中班科学活动《各种各样的风》doc.docx

1、中班科学活动各种各样的风doc中班科学活动各种各样的风 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃

2、？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与

3、人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止

4、的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和

5、知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小

6、朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的

7、朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风

8、力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索

9、风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收

10、集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系

11、 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记

12、录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现

13、象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身

14、上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予

15、以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小：

16、（2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）2019-09- 活动目标: 、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备: 1、知识经验准备： （ 1 ）幼儿感受过风，并有过观察记录 （2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： 吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。 活动过程: 、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探索风的产生。 （）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考 （）介绍各种操作材料，提出要求 （）幼儿操作，教师指导 3、比较风的大小，了解风与人们的关系 （1）比较风的大小： （2）了解风与人们的关系 4、活动延伸： 师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）