中等职业教育中职中专物理通用类第三版完整版教案大全.doc

1、课题绪论1课时教学目标知识目标1. 了解物理的定义、研究范围及作用；2. 了解物理学习的主要方法、纪律要求等。能力目标1. 通过对物理定义的了解，增加认识自然的信心；2. 通过对物理课程要求的了解，做好学习物理的心理准备。情感目标1. 通过对物理课程的了解，明确学习目标，增强学习的兴趣；2. 通过对物理课程要求的了解，培养严肃认真的科学精神。重点物理的概念；学习物理的要求难点对物理课程的理解、学习物理的原因教具多媒体展示系统主要教学过程学生活动教学过程设计一、教师与学生第一次见面，要做自我介绍 姓名、年龄、职称、毕业学校、参加工作时间、主要工作经历等。 （只有“亲其师”，才能“信其道”。首先让

2、教师在学生心中留下一个好印象，是今后指导学生学习的重要基础。因此，教师对自己的仪表进行适当的修饰也是必须的）二、什么是物理提问：什么是物理？（学生一般都到书上去找“物理学是研究物质运动最一般规律及物质基本结构的学科”这一段话）讲解：物理者，万物之理也。“物理”两字最早出现在礼记大学中的词句“盖人心之灵，莫不有知，而天下之物，莫不有理”中。这句话的意思是：“人都是聪明、有灵性的，都会学习新知识；而天下所有的事物，都是有规律的。”其中的“莫不”是语文中的双重否定的修辞手法。“物理”一词最早出现于唐代诗人杜甫的诗句：“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”。17世纪末英国物理学家牛顿在其巨著自然哲学的数学

3、原理中给物理学下了一个比较准确的定义：“用数学工具解决自然哲学问题，即用数学了解整个自然界的运动规律。”现代物理学的定义为：“物理学是研究物质运动最一般规律及物质基本结构的学科”。逐层递进，让学生了解物理的真实含义。 三、为什么要学习物理用多媒体展示系统向学生播放现代科学技术发展与物理的关系视频。（让学生了解学习物理对社会的积极意义）今天，物理学的发展已经对社会生活的各个方面带来了巨大的影响，无论从事何种职业，都离不开与物理学相关的技术和产品。飞机、汽车、电视、空调、电脑、手机、磁卡无不与物理学的研究成果有关。“我们的时代是科学和技术的时代。科学技术以极高的速度发展，又推动社会飞速发展，影响着

4、社会生活的方方面面。它们不仅是经济建设和国防建设的强大的手段，又是探索宇宙和微观世界及人类自身的前沿研究、改善我们日常生活质量的工具，而且它们已成为人类文化的一部分。正确的世界观和价值观、正确的思想方法、各种观念和思潮，都必须以科学为依据。一个民族只有普及科学知识，受到科学精神的熏陶，崇尚科学，才能告别愚昧，自立于今日世界的民族之林。”（赵凯华）中职各专业的学生，虽然将来从事的不是专门的科学研究，但从事的职业，却无不与科学技术息息相关，同时，还要参与现代社会生活，因此同样应当受到科学精神和科学方法的熏陶。作为现代社会的公民，应当具备起码的科学精神，了解必需的科学知识，掌握基本的科学方法。物理学

5、作为研究自然界最普遍规律的科学，对科学世界观的形成所起的作用是最直接的，物理学的研究方法是科学方法的典型代表。对公民的科学素质的教育，物理课有着不可替代的作用。我们在初中已经学过一些物理知识，但都比较浅显，还需要进一步学习。中职物理将展现比初中物理更精彩、更多姿的世界。四、怎样学好物理自身要求：对各种物理现象感兴趣，保持强烈的好奇心。喜欢问为什么？课堂要求：对语言文明、课堂纪律等一些细节都要有要求。实验要求：要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。通过观察和实验，提高自己的观察能力、实验能力和分析能力。作业要求：努力思考，独立完成。本课程平时学生回答问题的评分

6、标准说明：共分为六档：1. 不回答得0分。2. 回答“不知道”得1分。3. 回答完全错误得2分。4. 回答对少部分得3分。5. 回答对约一半得4分。6. 回答对90以上得5分。教材绪论部分最后一句：“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”的意思是：“前人中具备高尚道德的，我就仰慕他；具有光明正大的行为的，我就效仿他。虽然不能达到前人的那种程度，做得像他一样好，可是我心里却一直朝着这个方向努力。”板书板书学生回答板书板书板书板书板书板书板书板书小结一、自我介绍二、什么是物理三、为什么要学习物理四、怎样学好物理回顾本节知识课后作业 准备学习物理需要的文具、作业本等。课题第一章 运动与力 第一节

7、 运动的描述2课时教学目标知识目标1. 了解质点的概念，知道质点是一种理想化的物理模型；2. 理解时间和时刻，路程和位移，标量和矢量的概念；3. 理解速率和速度（平均速度、瞬时速度）的概念。能力目标1. 通过对质点概念的学习，体会物理模型在探索自然规律中的作用；2. 通过对速度概念的学习，知道用比值定义物理量的原因；3. 通过对速度-时间图像的学习，初步了解用图像描述物理过程的方法。情感目标1. 通过对时刻、时间、瞬时速度概念的学习，初步体会实事求是的科学态度；2. 通过对刘翔破世界纪录等事迹的了解，激发学生的爱国主义情感。重点位移、瞬时速度的概念；速度公式。难点对位移概念的理解。教具多媒体展

8、示系统、用光电门测量瞬时速度（数字信息系统）。主要教学过程学生活动教学过程设计一、引入课题 用多媒体展示系统播放刘翔创造世界纪录和夺得奥运会冠军的视频。 提问：你知道刘翔跑得到底有多快吗？你能比较准确地描述出来吗？ （一般情况下，学生回答不出来或回答不准确）引入课题：在物理上，要准确地描述物体的运动状态，我们首先要明确一些概念。二、质点提问：同学们猜一猜，“质点”这个词中的“质”这个字是什么意思？先不说答案，通过设疑，激发学生的好奇心，增加学生探求知识的兴趣。 举例：一列正在行驶的火车，即有火车整体相对于地面的平动，又有车轮的转动，还有车体的振动，等等，因此要全面描述火车的运动是相当复杂的。为

9、了便于研究，就需要对物体进行简化，突出影响问题的主要因素，忽略次要因素。例如，在研究一列从北京开往上海的火车的运动问题时，由于火车的总长度约为150 m，而从北京到上海的总里程约为1 500 km，火车的长度是总里程的万分之一，因此火车的大小、形状等因素对研究问题的影响很小，可以不予考虑，只突出火车的质量及其占据空间的某一位置这两个主要因素。把火车简单地看作一个有质量的点质点，它是一种理想化的物理模型。提问：物理中的“质点”与数学中的“几何点”有何不同？答案：物理中的“质点”与数学中的“几何点”的不同之处在于“质点”有质量，它代表的是物体。三、时刻和时间举例：在百米赛跑中，“枪响”是一个瞬间发

10、生的事，它代表一个时刻；“运动员撞线”是一个时刻，这两个时刻之间的就是一段时间。如果用一个时间轴来表示时刻和时间，则时刻应该用点来表示，时间用线段来表示。板书：在黑板上画一个时间轴，依次向学生说明零时刻、1 s末、1 s内、第1 s内、第1 s末、第2 s初等解决运动问题时常用的时刻、时间。提问：中央电视台一套的“新闻联播”节目前5 s，总要插播一段报时的镜头。伴随着一个钟表秒针的走动，发出几个短促的报时声：“叮、叮、叮、嘀！”请问这个小栏目给我们报的是时间还是时刻？ 答案：刚才的那一声“嘀”，其实是“八点的时刻”。四、位移和路程 矢量和标量 提问：“位移”这个词的意思是什么？ （有很多学生能

11、回答出来：位置的移动） 例如：教师可以先向左方走2 m，然后再向右方走2 m，回到原地，问同学们老师的位移是多少？ （学生回答一般有对有错，教师再根据实际情况做出解答：位移应该是0） 当质点从A点运动到B点时，我们从初位置A到末位置B作一条有向线段AB，用这条有向线段表示物体在这次运动中发生的位移。有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的方向表示位移的方向。在物理学中，像位移这样既有大小，又有方向的物理量，叫作矢量。例如初中物理中的力、速度、压强等。路程是质点运动轨迹的长度。在物理学中，像路程这样只有大小，没有方向的物理量，叫作标量。例如初中物理中的长度、路程、质量、密度、时间等。（矢量和标量

12、的区别：1+1是否等于2）五、速度和速率提问：有两个运动员，运动员甲在8 s内跑过了64 m；运动员乙在6 s内跑过了54 m。他俩谁跑得快呢？问学生回答的依据是什么？他是如何判断出来的？根据学生的回答引入比值定义法。要求学生记住常用的速度单位换算：1 m/s = 3.6 km/h我们用上面的公式计算出的速度，表示物体在某段时间（或位移）内运动的平均快慢程度，叫作平均速度。如果这段时间取得非常小，就可以认为是物体在某一时刻（或某一位置）的速度，这个速度叫作瞬时速度。教师做“演示实验 用光电门测量瞬时速度”，利用现代的数字信息系统，可以更加快捷、精确地测量瞬时速度。速度-时间图像（不做要求）速度

13、的大小叫作速率。可以组织学生讨论教材中的“表1-1 一些运动物体的速率或平均速率”。观看视频学生思考并回答板书学生猜想、回答学生明白了刚才问题的答案学生思考并回答板书学生思考并回答学生回答学生回答板书板书板书板书可以进行单独提问板书学生记忆学生观察板书学生讨论小结运动的描述：1质点质点是一种物理模型，它忽略了物体的大小和形状等因素，将物体看作一个有质量的点。2时刻和时间时刻是指某一瞬间，在时间轴上表示为一个点；时间是指两个时刻间的间隔，在时间轴上表示为一个线段。3路程和位移路程是质点运动轨迹的长度，是标量；位移是从初始位置指向终了位置的一个有向线段，是矢量。4速度和速率速度是一个描述物体运动快

14、慢程度的物理量，常把位移与发生这个位移所用时间的比值叫作物体的速度，它是一个矢量；速度的大小叫作速率，是标量。速度又可分为平均速度和瞬时速度。回顾本节知识；体会思考方法；感受情感态度随堂练习练习1-11解 因为地球的直径约为12 800 km=1.28104 km，远小于与太阳相距1.5108 km（研究的范围）。所以当研究地球的公转时，可以把地球看成质点。研究地球上纬度不同地区的物体随着地球自转的情况时，研究的范围小于地球，所以不能把地球看成质点。3解 根据路程与位移的定义可知：运动员跑过的路程是400 m3 =1 200 m。位移是0。4参考答案 因为雷达发射机产生足够的电磁能量，经过收发转换开关传送给天线。天线将这些电磁能量辐射至大气中，集中在一个很窄的方向上形