中班科学活动《各种各样的风》doc.docx

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中班科学活动《各种各样的风》

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）

2019-09-

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）

2019-09-

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）

2019-09-

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）

2019-09-

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）

2019-09-

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）

2019-09-

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）

2019-09-

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）

2019-09-

活动目标:

　　１、通过观察记录和动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

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活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

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　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

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2019-09-

活动目标:

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　　２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿感受过风，并有过观察记录

（2）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。

2、物质材料的准备：

吹风机、扇子、打气筒、纸板、书、气球、风车等。

活动过程:

　　１、看看说说，风在哪里？

　　教师：

“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。

请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？

”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

　　小结：

当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

　　２、探索风的产生。

　　（１）出示静止的纸条或风车，引导幼儿思考

　　（２）介绍各种操作材料，提出要求

（３）幼儿操作，教师指导

　3、比较风的大小，了解风与人们的关系

（1）比较风的大小：

（2）了解风与人们的关系

4、活动延伸：

师：

小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？

为什么？

（幼儿讨论）