新pep六下u2lastweekend单元教学计划及教案.docx

1、新pep六下u2lastweekend单元教学计划及教案第（ 2 ）单元计划单元教材剖析本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第二单元， 环绕 last weekend 的话题睁开，教材第一出示了两个主场景，是对于 Mike, John 的微博，引出了本单元头议论过去生活的主题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及议论过去的生活和存在的状态， 有效地引出了本单元的主题，单元教材中共包含 A， B， C三个主栏目。 A 栏目以听力、对话、要点知识学习、做检查等话题报告的方式睁开， 旨在在创建的情形中学习本单元的主要单词和句型等语言知识； B 栏目以听力、对话、学习、看看谈谈、读读写写、总结知识的形

2、式睁开，进一步以多种形式学习、接触、 沟通本单元话题，进行更深层次的议论。 此中 check 部分以听力形式睁开， Let s wrap it up 利用复习动词过去式的任务形式对本单元的主要句型、语言知识进行复习稳固； C 栏目是一则小故事，让学生在真切的语境中稳固和复习本单元所学习的语言知识。单元教课目的1.知识目标(1). 可以听、说、认读以下单词和短语： cleaned; stayed; washed; watched; had; hada cold; slept; read; saw; last; yesterday; before(2). 可以听、说、读、写以下单词： drank;

3、 show; magazine; better; faster; hotel;fixed; broken; lamp; loud; enjoy; stay(3). 学习英语中动词的过去式形式，认识基本的动词过去式组成，经过对话学习并掌握动词过去式的基本组成及表示过去动作和发生状态的用法， 掌握要点句子， 并会运用于日常的表达中间。（4）会唱一首英文歌：” Last weekend ”2.能力目标可以在真切的语境中， 环绕议论过去生活的话题， 运用本单元所学习的语言知识、 进行相关话题的初步社交活动。3.感情态度目标培育团结友善的踊跃感情，学会与人交往，擅长沟通，与别人合作的意识， 并培育热爱学

4、习，热爱生活的感情。4.文化意识目标可以初步认识英语国家的简单娱乐活动和周末的主要活动或活动方式。5.学习策略目标踊跃与别人沟通、共同达成学习任务，并经过多种学习方式沟通学习成就， 擅长表达， 积极沟通自己的假期生活，并利用所学知识与别人沟通和商讨，共同获取进步。单元教课假想单元课时安排建议： 6 课时第 1课时： A. lets learn第 2课时： A. lets talk第 3课时： B. lets learn第 4课时： B. lets talk第 5 课时： read and write第 6 课时： C. Let s check ， Let s wrap it up ， Stor

5、y time教课设计教材内容总课时6A Let s lean课时第 11、可以听、说、读、写短语： stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.2、2、可以听懂问句： How was your weekend It was教课要求 fine,thanks. What did you do I stayed at home and watched TV.并可以实质运用。3、可以运用新学语言内容达成 Do a survey and report 中的任务。4、指引学生关注自然界中与我们共同生活的其余生命，培育环保意识

6、。教课要点 : 学生能听、说、读、写上述词组；可以正确运用上述词组描绘人物在过去时间内做的事情；可以理解一般过去时动词的规教课要点则形式是在词尾加 -ed.难点教课难点 : 4 个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音规则。教课过程 改正建议一、热身。（1）Daily oral practice.Good morning! Glad to meet you. How are youWhats the weather like today 对话练习，已学知识的稳固。（2）Hangman game. 玩游戏，猜单词。( watch, wash, clean, stay,)二、情境引入：Let s

7、start:What do you usually do on the weekend 谈谈自己的周末，复习动词短语。三、新课体现：1、教师出示一个日历给大家看，圈出今日的日子是 Sunday(weekend)，而后问学生：Whats the datetoday What day is it today学生回答今日的日期,Today is March the 16th. Its Sunday.2、教师说：On Sunday (weekend) ，I usually washmy clothes, clean my room, stay at homeand watchTV出示教师所说动作的卡片

8、， 学生跟读词组。 随着老师朗诵几遍动词短语。3、教师问学生： What do you usually do onSundays 学生回答教师的问题。4、教师再次出示日历，圈出上个礼拜天的日子，而后问学生： What was that day 指引学生回答： Itwas last Sunday板书并带读单词：last。教师： Itwas last Sunday. It was the last weekend.板书、解说并朗诵词组： last weekend。学生跟读并掌握词组： last weekend 。5、引出句型： What did you do last weekend板书句型并朗诵

9、。6、体现词组： watched TV, washed my clothes,cleaned my room and stayed at home 指导学生察看四个动词词组的过去式与原形词组： 你发现了什么引导学生总结规律。师再重申这些过去式的发音： watched /t / washed/t/ cleaned /d/ stayed /d/( 播放光盘教课或录音 )7、师生再次共同感知词组意义及发音。（1）师生问答。（2）摘苹果游戏8、播放光盘教课，学生跟读词组。9、演练词组：（1）开火车读；（ 2）小组读；（ 3）同桌互读互听。10、师出示句型： How was your weekendIt

10、 was fine,thanks.What did you doI stayed athome and watched TV.指引学生理解句意，要点解说 :was did stayed的作用。率领学生读句子并进行要点词的替代训练。四、稳固延长。1、Do a survey and report 。学生之间互相认识，并做好记录。达成后登台进行解说。2、达成讲堂作业本的相应练习。五、讲堂检测。课后反省教课设计A Let s talk 总课时 6教材内容第2 课时1、可以听闻读写句型： How was your weekend It was good,thank教课要求 you. What did y

11、ou do I stayed at home with your grandma .Wedrink tea in the afternoon and watched TV. Did you do anythingelse Yes,I cleand my room and washed my clothes. 并可以在实际情形中运用。2、可以用过去式的一般疑问句形式进行简单的发问，如： Did youdo.Yes, I did. / No, I didn t.3、可以听懂并达成 Let s try 部分的联系。4、可以回答课后问题。教课要点难点教课要点： 可以理解对话粗心，并能回答对话下边的问题

12、；可以用正确的语音、语调朗诵对话，并能进行角色表演；可以听闻读写要点句型。教课难点 : 讨论周末活动；可以在语句中理解新词 drank 的意思，并能正确发音。教课过程 改正建议一、复习引入。1、复习 A Let learn 部分的词组。2、平时对话： What do you do on the weekendsDo you often vist or call your grandparents （引导学生猜想 Mike 和 Grandpa 在电话里谈了什么他们上周末做了什么事情）3、引入课题： A Let talk二、新课体现1、Let s try.学生听音达成填空，集体校正。2、Let s

13、 talk（1）播放光盘教课，整体感知对话并回答以下问题。师问： How was Mikes weekend How wasGrandpaweekend(2)教师请学生带着问题看动画或阅读文本获守信息，并在此过程中理解 drank 的意思。（3）引出核心句型并理解、剖析句型。师发问： What did Mike and his grandpa do指引学生回答： Mike Grandpa持续发问： Did he do anything else 指引学生回答 :He教师板书核心句型， 请学生找出句子中有什么特其余地方。句型以下：How was Grandpas weekend It was g

14、ood.What did he do He stayed at home.Did you do anything else I cleaned my roomand washed my clothes.指引学生认真思虑， 初步概括一般过去时的句子有什么特色(4)教师播放录音，请学生跟读对话。(5)组织学生疏角色朗诵并表演对话。(6)师生对话。(7)板书要点句型： Howwas your weekendIt was good,thank you. What did you do I stayed at homewith your grandma .We drink tea in the afte

15、rnoon and watched TV. Did you do anything else Yes,I cleaned my room and washed my clothes.指引学生熟习句型，并能进行要点词的替代训练。三、稳固延长。1Ihadabusylastweekend.On Saturdaymorning ，I_.I.2、达成讲堂作业本相应练习。四、讲堂检测。板书设计：Unit2 A Let s talkHow was your weekend It was good,thank you.Wedrink tea in the afternoon and watched TV.Di

16、d you do anything else课后反省教课设计B Let s learn总课时6教材内容第3课时1、掌握四会词组： read a book, saw a film,had a cold,slept,lastweekend/night/Monday, yesterday,the day before yesterday.2、学会用句型 What did you/ (name) do lastweekend/ yesterday教课要求I(name) (did) lastweekend/ yesterday.Did you . Yes, I did.来进行问答并达成 Task tim

17、e 的表格。3、认识常有的一般过去式动词的不规则形式；认识常与过去时搭教课要点难点配使用的时间状语。教课要点： 能听、说、读、写上述单词和词组；可以正确使用上述单词和词组描绘人物在过去时间做的事情。教课难点： 掌握四会词组 , 并用所学词组和句型进行检查。教课过程 改正建议一、复习导入。1、复习 A Let s learn 的词组。2、师生对话：T:What do you usually do on the weekend S:I oftenT:How was your weekend What did you do S:I .T:Did you watch TV last weekendS:

18、Yes,I did, 3、引入课题： learn二、新课体现1、师出示句子： What did you do last weekend引入时间短语： last weekend,last night,lastMonday,yesterday,the day before yesterday, （同时板书）帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。2、师利用卡片回答引入词组或单词： I readabook/saw afilm/had a cold/slep. 同时贴出相应的卡片。3、指引学生察看动词的变化，比较与 A 部分动词词尾加 -ed 有和不一样，引出一般过去式动词的不规则变化形式。4、师播

19、放光盘教课，请学生认真听录音感知单词或词组的正确发音。5、学生随着光盘学习单词或词组。6、稳固演练。（1）认读活动Whats missing 教师出示单词卡片，请学生迅速。全部单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，提问学生： What s missing 学生依据记忆说出抽调的是哪一个单词，看谁做得快：教师出示单词或词组卡片，每组学生选派一名代表，背对着卡片。其余学生说出卡片上的单词或词组，每组代表迅速做动作，谁做得慢或做错，谁就出局。(2) 师生作 Look and talk 板块的活动。（3）句子接龙游戏。三、课外作业。（1）达成讲堂作业本有关练习（2）课后持续沟通同桌的周末或前天的活动信息

20、.四、讲堂检测。 ( 抄录动词的原形及过去式形式 :read-read see-saw have-had sleep-slept )板书设计：Unit2 B Let s learnWhat did you do last weekend (lastnight/last Monday/yesday/the day before yesday)I.课后反省教课设计B Let s talk 总课时 6教材内容第 4 课时教课要求教课要点难点1、能听、说、认、读、写句型：I want to buy the newfilm magazine. What did you do last weekend D

21、id you see a film No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.2、可以读懂题目要求，学会听前展望要听的要点内容；3、可以理解对话粗心，并能回答对话下的问题，可以用正确的语音、语调朗诵对话内容，并能分角色进行表演。教课要点： 可以用正确的语音、语调朗诵对话内容，并能分角色进行表演；能听、说、读、写要点句型，并在情境中适合运用句型，教课难点： 可以在语境中理解新单词 magazine, better, faster的意思，并能正确发音。教课过程 改正建议一、复习导入。1、利用卡片复习 AB Let s lear

22、n 的单词和词组。2、对话训练：What did you do .I.Did you .Yes,I did./No,I didn t.3、引入课题： B Let s talk二、新课体现1、Let stry(1)请学生读出题目并试试猜想答案，进行听前展望。（2）播放第一遍录音，请学生回答第一个问题。（3）播放第二遍录音，请学生回答第二个问题。2、Let s talk(1)师发问学生一般状况写在周末做什么而后体现 last weekend, 发问学生： How was your weekend利用课件给学生一些提示，如：interesting,busy,happy,nice 等，接下来用核心句型

23、 Was it 咨询学生，而后发问： What did you doDid you(2)师用课件体现描绘自己周末的两个要点词：My weekendSaturday busySunday interesting请学生试试用 Was it 或许 Did you 发问，教师只好用 Yes. 或 No.回答(3)教师指引学生思虑 Amy和 John 的周末活动更风趣。(4)师播放录音，学生认识对话粗心，并回答课后问题。(5)师播放录音，让学生跟读。(6)教师组织学生疏角色朗诵对话。(7)检查活动： Whose weekend was more interesting请学生同桌咨询对方的周末活动，并进行

24、对照，看谁的周末更风趣。三、课后延长。1、用正确的语音语调娴熟朗诵对话。2达成讲堂作业本有关练习四、讲堂检测。Unit2 B Let s talkI want to buy the new film magazine.What did you do last weekendDid you see a filmNo,I had a stayed at home all weekend andslept.课后反省Read and write 总课时 6教材内容第5 课时学生可以经过读前活动回想有关背景知识及话题辞汇；可以在文段中找寻要点信息；可以依据阅读所获取的信息达成填补邮件的教课要求活动。教课

25、要点： 可以正确朗诵课文，并达成课后练习。教课要点教课难点 ：能正确娴熟地朗诵课文。难点教课过程 改正建议一、复习导入。1、复习 AB Let s learn 词组和单词。2、借用卡片进行问答训练。3、导入课题： Read and write二、新课体现1、情境引入师发问学生住过酒店，引出单词： hotel, 并经过图片展现好的与差的酒店。2、看一看，勾一勾。教师体现本部分 Mrs Broom 的头像，介绍说：MrsBroom works in a is a housekeeper.What did she do yesterday 请学生选择。4、师介绍文段的背景： WuYifan and

26、his familystayed in hotel was not a good time. Whynot 请学生展望吴一凡一家人在酒店中的遭受。5、阅读课文。（1） 第一次阅读：要修业生迅速阅读文段后回答问题：Howwas WuYifan s stay in the hotel lastweekend（2） 第二次阅读：认真读完第一段后回答问题： What was the room like（3） 第三次阅读：要修业生结对阅读文段其余部分，找出 Mike 的爸妈以及 Mike 的困扰是什 , 而后达成文段后 Find the sentences that describePicture1-3

27、 部分。（4） 第四次阅读：师播放录音 ，请学生跟读，模拟正确的停留和语音、语调。6、阅读后(1)达成 Circle all the verbs in the textand complete the table部分并查对答案。(2) 达成Read and finish the letter部分并查对答案。三、课后延长1、阅读本部分课文内容。2、达成活着手册有关练习。板书设计 :Unit2 Read and writeHow was Wu Yifan s stay in the hotel lastweekendWhat was the room like课后反省教课设计C 部分 Let s check，总课时6教材内容Let s wrap it up ，第 6课时教课要求教课要点难点Story time1能综合运用动词的过去时。2.阅读理解故事教课要点：1动词过去时的读音及不规则动词的变化2阅读部分的理解和有限度地再现教课难点：读懂 Story