中班科学《做泡泡水》活动教案doc.docx

1、中班科学做泡泡水活动教案doc中班科学做泡泡水活动教案 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操

2、作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作

3、活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位

4、安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教

5、师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激

6、发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象）

7、 (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或

8、者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引

9、导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一

10、玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的

11、快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一

12、种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多

13、更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水

14、里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）

15、第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡

16、的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交

17、流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制

18、作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用

19、品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （

20、2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有

21、吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解

22、 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室2019-08-23 活动目标：1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，激发幼儿对溶解现象的好奇心。 2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。3、

23、感受参加吹泡泡活动的快乐，体验成功的愉快。活动准备： 洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品（一组一种）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；搅拌棒；座位安排（前面放一排操作台）实物图标记。 活动过程： 1提问引起幼儿兴趣。(1)师：小朋友有没有吹过泡泡? (2)引导幼儿讨论：在清水中加些什么可以吹出泡泡? （3）幼儿认识洗涤用品。 2制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。 （一）第一次操作（引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象） (1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌，引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现

24、象。 师：小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品，把它放到水里，搅拌一下，仔细观察洗涤用品发生了什么变化，水又发生了什么变化？ （2）幼儿交流操作过程 （3）教师示范，解释溶解现象 小结：洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解 (2) 吹泡泡玩一玩（你们做的泡泡水吹出泡泡吗？） 小结：洗洁精更容易处出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡，适时进行安全教育。 （二）第二次操作（通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。） （1）把刚才小朋友介绍的方法用一用。 （2）也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡，你发现了什么秘密？。 （3）幼儿交流经验 总结：不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。 3结束部分 播放音乐，幼儿随教师出活动室