上的水，洗手时要一个一个的洗，洗好后别在到处乱抓。养成饭前便后洗手的好习惯。4、进餐常规学习怎样正确使用饭勺，要体会农民伯伯的辛苦，吃饭时不要撒饭，不要剩饭，不要挑食，要安静吃饭，不要讲话。5、喝水常规每天按时定量给孩子喝水，要求孩子坐下来喝水，不要端着杯子到处跑，以免水泼到衣服上。6、如厕常规请孩子排队上厕所，要求在厕所不能打闹，这样很容易滑到摔跤，教孩子自己脱裤子，实在不会的老家来教。上完厕所要洗手并擦干。7、活动常规无论是上课还是游戏，都要遵守班级

4、纪律，不能到处乱跑不听指挥，可以用发好玩的贴纸来鼓励孩子，每次活动的时间不宜过长。游戏常规的培养1、小班孩子年龄小天性好玩，结合这一特点，我让孩子在各种各样有趣的游戏中学习常规教育。例如：游戏“钻山洞”，孩子们在游戏过程中，教师要求排队一个跟一个，不能推也不能挤，不断重复引导，不知不觉孩子们学会排队钻洞。又如：班上的小昊昊，经常无论是在家还是在幼儿园，玩了玩具到处乱丢，从来不愿意收放好，老师又哄又是奖红花，都不理你，于是针对这一状况，我和孩子们一起玩游戏：“把玩具宝宝送回家”，通过游戏里情境，让昊昊逐步学会玩了玩具要放回原处，2、同时要求回到家在父母的督促下也慢慢能做到收好玩具。游戏里还能学习

5、到各种安全知识，如：“我不乱走”，告诉孩子出外面游玩时要时刻跟着自己的家人，不要乱走，遇到坏人了，要学会求救等。3、喜欢游戏是孩子的天性和特点，运用游戏形式培养常规深受孩子们的欢迎，游戏化的方法引导孩子，更符合孩子的年龄特点，更容易接受和理解，更能形成良好的游戏常规，成效立竿见影。课堂常规的培养1、孩子做好生活常规的基础下，课堂常规也需要开始培养了。2、小班孩子年龄小，注意力不容易集中，课堂常规不是一两节课或一两周就能见到效果的，需要一个学期或再久的坚持。如：开学初，我通过音乐律动让孩子学会听音乐拍手、趴在桌子休息，起立坐下等，完全不用老师大声喊叫，孩子们自觉遵守，又如：我喜欢经常以表扬方式表

6、扬在上课时坐得好、认真听讲、积极动手孩子，孩子们爱比赛，看到别的孩子表扬得到小红花，自然而然也会跟着，就会自觉约束自己，幼儿进步了，老师应及时表扬，并可视情况在全班范围内进行奖励，让其他幼儿明白什么样的行为是正确的，应该学习的。3、当幼儿犯错了老师应先思考犯错的原因，然后对症下药，帮助幼儿慢慢改正缺点。越做越好!在这样轻松、有效的环境下，使用权得孩子形成良好的课堂常规。4、教师为幼儿做好榜样教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，我们一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时我们口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接水;要求

7、幼儿在午睡时要安静、不讲话，我们这时也不可以大声讲话，更不可以在睡房里聊天，因为幼儿听到老师讲话，也想和旁边的小伙伴讲话，如果睡房里安安静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，所以教师应和幼儿应共同讨论;哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许，应该被禁止的;违反的结果将会如何。教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论，表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划，制定全班遵守的班级常规。班规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要。专注力的培养方法一：每日请5名幼儿上前捂住眼睛，其他幼儿发出不同声音，请幼儿猜猜是谁。方法二

8、：听音数数方法三：教师用最轻的声音点名，要求点到名的干什么，没点到名的干什么。巧用指令，规范幼儿的基本行为指令对于幼儿来说好学易懂，教师操作起来比较方便运用指令来规范幼儿的行为，幼儿接受也很快。所以刚开学，我就根据幼儿可能出现的不良行为，自己编了一套关于规范幼儿行为习惯的指令：关于坐姿：手放平，脚摆正；关于回答问题：回答问题先举手，老师叫再张口；关于站姿：关于集中注意力：小眼睛，看老师；关于站姿：手摸裤线身站直，挺胸抬头，目视前方；关于摆放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，转过来，这些指令操作性强，对起来朗朗上口。但是，幼儿对于指令有疲劳期，刚开始觉得新鲜，做着有趣，声音响亮，但一段时间下来，有些

9、幼儿熟视无睹，闻而不听，怎样才能让指令深入幼儿的内心，真正起到管理的作用呢？首先教会使用，教师边说边做，示范规范的动作。接着训练，并选出做得好的小朋友到前面做给大家看，激发幼儿的积极性。其次经常使用，幼儿的遗忘周期特别短，所以教给幼儿的东西要及时复现，加深印象。常规的培养注意事项1、设立规则明确、要求统一：良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准，如搬椅子的姿势一定要两边手，听到哪种音乐就坐在哪种线条上。2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围：如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全

10、部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收。3、要注意常规设立目标的循序渐进：常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半

11、学期：以乐意遵守为主。4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规：在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。5、不要吝啬表扬和鼓励：我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴

12、。家长使用培养方案让孩子学会分离每年新生入园时，都会看见孩子大哭不止，有的小朋友甚至会出现头痛、腹痛、恶心等躯体症状。究其原因，主要是分离焦虑及对陌生环境的恐惧感引起的。分离焦虑是每个孩子必经的一个阶段。孩子刚出生时，认为妈妈是自己的一部分，到6个月左右，逐渐认识到妈妈和自己的是不同的个体，并意识到妈妈有可能与自己分离，焦虑感由此产生。分离焦虑一般在孩子8个月左右的时候开始出现，女孩子在3岁左右焦虑感慢慢消失，男孩子则要晚一些，一般在4岁左右才能完全克服这种焦虑感。分离焦虑主要会经历反抗、失望、超脱三个阶段。在反抗阶段，孩子会嚎陶大哭，又踢又闹，当他发现大哭没有用时，他就会从大哭转为断断续续的

13、哭泣，不理睬他人，表情迟钝，这就是分离焦虑的失望阶段。这个阶段孩子发现家长还是不搭理，他就会进入超脱阶段，接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具等。因此，大多数幼儿园在处理新入园孩子分离焦虑的问题时，常用的手段都是狠心让家长离开，让孩子哭一会，慢慢适应了也就好了。这种强硬分离导致的结果是大多数小孩会在入园一周左右出现发烧、感冒、恶心、肚子疼等病状。有些处理得不好的孩子病程还会持续数年。现在，要开始尝试一些方法，让孩子习惯分离：1、每天郑重的与孩子告别每次离开的时候，妈妈一定要非常郑重的举行一个告别仪式，与宝宝拥抱、告别，让他明白妈妈的不舍，然后让宝宝看着妈妈离开。这样的过程刚开始很心

14、酸，孩子目睹妈妈离开，会伤心的大哭，让接替者告诉孩子：妈妈下午就会回来。2、如果有熟识的家长，大家可以轮流看护孩子约4、5个即将入园的孩子家长一起，轮流把孩子送到一家人家中，然后告诉孩子，妈妈要暂时离开，5分钟后再来接你。这样循序渐进，从5分钟到10分钟到半小时，最后孩子可以一上午离开妈妈。这样的方式可以让孩子更快适应幼儿园的分离。当然，即使孩子学会了分离，在初入园的几天也一样会大哭大闹，家长在此时不要过于担心，让孩子慢慢熟悉，比如刚开始让孩子在幼儿园待半天，等孩子对环境慢慢熟悉后，再延长至全天。最最重要的是家长一定要相信幼儿园，相信孩子，这样孩子才会更信任幼儿园。如果孩子对与妈妈分离表示恐惧

15、，也可以换爸爸或爷爷奶奶接送。让孩子爱上幼儿园有很多已经适应分离焦虑的孩子进入幼儿园后也一样会大哭大闹，这是由于陌生的环境，不熟悉的老师带来的不安全感。因此，即使已经适应分离焦虑的孩子，妈妈也要在入园前一周，帮孩子做好充分的心理准备。1、让孩子对幼儿园产生期待为孩子报好名之后，就要经常与孩子交流幼儿园的事情，经常带孩子去幼儿园看看小朋友上下学、做操等情况，让孩子觉得上幼儿园是一件快乐的事情，激起他对幼儿园的向往。有的家长工作很忙，没有时间自己带孩子，于是早早就把孩子送进幼托班了事。当孩子不听话时，就用：“你再不听话，妈妈不要你了，把你送进幼儿园去！”或者用“你不听话我去告诉你们老师，让你们老师

16、来说你！”这样的话来吓唬孩子。这样会对孩子上幼儿园造成一种精神压力，让上幼儿园变成孩子的负面情绪，对上幼儿园充满了恐惧、抵触的情绪。家长应该给孩子积极、阳光的正能量，让孩子对上幼儿园充满了期待，安抚好宝宝由于和家人的分离而产生的焦虑、不安、恐慌的感觉。在介绍幼儿园的情况时，既要告诉孩子幼儿园富有吸引力的一面，又要告诉孩子需要遵守的规则。有的家长为了让孩子对幼儿园产生好感，会特意渲染幼儿园对孩子富有吸引力的一面，避而不谈其他方面，结果孩子到了幼儿园一看，他不仅不能随心所欲的想玩什么就玩什么，还要跟陌生的老师待上一整天，这时，他就会有一种上当受骗的感觉，更加抗拒上幼儿园。因此，家长在引导孩子时，最

17、好先从老师那里详细了解幼儿园一天的生活是怎样，再详细的描述给孩子听。让孩子知道，去幼儿园并非随心所欲，而是有所要求的，同时让宝宝意识到，遵守这些规则是相当了不起的事情，这样即使宝宝受到一些约束，他也能欣然接受。2、利用熟悉环境的机会让孩子做到心里有数一般幼儿园在开学前都会开放让家长带孩子去熟悉环境，此时，家长要充分利用好这个机会。让孩子知道，他马上要上幼儿园了，爸爸妈妈送他进去之后，他会和老师、小朋友一起度过一天，而爸爸妈妈要去上班。他将在幼儿园上课、吃饭、睡午觉，等到爸爸妈妈下班了才会去接他。爸爸妈妈可以一边带孩子参观教室，一边告诉他，幼儿园的一天是怎样的，孩子会在哪里吃饭，在哪里睡觉，要喝

18、水、上厕所时他要去哪里，这样孩子才会心里有数。3、让孩子对老师产生信任感最最重要的，是把老师介绍给孩子认识。一般开学前，老师都会先进行家访，了解孩子的情况。此时，是把老师介绍给孩子的最佳时机。当介绍老师给孩子认识时，态度一定要郑重，真诚！可以这样对孩子介绍：“这是XX老师，你上幼儿园后，就会由XX老师照顾。老师是爸爸妈妈非常信任的人，当宝宝与爸爸妈妈分开时，老师会尽职尽责的认真照顾你！你有什么想法、要求需要帮忙，都可以告诉老师，老师会帮你的。”在幼儿园开学后，家长也要不厌其烦的再亲自把孩子交到老师手里。这样的举动会让孩子知道，即使在一个陌生的环境，他也有值得信赖的人，而不是举目无亲！这样孩子才

19、会真正的信任老师，才能克服内心的恐惧与焦虑，尽快适应幼儿园。同时，老师也会觉得很温暖。当一个人被人无条件信赖是，她的心里一定会有一种暖洋洋的感觉，一定会尽心尽力的照顾好孩子！教孩子学会自理在家时，很多孩子吃饭、洗手、穿衣穿鞋、上厕所、上床睡觉等事情都是父母代劳的，宝宝一点都不会，到了幼儿园就不一样了，虽然到了幼儿园会有老师的帮助，但是一个班级有十几个乃至几十个孩子，只有三个老师，老师总有看不过来的时候。如果所有的事情都要求助于老师，孩子内心的紧张感也会加强。因此，除了帮宝宝做好充分的心理准备，家长还要帮孩子做好生活方面的准备，让孩子学会自理，具备人际交往方面的基本能力。1、 让孩子有充分的自理

20、能力父母在照顾孩子的时候，一定深有体会，照顾自家一个孩子都要花很长时间，何况是在幼儿园呢？一个班那么多孩子，老师不可能面面俱到。就拿穿衣服这件事来说，当孩子午睡醒来的时候，老师不可能同时为那么多孩子一起穿衣服，总得一个一个来。如果是冬天，孩子午睡起来之后，一个老师要照顾近十个孩子，宝宝等着老师挨个穿衣服就有可能会着凉，身体抵抗力差一点的孩子就容易生病感冒。相对来说，如果孩子自身会穿衣服、吃饭、上厕所，不仅家长会省却很多担心，孩子自己也会更适应。在家长下定决心让孩子上幼儿园后，就要有意识的训练孩子的自理能力。无论吃饭、穿衣、大小便、喝水等习惯，都有一个循序渐进的培养过程。妈妈在训练的时候，用做游

21、戏的方法就能加深孩子的好感，孩子会更乐意接受。让孩子乐于学习自理能力，首先要让孩子觉得做这些是一件很有趣、很愉快的事情，争取得到她的配合。如果是女孩子的话，可以给她玩布娃娃，让她先练习。如果家长有时间的话，可以和孩子同时学习，给他做示范。孩子往往喜欢模仿大人的动作，所以和孩子同时做，让他模仿大人的动作，孩子就会觉得这些是一件有趣的事情。在教孩子的时候要有耐心，不要希望他一次就学会，或者一学会就能很快掌握。孩子新学一样东西，从学会到熟练总要有一个过程。家长们要耐心引导，多鼓励他。如果孩子不配合，或者不愿意自己做时，家长宜采取“怀柔政策”。尽量让孩子发掘其中的乐趣。比如在教孩子穿衣服时，可以问他：

22、“你看衣服是什么颜色的呀？”“红色！”“像宝宝昨天吃的樱桃对不对？我们想想还有什么水果是红色的？”“衣服上的图案是什么呀？”一边教宝宝穿衣一边给宝宝提问，让他不断思考，没有时间和大人闹腾。还可以给孩子的衣服起一个外号，比如那件“超人衣服”、那条“象鼻子裤子”等等，吸引宝宝吸引穿衣服的注意力。即使孩子没有掌握，家长也不用过于担心，幼儿园托班和小班的老师都会教给孩子这些技能。孩子总会慢慢掌握的。但这样的情况下，家长就要教会孩子表达自己的想法，如：“我饿了”、“要喝水”、“要尿尿”等。这样，在孩子需要的时候，他才能自如的表达自己的需求。2、 调整孩子的作息与生活习惯幼儿园有严格的生活作息，玩耍、吃饭

23、、睡觉的时间都与家里不一样。在入园前几个月，家长应逐步按照幼儿园的作息调整孩子的习惯。很多小朋友都无法适应幼儿园的作息，比如有的小朋友8点才起床，2点才午睡，这样孩子到了幼儿园，就无法接受幼儿园的作息。家长最好参照幼儿园的标准，进行调整，无论早餐、午餐、午觉都尽量与幼儿园接近，这样一旦形成习惯，孩子入园后就不会因为生活习惯的改变而不适应。3、 让孩子掌握基本的交往能力现在家庭大多是独生子女，孩子是家里关注的焦点，孩子从小在对自我的高度关注环境中长大，同伴少，不知道如何与小伙伴交往。一旦进了幼儿园，孩子就将与小伙伴自由接触，因此，在孩子入园前，让他掌握一些基本的交往技巧就显得尤为重要了。让孩子学会排队、学会分享与等待都是很重要的。家长可以用游戏的方式告诉孩子，如果与小朋友出现了争执需要怎么解决。现在也有一些非常好的绘本，家长可以在陪孩子看书的同时让孩子学习如何与小朋友相处。家长还可以带孩子去儿童乐园等同龄小朋友比较多的地方，让孩子亲身体会。如果孩子有打人、推人、咬人等行为，喜欢与小朋友抢东西，家长一定要进行调整。有的家长在孩子出现暴力行为时，习惯用打孩子的方式进行制止，这样孩子的行为不仅不会改善，反而会加剧。最好的方法是进行正面引导，在发现孩子暴力行为时及时把孩子拉开，告诉孩子正确的方法是什么，或通过游戏让孩子掌握基本的交往技巧。