中班科学《做泡泡水》活动教案doc.docx
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中班科学《做泡泡水》活动教案doc
中班科学《做泡泡水》活动教案
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室
2019-08-23
活动目标:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受参加吹泡泡活动的快乐,体验成功的愉快。
活动准备:
洗衣粉、洗手液、洗发水、沐浴露等常见洗涤用品(一组一种);人手一杯清水;吹泡泡的工具;搅拌棒;座位安排(前面放一排操作台)实物图标记。
活动过程:
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师:
小朋友有没有吹过泡泡?
(2)引导幼儿讨论:
在清水中加些什么可以吹出泡泡?
(3)幼儿认识洗涤用品。
2.制作泡泡水,引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象)
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里搅拌,引导孩子观察洗涤用品在水里溶解的现象。
师:
小朋友选一种自己喜欢的洗涤用品,把它放到水里,搅拌一下,仔细观察洗涤用品发生了什么变化,水又发生了什么变化?
(2)幼儿交流操作过程
(3)教师示范,解释溶解现象
小结:
洗涤用品加入水搅拌后就在水里溶化了,我们把这种有趣的现象叫做溶解
(2)吹泡泡玩一玩(你们做的泡泡水吹出泡泡吗?
)
小结:
洗洁精更容易处出泡泡,泡泡水浓就容易吹出泡泡,适时进行安全教育。
(二)第二次操作(通过操作活动探索出不同的洗涤用品混合后能吹出更大的泡泡。
)
(1)把刚才小朋友介绍的方法用一用。
(2)也可以加入两种或者更多种的洗涤用品混合后再吹泡泡,你发现了什么秘密?
。
(3)幼儿交流经验
总结:
不同的洗涤用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.结束部分
播放音乐,幼儿随教师出活动室