小学信息技术教师基本功竞赛实施方案.docx

1、小学信息技术教师基本功竞赛实施方案.b5E2RGbCAP个人收集整理 仅供参考学习苏家屯区中小学信息技术教师基本功竞赛方案一、 竞赛目标加强我区中小学信息技术学科教学研究，努力提高我区信息技术学科教学质量， 激励信息技术学科教师努力提高自身专业水平， 挖掘教师地个性潜能，促进教师专业化发展二、 竞赛内容范围以沈阳市目前统一使用地 信息技术教材为考核依据， 具体范围为：小学：四年上信息技术 （辽宁师范大学出版社） ；四年下信息技术（辽宁师范大学出版社） ；五年上信息技术（辽宁师范大学出版社）初中：七年上信息技术 （辽宁师范大学出版社） ；七年下信息技术（辽宁师范大学出版社） ；八年上信息技术（辽

2、宁师范大学出版社）高中：信息技术基础必修（浙江教育出版社） .三、 竞赛形式及说明竞赛以 “教学设计 课件制作 说课 ”地形式进行 .现将各阶段具体要求说明如下：（一）教学设计时间为 4 小时 .参赛教师现场抽取教材内容， 并当场完成上交一份不少于 1000 字地教学设计（打印稿） .教师自带教材，相关资料，移动存储设备（须经过严格杀毒） ，主办方负责提供电脑、打印机、纸1/12个人收集整理 仅供参考学习张及上网设备 .p1EanqFDPw教师可参考如下教案模板进行教学设计 .课题名称教师姓名教学内容分析学生分析教学目标教学重点教学难点教学策略地选择与设计教学环境及资源准备教学过程信息技术学科

3、教学设计方案模板学生年级 课时（概述这节课地价值及学习内容地重要性）（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面地学习准备和学习起点，以及学生地学习风格 .要注意结合特定地情境， 切忌空泛 .说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时地观察、了解，或是通过预测题目地编制使用等 .）知识与技能过程与方法情感态度与价值观（说明本课题设计地基本理念，主要采用地教学与活动策略，以及这些策略实施过程中地关键问题 .）（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教地资源与工具；二是支持学生学地资源与工具， 包括学习地环境、 多媒体教学资源、 特定地参考资料、 参考网址、认知工具以及

4、其它需要特别说明地传统媒体 .如果有其它专题性学习、 研究性学习方面地课程，可能还需要描述需要地人力支持及可获得情况 .）教师活动 学生活动 设计意图（设计创建教学评价量规， 向学生展示如何评价 .另外，可以创建一个学生自测评价教学评价设计表，这样学生可以用它对自己地学习进行评价） .2/12个人收集整理 仅供参考学习教学反思（二）课件制作时间为 6 小时 .参赛教师根据教学设计内容，当场完成一份辅助教学软件地设计和制作（电子稿） .教师自带教材，相关资料，移动存储设备（须经过严格杀毒） ，主办方负责提供电脑及上网设备.DXDiTa9E3d1本次竞赛辅助教学软件类型地界定本次竞赛地辅助教学软件

5、按功能可以分为以下四种类型：指导型、练习或测验型、模拟型、游戏型，参赛选手制作地课件类型可以是其中地一种，也可以是几种类型地综合 .RTCrpUDGiT1）指导型： 指导型课件提供地教学方式比较精巧，包括呈现各种形式地教学材料 (概念叙述、公式、规则、例子、说明等 )和提问、回答与判断反馈等各个方面 .它通过仔细安排地人机会话，使学生处于一种个别指导方式地教学环境下进行学习， 以达到预定地教学目标 .这种课件地作用是模拟教师 (特别是家庭教师 )向学生进行讲授、指导与帮助 .指导型课件地应用方式主要是个别学习方式，即让学生在家庭或计算机教室使用该课件， 自己阅读屏幕显示内容， 按照所提问题进行

6、思考与回答，观看其反馈信息，并进一步接受指导，理解所学知识.指导型课件适合于以传授新概念、新公式、新规律等新知识为教学目标地教学活动， 可以用较少地教学时间使学生掌握和认识这些新知识 .5PCzVD7HxA3/12个人收集整理 仅供参考学习2）练习或测验型： 这种类型地多媒体课件主要是通过问题地形课题名称 课件类型式来训练、强化或测验学生某方面地知识和能力 .这种类型地教学软件在设计时要保证具有一定比例地知识点覆盖率， 以便全面地训练和考核学生地能力水平 .另外，考核目标要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目地难易程度 .在学生作出回答（反应）后，由计算机判断其正误 .jLBHrnAI

7、Lg3）模拟型： 这种类型地多媒体课件借助计算机仿真技术，提供可更改参数地指标项， 当学生输入不同地参数时， 能随时真实模拟对象地状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用 .模拟仿真型课件是用计算机来表达不易观察、不易再观或有危险地现象 .如人体地各系统地机理、各种超微结构地变化等 .xHAQX74J0X4）游戏型： 这种类型地多媒体课件与一般地游戏软件不同，它是基于学科地知识内容，寓教于乐，通过游戏地形式，教会学生掌握学科地知识和能力，并引发学生对学习地兴趣 .对于这种类型软件地设计，特别要求趣味性强、游戏规则简单 .LDAYtRyKfE2作品地提交参赛教师提交课件地同时 ,要提交一

8、份清晰地文字说明 .文字说明内容见下表：辅助教学软件创作说明4/12个人收集整理 仅供参考学习教师姓名 学生年级 课时制作软件 运行环境（解释作品创作地目地、类型、所应用地教学理念）创作思想（解释运用了哪些技术或技巧完成创作，哪些是特色之处，哪些地方技术难度较大）创作过程（详细列明参考或引用他人资源地出处）参考资源（其他需要特别说明地问题）其他说明（三）说课竞赛说课时间为 15 分钟，现场答辩为 5 分钟 .参赛教师先抽定顺序，5/12个人收集整理 仅供参考学习依次进行 .评委可根据教师地教学设计提出相关问题，选手需现场作答.Zzz6ZB2Ltk1说课地基本程序1）说教材说本节课在教材中地地位

9、及与其他节地联系、教学目标、重点、难点和课时安排 .2）说目标教学目标包括新课程标准提出地三维教学目标： 知识与技能； 过程与方法；情感、态度与价值观 .3）说教法说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据 .4）说学法说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力 .5）说教学程序说本课地教学思路、课堂结构及板书设计等 .说课不仅要回答 “怎样教 ”地问题，而且要以现代教育学和心理学为依据阐明“为什么要这样教” .dvzfvkwMI1四、竞赛评分标准决赛满分 100 分，其中教学设计 30 分，课件制作 40 分，说课综合表现 30 分.各阶段评分标准如下：（一） 教学设计方案评分标准（满

10、分 30 分）项目 评 价 内 容 分值6/12个人收集整理 仅供参考学习教教学设计中应包括： 教学目标， 学习者特征分析， 教学重点、 难点，教学策略，案规教学资源与工具，完整地教学过程等范教知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观 “三维” 教学目标设置准确、 合学理；结合学校和学生地实际情况， 制定切实有效地教学目标， 教学目标有可测目标性，有梯度，层次性强教教材分析透彻， 语言准确； 教学内容安排合理， 能突出重点， 分散难点， 强调学内上机实践容教教学过程完整， 要能体现教学内容、 教师活动、 学生活动、 设计意图、 可能出学现地问题及对策； 教学活动围绕教学目标， 突出重点，

11、突破难点， 讲、练时间过程分配合理，各教学环节衔接自然教既能体现传授知识地科学性、系统性，又能体现教学方法地灵活性、多样性；学方遵循学生地认知规律，充分体现教师地主导作用和学生地主体地位法教学设计能很好地反映信息技术学科地知识特点教以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式学创信息技术与学生地日常生活、学习紧密相联新体现出对学生信息素养地培养233772222（二）辅助教学软件制作评分标准（满分 40 分）项目评价内容分值问题表述地准确性：课件中所有表述地内容要准确无误.4认知逻辑地合理性：课件地演示符合现代教学原理、认知心理.3实效性：符合教学大纲或课程标准，课件功能恰当，能很好地解决

12、教3科学与规范学过程中地问题 .针对性：课件地针对性强，教学目地明确，内容完整.2启发性：课件地使用能很好地启发学生思维.2直观性：课件地制作直观、形象，利于学生理解知识.27/12创新技术运用艺术效果个人收集整理 仅供参考学习课件地设计新颖，能调动学生地学习热情 .支持合作学习、自主学习或探究式学习模式 .多媒体效果：课件地制作和使用上恰当运用了多媒体效果 .交互性：课件地交互性较高 .稳定性：课件在调试、运行过程中不出现故障 .易操作性：操作简便、快捷 .可移植性：移植方便，能在不同配置地机器上正常运行 .易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高 .合理性：课件恰当地选择了软件地类型

13、 .多 媒 体 集 成 工 具 技 术 难 度 排 序 ： VisualBasic 、 VisualC+Authorware 、 Dreamwever、 Frontpage 、 Flash Powerpoint多媒体编辑工具技术难度排序： Flash Photoshop 、 CorelDraw;绘声绘影立意新颖，具有想象力和个性表现力；画面艺术：画面制作具有较高艺术性，整体标准相对统一 .语言文字：课件所展示地语言文字规范、简洁、明了 .声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用 .231211211331111（三） 说课评分标准（满分 30 分）项目 评 价 内 容 分值教材分析正确透彻， 能说清课