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1、初中生作文课堂初中生作文课堂 层次，文章的血脉 知识点透视 进入初中以来，对作文的要求越来越高，我们不但在立意上要力求新颖，在谋篇布局上也要下一番工夫。因此，好的文章应该是内容与形式的完美结合。要完成一篇优秀的作文，层次的安排尤其显得重要。 我们这里所说的层次，就是我们平常说的言之有序，即文章在结构安排上要有效地表情达意，让人们读来明白是先说了什么，后说了什么。而不是杂乱无章、颠三倒四。所以，层次安排妥当与否，对文章中心能否落实起到关键的作用。这就要求我们在构思的过程中，要考虑得周到、细致。小到一个句子、大到整篇文章的布局，都要全盘把握，不能想到哪里了就写到哪里。 我们在安排层次的时候，还要根

2、据中心的需要，运用各种技巧，采用不同的方法来表现。层次的安排还必须符合文章体裁的要求，一般来说，我们初一阶段主要练习写记叙文，那么在层次的安排上就应考虑时间、地点、人物、事件等，还要考虑情节发展的顺序：如时间顺序、空间顺序等。 叶圣陶曾经说过作文贵在有新意，我们在作文的过程中，不仅要有新的立意，还要有层次上的创新。希望同学们的作文水平如芝麻开花节节高。 名家美文 笑 冰心 雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤火千点，闪闪烁烁地动着。-真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ 凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼

3、花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。-这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾我不知不觉地便坐在窗口下想-默默地想。 严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。-一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。-他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。这笑容仿佛是哪儿见过似的！我仍是想-默默地想。 -又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。-

4、茅檐下的雨水，一滴滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯（zhu）得新黄嫩绿的非常艳丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人-她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾（wn）在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。 （选自北京燕山出版社冰心精选集一书） 【阅读手记】 同学们对这篇文章并不陌生，作者以细腻的笔触、清新流畅的文字发出了对美的呼唤。从全文来看，这篇文章的

5、谋篇布局就井然有序，富有层次感。笑里展现了三幅笑影，作者先写了雨后的美景，随即转身看到了墙上画中的安琪儿：抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。就这样，作者又想起五年前的乡村古道边的孩子：他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。十年前在茅檐下的老妇人：她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。三幅笑的画面都有花儿相伴，美丽而温柔，亲切而和善。作者通过这三幅笑的画面，表达了对美好动人的爱的向往。在这里，我们不难看出，本文的层次清新，结构完整：笑字贯穿了全文：三次写笑，也代表着作者感情递进升华的过程。 另外，作者在段与段的粘连上也体现了层次安排的精巧。三个场景都出现了向我微微地笑这句话，将三个画面有机地组

6、合在一起。在第三段和第五段中都出现了默默地想这个短语，将作者的情感巧妙地联系在一起。 其实，这种巧妙的构思在老舍先生济南的冬天中也有体现。文章开篇一段通过三个对比，突出了济南的冬天温晴的特点，并由衷地称赞它是宝地。第二段的一开始，作者就很好地把握了文章的层次：设若单单是有阳光，那也算不了出奇。通过这句话的过渡，转到了对冬天山水的描写。因此，大家以后在作文的时候，在确立主题的基础上，一定要对作文的层次有一个较好的设计，这样才能使你的美文更美。 佳作示例 醉中带笑 佚名 一直坚信，书是我最好的朋友。 我喜欢读书，如痴如醉。我不是个好动的孩子，所以我不喜欢到处闲逛，更不喜欢吵闹的人群。我喜欢静静地坐

7、在写字台前，摊开一本书，细细地读。我喜欢这样沉默的朋友，它会一直陪着我，永远不会讨厌我。书中，有更多的朋友等待我。读书，让我沉醉。 我喜欢读书，如痴如醉。我不是个多话的孩子，所以我不喜欢与人交流，更不喜欢人多的地方。我喜欢静静地站在阳台上，手中握着一本席慕蓉诗集，对着窗外吟诵，去感受作者的情感，那种我现在无法读懂的乡愁和那一丝剪不断，理还乱的爱恋。我为诗人的或喜或悲时而大笑，时而流泪，我为书中的一次离别、一次相聚而感动。读书，使我沉醉。 我喜欢读书，如痴如醉。我不是个坚强的孩子，所以我读海伦，读钢铁是怎样炼成的。我希望可以像海迪姐姐一样坚强。书是我最好的朋友，的确，我变得勇敢，我不再畏惧风浪。

8、我坚信自己会成功，会战胜一切。我不怕失败，失败了又能怎样？跌倒了，爬起来，擦干眼泪，我可以继续飞快地奔跑。读书，使我沉醉。 我喜欢读书，如痴如醉。我从书中了解了中国的历史、世界的发展；我从书中懂得了人生的短暂、生命的美好；我从书中学会了真诚地与人交流和沟通 书教会了我太多太多，而它却从不向我索要什么。我喜爱读书，以书为伴，生活充实而富有色彩。读书，使我沉醉。 我醉了，醉在书中。醉中，嘴角泛着笑 【评析】 这篇文章写了读书的收获和感悟。文章一开始就确立了中心：书是我最好的朋友。接着作者采用了并列式的结构。分别从有书的陪伴我不再沉默、和书交流我不再孤寂、和书中的人物交流我学会了坚强等方面来写了书给

9、作者带来的精神鼓励。在结构层次的处理上，小作者也匠心独运，三个片段的开始都是我喜欢读书，如痴如醉。这样既点明中心，又起到粘连的作用，应该说是一篇较好的习作。 层次，就是秩序、条理、系统。人们常常用有条不紊、井井有条来形容层次所要达到的要求。生活需要条理，写文章需要层次。文章的层次表现在写作的各个部分。有物有序是古人写文章所遵循的两条基本要求，有物就是要有内容，有序就是要有条理，有条理就是结构合理，层次清晰。叶圣陶先生曾经说过：思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。层次结构就是这种思路的具体展现。我们写文章，无论什么文体，总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以

10、剪裁，按照一定的思路去安排写作素材，在文章中体现清晰合理的层次结构，即段与段之间有明晰的层次关系，一个语段之中句与句之间也有明晰的层次关系。文章的层次布局体现了作者的思路，精心构思，刻意安排的目的是为了更好地表现主题。因此，文章层次的确定、叙述的先后，开头、结尾、过渡、照应和文章的线索等均应有主旨来确定。记叙文写作的结构层次通常可以根据主旨采用纵式、横式、纵横交*式等不同形式，并常以时间推移，空间转换，情景变化，思维逻辑顺序等来安排层次。 【写作训练】 题目：我真想。 要求：1先把题目补充完整。2600字左右。 【思路点拨】 这个半命题的题目，为我们提供了广阔的想象空间。我们首先是将题目补充完

11、整。如快快长大、有个好老师、美梦成真、飞上月球等等。在组织材料时，同学们要力求创意新颖。注意段落与段落之间、开头和结尾之间的照应。 名家美文 冬天 朱自清 说起冬天，忽然想到豆腐。是小洋锅（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在洋炉子（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着洋灯，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。洋炉子太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。 我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是

12、坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟S君P君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：我们要游西湖，不管它是冬天。那晚月色真好；现在想起来还像照在身上。本来前一晚是月当头，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑（y）的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。 山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。我们都不大说话，只

13、有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君喂了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去，是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上，白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是

14、即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 （选自北京出版社朱自

15、清散文经典全集一书） 【阅读手记】 文章通过三个画面写了父爱、友爱、情爱，可谓是层次井然，结构清晰。先描写父子四人围坐在洋炉子旁边吃水煮豆腐的情景。次写和朋友月夜泛舟西湖，虽时隔十年，只因友情的珍贵，作者记忆犹新。再写寂寞山城中妻儿天真地微笑，写出了寂寞只属于空旷的山城，而不属于屋内情意绵绵的家。最后总括全文，点明即使是冬天，想到这些，我心上总是温暖的。作者巧妙地用冬天这一题目，将三个看似毫不相干的片段串联起来，可见作者在层次布局上的精心安排。 佳作示例 倾心一爱 曹燕 风雨过后，天空中留下一弯色彩斑斓的弧，那是奶奶留下的永远抹不去的虹。 -题记 白色 无论风和日丽，还是寒风肃杀，天蒙蒙亮时，

16、您都会一如既往穿好衣服出门去，只为买得那新鲜的豆浆。有些颤抖的手紧紧地端着盛豆浆的锅。为了不让豆浆洒落，您不停挪动着脚步努力调整着平衡。为了让我多睡一会儿，回家后，您小心翼翼地点着炉子，煮着豆浆，没有一点儿声响。为了让我每次一饮而尽，您轻轻地用爱拂去多余的热量捧起这热腾腾的豆浆，我知道，您的爱氤氲在这白色的香气里。您为了给我这个喝不起牛奶的孩子补补营养，不知花费了多少 奶奶呀，那白色的豆浆，怎能让我忘怀！ 红色 炎热的午后，窗外声声蝉鸣伴着即将罢工的风扇的嘈杂，我生气地扔下手中的笔。那时，奶奶您知道吗，我多想吃盒冰淇淋，哪怕吃根冰棍也好。但我知道那是一种奢望。您似乎明白了一切，一头钻进厨房，弄

17、了好长一段时间，终于端着一碗用水冰过的凉拌西红柿出来，递给我，让我快吃。接过这沉甸甸的碗，心中的烦躁早已消失了，几口下肚，顿时凉爽很多。您笑着说：你这馋孩子。而我却又调皮地舔着碗，趴在奶奶肩头耍赖说：我还要。顿时，笑声传遍了整间屋子。不经意间，我却摸到自己脸边一丝泪痕 奶奶呀，叫我怎能忘怀红色的西红柿呢！ 黄色 每次学习到深夜，您都会一直默默陪在我的身边。在昏黄的灯光下，您正在为我缝补心爱的花衬衫。饱经沧桑的脸上，皱纹遍布，干裂的手似乎有些变形，您艰难地捏着针，一针一线慢慢地缝着。密密的针脚，勾勒出的是深沉的爱，您偶尔抬头，静静地看着我，脸上的皱纹慢慢散开顿时，幸福的泪水在我的眼眶中打转。于是

18、，我心中暗暗发誓，一定要让奶奶过上好日子。 奶奶呀，那昏黄的灯光，让我怎能忘记！ 可还未等我实现誓言，您已经永远离开了我。奶奶，您走好，我的一生会因你的色彩而永远美丽。 （作者系山东省济南市济微中学学生，指导教师筑张金鑫） 【评析】 本文是一篇感人至深的作文，作者巧妙地运用色彩，选取生活中的三个细节，表现了奶奶对自己的那种深深的爱，读来让人潸然泪下。在结构层次的处理上也显示了作者的别具匠心：开篇用题记的形式奠定了本文的感情基调；在每一段的最后都用简短的语言抒发对奶奶的感激；最后一段照应全文，作者的感情也达到了最高潮。 如何安排层次 记叙文以记人叙事、写景状物为主，它最突出的特点是以事感人，以情

19、动人。就是通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。要使记叙文有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感，就要格外精心地安排文章的层次结构。 记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，通常在安排文章层次结构时运用如下几种形式：按时间先后安排结构；按人物的活动、地点的转移安排结构；按事件情节的发展阶段，即事件的发生、发展、结局安排结构；按事件的特定关系安排结构。另外，前后的衔接、勾连、照应、过渡等，也是不可忽视的。特别值得一提的是过渡，过渡句段大多起承上启下的作用，过渡自然，浑然一体。同时，它们既是对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提

20、示，使文章结构层次清晰可见。 层次分析法 层次分析法是将与整体有关的元素分解成目标、准则、方案等层次，在此基础之上进行决策的方法。该方法是美国运筹学家、匹茨堡大学教授萨蒂于20世纪70年代初，在为美国国防部研究根据各个工业部门对国家福利的贡献大小而进行电力分配课题时提出的一种层次权重决策分析方法。在作文时，我们也可以用这种方法来安排文章的结构层次，使文章的结构层次更加清晰，主题更加突出。 【写作训练】 在生活中，我们离不开朋友。当你有困难的时候，他挺身而出；当你有困惑需要倾诉的时候，他总会不厌其烦，为你化解心中的不快。请以朋友为话题，写一篇600字左右的文章。 【思路点拨】 作文的层次不够合理

21、、清晰，主要表现在两个方面：一是划分的段落不合理，不是一段到底，就是分小段大段，这两种表现形式都让人摸不清文脉；另一种是这个段落的内容和那个段落的内容交*，这反映了作者写作前整体构思不到位，想到哪就写到哪。以朋友为话题作文，可采用多种文体来写，在写记叙文时，可选取生活中的一件或几件事来表现两个人之间纯真的友谊，也可以通过一个曲折动人的故事来写。要注意的就是一定要做到主题明确，层次清晰，真挚感人。初中生作文课堂 线索，千头万绪一脉牵 知识点透视 记叙文不仅要写明时间、人物、地点、事情的发生发展变化，还要抒发我们的感想，内容很多，可谓千头万绪。那么，有没有什么办法帮助我们串联起这些内容，让人觉得繁

22、而不乱呢？那就要在写作前先找出内容之间的内在联系，这种内在的联系就是文章的线索。线索是作者思路在文章里的反映，是把文章内容贯穿成一个整体的脉络。线索清楚，记叙文才能结构严谨，条理清晰。写作文如果没有线索就会难以下笔，如同面对一堆散乱的珠玉难以提挈。有了线索并抓住线索，就能考虑如何安排层次，如何开头、结尾，如何伏笔、照应。我们可以用人物的见闻感受为线索，如鲁迅的故乡即以人物回故乡的见闻感受为线索。还可以用时间空间的变化、事件的发展、思想感情的变化、具体的景或物等为线索。有的文章还可以贯穿多条线索。 名家美文 粽子里的乡愁 简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大

23、绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用琦君 异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。 端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她那灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股粽子香了。 母亲包的粽子，种类很多，最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批，美其名曰富贵粽。 我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的，我一口气

24、可以吃两个。因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功，过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。 端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！母亲总是从厨房里出来，连声说：大家有福，大家有福。 -乞丐去后我问母亲：他们讨饭吃，有什么福呢？母亲正色道：不要这样讲。谁能保证一生一世享福？时时刻刻要存好心，要惜福。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败

25、了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？ 母亲的话，在我的心头重重地敲了一下。 有一回，一个女孩悄声对我说：再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没有什么肉吃呀！我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：你有阿婆，我没有阿婆了。她看了我半晌说：我也没有阿婆，是我后娘叫我这样说的。我吃惊地问：你后娘？她说：是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。 听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：你不

26、要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。她静静地看着我，摇摇头说：我没这个福分。 她甩开我的手，很快地跑了。 我回来呆呆地想了好久，告诉母亲。母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。 日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？ 每年的端午节来临之际，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细致的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀

27、念中追寻了。 （选自大众文艺出版社中国文化名人书系谈故乡一书） 【阅读手记】 故乡端午的风俗，母亲包的各种粽子，我最爱吃的灰汤粽，还有用灰汤粽治消化不良的民间疗法，给乞丐布施富贵粽的场景，苦命的乞讨小姑娘，我的同情，母亲的叹息，以及铭记在心的教诲，无可追忆的怅惘，点点滴滴的回忆，是如此有条不紊又感人至深。作者是怎样在这短短的篇幅中传达出这样多的内容呢？千头万绪一脉牵，作者巧妙地运用了线索-家乡的粽子。对往事的回忆在包粽子、吃粽子、送粽子这条线索中逐一展开，同时，粽子也寄托了作者真挚浑厚的情怀：对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。这种不蔓不

28、枝的裁剪得益于文章严密的结构，得益于线索的巧妙安排。 佳作示例 锁 曹向阳 16岁的女儿的抽屉不知何时挂上了一把锁。那锁小巧精致，有金黄色的光泽，然而妈妈却觉得它十分碍眼。 一天早晨，妈妈为女儿清扫屋子。她照例又瞥了那铜锁一眼，却意外地发现书桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。她记起了女儿屋里的灯昨夜亮了很久，于是心里有了一种隐隐的不安。她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。那皱皱的纸上只有一大滴墨水和几个字：我爱你*的脸一下子变得煞白，她慢慢地将纸装进了衣袋里，眼睛定定地盯着那把小铜锁。 下午刚过五点半，女儿就回来了。她看起来兴高采烈而又带点神秘。妈妈不动声色地看着女儿神采飞扬的脸，平静地问道：有什么事让你这么高兴？女儿心虚似的低下了头，连连说：没，没有妈妈把手伸进了口袋里，却什么也没有掏出来。她像平常一样，对女儿说：去做作业吧，吃饭时我叫你。然后转身进了厨房。 女儿蹦蹦跳跳地来到了书桌旁。她一看小铜锁开着，就拍了一下自己的脑袋自言自语道：我怎么这么不小心！秘密可别被妈妈发现了！悄悄来到门边的母亲听到这里，心情愈加沉重了。她边往厨房里走，边想：看来必须得同女儿谈一下了。 吃饭了！妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道。 门应声开了