XX年四年级下册英语全册教案湘少版.docx

1、XX年四年级下册英语全册教案湘少版XX年四年级下册英语全册教案（湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit1Itsonyourhead!Period1一、教学目标能听懂、会说新单词及词组adrawer,apairofnewshoes,behind,anolddress,anewtie,brown;能理解并复述本课课文；能运用句型“whereis/aremy”“Itis/Theyare”询问物体的位置，并回答。二、教学重点及难点重点：掌握四会单词。难点：正确使用方位介词。教学准备抽屉一个，T恤、衬衣、大衣各一件，新领带一条，皮带一根，棕色皮鞋一双，新鸭舌帽一顶（颜色包括

2、red,white,orange,dark,lightpurple,violet,grey,yellow,green）,单词卡片，教学挂图，教学磁带等。三、教学步骤Step1warmingup师生问候。听英语歌曲“coloursong”。Step2presentationanddrill出示装有T恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。T:Hereisadrawer.whatsinit?Guessplease.S:Ashirt.T:yes,thereisashirt.whatcolourisit?S:Itswhite.T:yes,itsawhiteshirt.T:Anymore?S:Adre

3、ss.出示新领带。T:whatsthis?帮助学生回答：“Itsatie.”。T：Itsanewtie.出示帽子与领带做不比较，板书并教学单词new和old。anewtieanoldcapT：whereismynewtie?S:yournewtieisinthedrawer.T：whereismynewcap?S:yournewcapisonyourhead.出示连衣裙。T:Isitoldornew?S:Itsold.T：whereismyolddress?帮助学生回答：“yourolddressisbehindyou.”，板书并教学单词behind。出示一双棕色的鞋子。T:whatareth

4、ese?S:Shoes.T:Right!Thisisapairofshoes.whatcolourarethey?S:Brown.T:yes,Theyarebrown.Itsapairofbrownshoes.wherearemybrownshoes?S:yourbrownshoesareonthetable.XkBStep3Practice游戏Guess,guess,guess！（猜一猜！）让两名学生上台进行游戏。一名学生站在讲台上，背对全班同学；另一名同学从讲台上取一件物品藏好，前一名同学猜藏的地点。S2:whereisthewhiteshirt?S1:Itsinadesk.S2:yes.

5、/No,itsinmyschoolbag.课文A部分。）看图片学单词cupboard。2）听录音，跟读。3）分角色朗读。听课文B部分录音，跟读。Step4consolidation创设情景，自由会话。情景：Tim每天晚上做完功课都忘记整理书本，第二天早上总要妈妈帮忙。看，今天早上他又在匆匆忙忙地整理书包了。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。练习。（见练习册P12）答案：A.Peter:wherearemyshoes?mother:yourshoesareinthecupboard.Peter:wheresmyshirt?mother:Itsinthecupboard

6、Peter:wheresmycoat?mother:yourcoatisonthebed.Peter:wheresmynewcap?mother:yournewcapisonyourhead.B.behindunderonin家庭作业。听磁带，背课文。）画一幅表示位置的图。Period2一、教学目标能掌握本单元新单词及词组；能熟练使用句型“whereis/aremy.”“Itis/Theyare.”询问物体的位置，并回答；能阅读理解课文c、D部分。二、教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：理解课文D部分。三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步骤

7、Step1warmingup师生问候。学唱英语歌曲“coloursong”）板书歌词，听录音，跟唱一遍。whoiswearingyellowtodayyellowtoday,yellowtoday?2)叫唱第一段。然后让衣服上有红颜色的学生站起来接着唱第二段依次类推。Step2presentationanddrill出示一条新领带。T:whatsthis?S:Itsatie.T:Isitoldornew?S:ItsnewT:yes,itsanewtie.whereisit?S:Itsinthedrawer.出示一双棕色皮鞋。T:whatarethese?S:Theyareshoes.T：whe

8、rearemybrownshoes?S:yourbrownshoesareonthetable.拿出一副眼镜戴在头上。T:wherearemyglasses?S:Theyareonyourhead.听课文c部分录音，跟读。Step3practice游戏Askandanswer将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画做答。S1:whereisthe?S2:Its课文D部分。让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子。听录音，小声跟读。回答问题。whereisTimsbook?Step4consolidation创设情景，自由会话。情景：Lingli

9、ng和chenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放在哪儿了，于是询问妈妈。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。联系。（见练习册P34）答案：c.1.wheres;Its.2.where;They3.wheres;Its4.wheres;Its.家庭作业。听磁带，读课文，记单词。Period3一、教学目标能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wall，call，fall，tall，small，stall；能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子；巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点及难点重点：字母组合all在

10、单词中的发音。难点：情景会话。三、教学准备字母卡片b.c.f.g.h.m.p.t及all，教学磁带等。四、教学步骤Step1warmingup师生问候。唱英语歌曲“coloursong”。自由会话。T（就学生的文具提问）:Isthisyourpencil-box?S:No,itshis/herpencil-box.T:whereisyourpencil-box?S:mypencil-boxisinmyschoolbag.T:whatcolourisit?S:Itsblue.Step2presentationanddrill课文E部分出示字母卡b、c、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。

11、出示卡片all，教学all的读音。组合成单词，请学生拼读。听录音，跟读单词。听录音，跟读句子。（可将全班学生分成两组进行朗读比赛，看谁念得又快又好。）Step3practice游戏matchinggame（连一连）在黑板两侧分别写上字母b、c、f、g、h、m、p、t、w和字母组合all。将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组再各派一名听音连线，看谁连得又快有准。Step4consolidation课文F部分。请一名学生扮演Lingling寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。Lingling:whereismydress?Ss:Itsunderthebed.创设情景

12、，自由会话。情景：明天是周末，班上将组织一次郊游。你准备带上哪些东西呢？快请你妈妈帮你一起准备吧！评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。家庭作业。）听磁带，读课文。2）抄单词和句型。Unit2Springiswarm.课时安排教学内容课时安排A、B部分课时c、D部分课时E、F部分课时教学目标语言功能描述四季及不同的天气。语言结构Springiswarmandnice.Itsclodinwinter.whatstheweatherlike?词汇掌握词汇：weather，spring，summer，autumn，winter理解词汇：garden，caught，naught

13、y，sauce，saucer语法字母组合au的读音及词组warmandnice的书写。Period1一、教学目标能听懂、会说新单词weather，spring，summer，autumn，winter；能听懂、会说本课对话；能运用“Springiswarmandnice.”“Itscoldinwinter.”等句型描述四季。二、教学重点及难点重点：正确描述四季及不同的天气。难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。三、教学准备自制磁带、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1warmingup师生问候唱英语歌曲“Howistheweather.”诵读英语诗歌“Shineonthe

14、greengrass.”复习学生用书三年级下册第九、十单元内容。（课前自制一盒录有雷声、雨声、风声和知了叫声的磁带，让学生根据声音来判断天气情况。）T：whatstheweatherlike?S:Itsrainy.T:whatstheweatherlike?S:Itswindy.T：whatstheweatherlike?S:Itshot.Step2PresentationanddrillT:Idontlikehotdays.Howaboutyou?S:Ilikewarmdays.让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。T:Therearefourseasonsinayear.Theyarespr

15、ing,summer,autumnandwinter.板书并教学单词spring,summer,autumn,winter。帮助学生理解season的含义。游戏whatssmissing?教师将所学过的单词卡片一一展示后，快速抽走一张，学生说出被抽走的是那一张。（可逐步增加抽取卡片的张数，由易到难）分组进行竞赛，说对一个得一分，最后得分多的一组获胜。游戏Guess,guess,guess!两人上讲台进行游戏。一人背对全班同学举单词卡片，另一人给出提示语，前着猜自己所举的单词。可分组进行竞赛，猜对单词得一分，猜对并拼写完整一个单词得2分。卡片：weather提示语：sevenletters;th

16、efirstletterisw卡片：spring提示语：sixletters;thefirstletterisSandthefourthletterisI听课文B部分录音，跟读。T:Theweatherisdifferentindifferentseasons.Ilikespring.Springiswarmandnice.whataboutyou?S1:Ilikespring.Itsbeautiful.S2:Ilikeautumn.出示教学挂图，板书课题“Springiswarmandnice.”，帮助学生理解其含义。T:Springiswarmandnice.Itsbeautiful.It

17、sgreen.Summerishotandwet.Itsbright.Autumniscoolandnice.Itsgolden.winteriscold.Itswhite.Step3Practice课文A部分。听录音，复述所听内容。听录音，跟读。分小组练读。分角色表演。Step4consolidation出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。S1:Hello,S2!Look!Itsbeautiful.whereisit?S2:Hello,S1!ItsS1:whatstheweatherlike?S2:Its评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。练习（见练习册P2930）参考答案：A.winter2.spring3.summer4.autumnB.hot2.cold3.warm4.cool家庭作业。听磁带背课文。