一年级非纸笔测试方案.docx

1、XX小学一年级数学非纸笔竞赛方案为了不断推进学生素质教育的提高，响应“双减”政策，逐 渐强化小学生数学综合知识运用能力，我们需要加大对评价方 式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评 价的教育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校 的数学非纸笔竞赛方案。一、活动宗旨数学非纸笔竞赛主要是对学生的知识技能、数学思考、 问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教” “学”中更多地关注学习的过程。通过一些代表性的题目，如: 说算、听算、动手操作、分析数量关系等形式，营造学习氛围， 激发学生的学习兴趣，注重课堂教学的有效性，加强学生对问题 的阅读与理解、分析与解答，鼓励学生

2、回顾反思。这样的考查形 式，有利于我们看到学生思考的过程，弥补了考卷完成不了的问题, 激励教师不断提高自身专业素质，不断提高教学能力，使数学教 学质量再上一个新台阶。二、指导思想：非纸笔竞赛，是一个新兴的词汇，目前我们还缺乏一套 较为完善的指导思想和实施方法，此次竞赛是我们的一次初 尝试。也为无纸化测试踏出第一步。这一次的非纸笔竞赛，我们以义务教育课程标准（2011年 版）为依据，以一年级上册教材为基础，以基础性、全面 性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所 学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的， 拟定此项非纸笔竞赛方案。本次非纸笔竞赛包括1-8单元的 内容。主要考查

3、学生对相关知识、能力的掌握及形成情况， 力求使学生掌握基础知识，形成基本能力。三、测试项目：计算（说算与听算）、操作、看图列式。四、测评内容及组织形式本次测试从说算、听算、立体图形操作、计数器操作、 小棒操作、时钟操作、看图列式七个模块进行竞赛，每项评价 设5颗女，共计35颗女，先分项评价，评价后进行汇总， 得星总数30-35颗为优秀，20-29颗为良好，10-19颗 为合格，10颗及以下为加油。五、评价具体实施方案（一）实施时间安排：X年X月1日至X日,研讨制题X年X月X日下午，x:00一x:00数学非纸笔竞赛（二）评价实施具体办法：（1）非纸笔竞赛，“星级竞赛”。制定非纸笔测试时严格依据课

4、标，制定出高质量、操作 性强的评价方案。让学生在不断地在竞赛中将自己的能力与 等级体现出来。第一模块：说算10道计算题，所涉及的内容为：10以内加减法及20以 内不进位不退位的加减法，有一步计算及两步（连加、连减、加 减混合）计算。限时：X分钟评定标准：第二模块：听算10以内加减法一步计算。时限：x分钟评定标准：第三模块：立方体操作。包括：认、数立方体，图形的位置等。评定标准：第四模块：计数器的操作包括：读数，拨数时限：X分钟评定标准：第五模块：小棒操作。包括：数数、读数、摆小棒说分与合、摆小棒列算式、 看算式摆小棒。时限：X分钟评定标准：第六模块：时钟操作包括：读整时、拨整时时限：X分钟评定

5、标准：第七模块：看图列式包括：一步加减法计算，连加、连减、加减混合。时限：X分钟评定标准：（2）实施场所在各班教室进行。六、非纸笔测试评价要求：1.相互合作，保证公平我校共有x个班级，x名数学教师。大家协调做好分工， 各司其职。X位教师中XXX老师负责说算，XXX老师负责听算, XXX老师负责立方体操作，XXX老师负责计数器操作，XXX 负责小棒操作，XXX老师负责钟表操作，XXX老师负责看图列 式。各班及班主任负责各班全面的学生安全及竞赛秩序。每位老 师相互配合，做到标准一致，保证测试公平、公正、合理， 凸显人性化。这样，学校可以真实地了解每个班级的测试情 况及存在问题。2.培养助手，扎实进

6、行我校每个班级人数都比较多，如果仅仅依靠老师，七个 方面全部测试完将是一个大工程，时间紧、任务重，所以我们 可以培养小助手。这既可以减轻教师的工作量，又培养孩子们 的参与意识。老师提前对这些助手进行培训，要掌握评价标 准，又要灵活把握尺度，这对孩子们真是一次锻炼。3.以 人为本，激励为主非纸笔竞赛虽然能较科学、客观的反映出学生平时的学习情 况和数学素养，但毕竟只是一种手段，对于那些接受能力慢、基 础差的学生来说，可能他很难赶上队伍，这就要求我们教 师以鼓励为主，多看到他们的进步。4.积极反思、总结经验竞赛结束后，要求每个老师对整个评价过程认真总结，发现优点，找出不足之处，探寻改进对策。力争使非纸笔测评评价方法更 科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个 人 的教学改进与专业成长。5.最后汇总评价星级。各班奖励星数最多的前x名学生。