六年级下学期语文寒假自学计划.docx

1、六年级下学期语文寒假自学计划2019-2020年六年级下学期语文寒假自学计划自学每篇课文的步骤：每天自学一课第一步：朗读正确和流利；标段勾画生字词：1、标出自然段，勾画生字、新词。2、勾画四字词、叠词等特殊的词语。3、勾画修饰限制、补充说明的词。第二步：在备课本上疏理知识点一、语言知识。1一字一音两组词或者抄写词语表中的词语各两遍；2词语解释（探究目标中已经列出的词语）；二、主题分析：回答探究目标2中的问题。注：在学生独立理解课文后，可以参考教材全解或重难点手册等“辅导书”，按以上的步骤进一步自学课文，完成备课。步骤完成时间学习内容与学习目标（在日期下的空处填写完成情况：按时认真、一般、不认真

2、、拖拉未完成）第一部分：全册课本主题归纳两天完成元月14日通读每个单元的“导读”部分和每篇课文，归纳每个单元的主题和训练重点。在备课本上写：第一部分：全册课本主题归纳第一单元主题： 第一单元训练重点： 第二单元主题： 第二单元训练重点： 注：第三至六单元依照这种格式往下写。第二部分：分单元学习每篇课文：每天自学一课，完成探究目标，按序推进元月15日一、文言文两则1、你会读、会写并理解“领悟、蕴含、对弈、教诲、鸿鹄、弗许、辩论、痰盂、汝等、专心致志、沧沧凉凉、孰胜孰负”这12个词吗？你知道文言文的朗读方法吗？能把课文读通顺吗？2你能参照“注释”理解并解释这两则“文言文”吗？你愿意用什么方式将学弈

3、和两小儿辩日的内容展示讲解出来？3小练笔：你能联系课文内容和生活实际谈谈写写学弈和两小儿辩日给你的启发吗？试试用什么方法能快速流利地背诵学弈和两小儿辩日。元月16日二、匆匆1、你会读、会写2个生字吗？能理解“复返、确乎、空虚、涔涔、潸潸、尽jn管、挪移、旋转zhun、凝然、觉察、遮挽、徘徊、薄b雾、蒸融、痕迹、游丝、茫茫然、赤裸裸、走一遭、潸然泪下、轻轻悄悄、伶伶俐俐、蹉跎”这23个词吗？你用哪些方法将课文读通顺、流畅、有感情？2、请你分析课文的结构特点和运用的修辞手法。你能背诵课文吗？你了解朱自清吗？3、课文描写了一些生活细节表明日子去来匆匆，请你找出来，并联系生活实际再列举一些。小练笔：读

4、了这篇抒情散文，你有什么感想呢？请说一说或写一写。元月17日三、桃花心木1、你会读、会写6个生字吗？能理解“膝盖、插秧、规律、枯萎、起先、懒人、收成、汲水、汲取、依赖、幸而、考验、锻炼、养分fn、转化、忍不住、一番话、莫名其妙、从从容容、无缘无故、百年基业、语重心长、狂风暴雨、独立自主、优雅自在、勃勃生机”这26个词吗？你用哪些方法将课文读通顺、流畅、有感情？2、你感悟到课文运用了哪些写作方法？种树人有哪些奇怪的做法？为什么要这样做？“我”有哪些感悟？文中“不确定”是什么意思？生活中有哪些“不确定”？3、你能体会到文中重点句子背后隐藏的信息吗？学了这篇课文后，你想对父母说点什么？元月18日四、

5、顶碗少年1、你会读、会写并理解“启示、哲理、杂技、喝彩、英俊、乐曲、优雅、舒展、肢体、惊羡、忽而、平衡、幅度、刹ch那间、霎sh时间、失误、惊呆、慌乱、歉疚、鞠躬、沉着zhu、陶醉、艰难、屏bng气、捣蛋、喧哗、附和h、抚摩m、抚摸m、肩胛、镇静、索性、拼搏、剧烈、难以忘怀、萦绕于心、座无虚席、轻松幽雅、摇摇晃晃、意想不到、不慌不忙、紧张不安、最后关头、目不转睛、不知所措、惊心动魄”这46个词吗？你想用哪些方法把课文读正确、通畅、有感情？2、课文运用了哪些描写方法？请结合例句分析。读了这篇课文让想到哪些名言？3、你能体会到文中重点句子背后隐藏的信息吗？最后一自然段与开头有何关系？小练笔：句末的

6、省略号给我们留下了广阔的思维空间，请你发挥想象试着续写。五、手指1、你能正确书写并理解“拇指、搔痒、窈yo窕tio、强硬、曲q线、试探、冒险、污秽hu、消受、机敏、螺丝、纽扣、堂皇、屏障、名义、薄b弱、戒指、渺小、鼻涕、附庸、爱憎zng、拳头、各有所长、养尊处ch优、团结一致、含辛茹苦、天地精华、邯郸学步、跋山涉水、琢磨、手足无措、一味模仿”这27个生字吗？你想用哪些方法把课文读正确、通畅、有感情？2、请分析课文的结构特点。你想用什么方式将五根手指的不同姿态和性格特点列写出来？3、课文用了哪些修辞手法？试着仿写两句。找出文中你喜欢的句子，体会背后隐藏的信息。元月19日语文园地一：1、听写老师打

7、印的第一单元词语盘点中的所有词语，要求及时对照、及时批改、认真订正4遍，达到完全掌握、全部正确。2、背诵并默写“日积月累”，完全正确后签名；理解古文名句的意思。3、完成“交流平台”，懂得阅读、理解课文的方法，能重视独立思考，知道怎样获得并加深个人的见解，能感悟、积累从阅读中获得的写作方法并自觉运用于习作当中；阅读“成语故事”，理解“邯郸学步”的比喻义；准备习作素材，拟好作文提纲。4、从以下六项中选择其中的一项构建第一单元知识桥：归纳第一单元课文中心（包括作者简介）；归纳写作方法，并举例说明；归纳标点符号（引号、省略号、破折号）的用法，举例说明；归纳课文中的修辞手法，并举例说明这样写有什么作用；

8、句子练习（A句式转换练习：反问句与陈述句、直接叙述与转述句、“把”字句与“被字句、双重否定与肯定句；B修改病句；C含有关联词的复句）近反义词归类、多音字归类、成语归类、特殊词归类元月20日六、北京的春节1、你会读、会写14个生字吗？能理解“泱泱华夏、独具特色、丰富多彩、地域特色、绚丽多彩、民俗风情、腊月、初旬、上旬、熬粥、展览、蒜瓣、吃醋、饺子、翡翠、搅拌、榛子、栗子、蜜饯、掺和huo、爆竹、风筝、预备、鞭炮、通宵、寺院、娴熟、元宵、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、万不得已、截然不同、张灯结彩、煎熬、佝偻、麻利、祷告、寒风凛冽、热气腾腾、夜幕降临、悠悠扬扬、噼里啪啦、东方之既

9、白”这36个词吗？能正确、流利、有感情地朗读课文吗？找出课文中描写小孩过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。2、你能以表格的形式，将课文内容按“时间”、“风俗习惯”列写出来吗？找出课文详写，略写内容？体会这样写有何好处？请你收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。3、你对课文哪些感受最深？说说你的感受。小练笔：仿照北京的春节的表达方法，写写自己家乡的春节元月21日七、藏戏1、你会写并理解“剧种、面具、激流、咆哮、吞噬、宏愿、发誓、雄浑、旷野、布施、俊俏、婀娜、威严、柔顺、吉祥、压抑、恐怖、朴实、敦厚、夸张、描述、演绎、招徕、脱缰野马、为民造福、一无所有、哄堂大笑、能歌善

10、舞、行善积德、雪域高原、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、形象突出、性格鲜明、别无所求、不一而足、随心所欲、优哉游哉”这40个词吗？能正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、文章是从哪几个方面介绍藏戏的？你能用自己的话说说藏戏的形成和特色吗？你能从“内容、表达顺序、表达的方法、语言风格”方面说说北京的春节和藏戏的不同吗？3、你能选自己喜欢的句段从受到的启发、写法、读书方法等方面说说体会吗？小练笔：仿照藏戏的表达方法写自己熟悉的一种艺术形式。八、各具特色的民居1、你会读、会写并理解“不可抗拒、艺术魅力、多姿多彩、点缀、奇葩、繁盛、偏僻、边远、盗匪、骚扰、排挤、营垒、筋骨、夯筑、布局、

11、崇尚、八卦、正楷、贫富、贵贱、傣族、酷热、横梁、雕刻、竹篾、覆盖、宽敞、严肃、隆重、据说、崇山峻岭、数以千计、风雨侵蚀、安然无恙、整齐划一、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、深厚久远、遮天盖地、傍水而居、别致美观、清风徐来、花果飘香、传统习俗、蜂拥而至、喜气洋洋、家道兴旺”这48个词吗？用什么方式正确、流利、有感情地朗读课文？2、你知道“客家民居”和“傣家竹楼”的特色及民风民俗吗？运用了哪些说明方法？两篇短文在表达方法上有什么相同或不同之处？3、找出你喜欢的句子，体会背后隐藏的信息。小练笔：搜集有关中国民居的文字、图片资料，并为中国民居博物馆写一段特色建筑的解说词. 元月28日九、和田的维吾尔1、

12、你会读、会写并理解“豪气、撕扯、惊恐、沙哑、嗓子、寂静、单调、平添、恶劣、扼杀、深邃、妩媚、绽放、限制、聚餐、豁达、纵使、抽象、韵味、黄灿灿、香喷喷、铺天盖地、引吭高歌、渺渺回荡、热烈激昂、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、热情俊朗、浪漫风趣、能歌善舞、载歌载舞、百里不同风、千里不同俗、新颖、醒目、脍炙人口”这30个词吗？能正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、结合例句说说课文的语言表达特点。作者从哪几方面介绍和田维吾尔族的？写了和田维吾尔人的哪些特点？3、画出自己感兴趣的内容，说说感兴趣的原因。搜集维吾尔族的民风民俗文字、图片或其他民族饶有趣味的风俗，制作一张“民族风俗”卡片.语文园地二：1、听写

13、老师打印的第二单元词语盘点中的所有词语，要求及时对照、及时批改、认真订正4遍，达到完全掌握、全部正确。2、背诵并默写“日积月累”，完全正确后签名；理解写出诗句的意思，体会古诗的意境。3、完成“交流平台”，通过多种途径了解不同地区、不同民族的风俗习惯，并列举本单元的写法；阅读“趣味语文”，了解标点符号在表情达意上的重要作用，并搜集关于“标点符号”的有趣故事；准备习作素材，拟好作文提纲。4、从以下六项中选择其中的一项构建第二单元知识桥：归纳第一单元课文中心（包括作者简介）；归纳写作方法，并举例说明；归纳标点符号（引号、省略号、破折号）的用法，举例说明；归纳课文中的修辞手法，并举例说明这样写有什么作

14、用；句子练习（A句式转换练习：反问句与陈述句、直接叙述与转述句、“把”字句与“被字句、双重否定与肯定句；B修改病句；C含有关联词的复句）近反义词归类、多音字归类、成语归类、特殊词归类元月29日十、十六年前的回忆1、你会写14个生字吗？能理解“激越的旋律、视死如归、冲锋陷阵、缅怀、继承、书籍、慈祥、含糊、军阀、避免、局势、尖锐、纷乱、抽屉、暂时、僻静、剧烈、恐怖、粗暴、吼声、皮靴、宪兵、侦探、魔鬼、肥胖、苦刑、哼、惯有、严峻、残暴、匪徒、提审、法庭、慈祥、机智、勇敢、会意、舅舅、绞刑、勉强、瞅了瞅、拘留所、窝窝头、啃玉米、乱蓬蓬、惊堂木、幼稚可笑、一拥而入、怒气冲冲”这49个词吗？你能正确、流利

15、朗读课文吗？2、课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么？请结合课文分析对比“前后照应”写法的好处。搜集李大钊的资料，讲讲李大钊的故事。3、你能结合时代背景理解课文中含义深刻的句子吗？你能结合课文分析李大钊的高尚品格是从哪些方面表现出来的吗？元月30日十二、为人民服务1、你会读、会写4个生字吗？能理解“彻底、利益、鸿毛、剥削、压迫、兴旺、解救、受难nn、解救、牺牲、送葬、炊事员、追悼会、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得d其所、寄托哀思、鼎鼎大名、鼎盛、三国鼎立、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这22个词吗？能正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方

16、面的意思？你能给第三自然段划分层次吗，能说说句与句是怎样连起来的吗？你能用什么方式背诵课文？3、结合你知道的事例，说说你对课文中句子的理解和体会，你能讲讲张思德的故事吗？元月31日十一、灯光1、你能理解“照耀、漫步、战地、赞叹、激烈、围歼、围墙、歼灭、一愣、电钮、纽扣、漆黑、陷入、憧憬、猛烈、阻击、点燃、暴露、性命、焦急、璀璨、黑魆x魆、宏伟建筑、聚精会神、震天动地、千钧一发”这26个词吗？你能正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、课文讲了一件怎样的事？“多好啊！”这句话分别是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到了什么，会想到些什么？本文与十六年前的回忆写法有哪些相同点？3、课文中哪些句子深

17、深感动了你，为什么？学了本文你想对郝副营长或同学们说些什么？ 十三、一夜的工作1、能理解“审阅、宫殿、陈设、转椅、隔壁、蒙眬、咨询、浏览、思索、分fn量、简朴、俭朴、热腾腾、极其简单、一盏台灯”这15个词吗？ 2、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？结合实例分析课文在写作上有哪些特点？搜集周恩来总理的资料，讲讲周总理的故事。3、画出让你感动的语句，说说你的感受。课文最后两个自然段，你体会到些什么呢？2月1日十四、卖火柴的小女孩1、你会读、会写6个生字吗？能理解“乖巧、拖鞋、摇篮、赤脚、围裙、兜着、硬币、可怜、烤鹅、蜷缩、裂缝、堵住、冻僵、火焰、蜡烛、奇异、舒服、哎、哎呀、火炉、薄纱、精致、

18、插着、刀叉、甜蜜、圣诞、商店、橱窗、闪烁、唯一、温和、慈爱、暖和、喷香、饥饿、尸体、捏着、灌进来、暖烘烘、火柴梗、一堵墙、明晃晃、眨眼睛、哆哆嗦嗦、摇摇晃晃、摇摇摆摆”这46个词吗？课文哪些描写最让你感动？你个人或小组能找出来，把你的感情充分地读出来吗？挑战读，看谁通过朗读更能帮助我们理解小女孩的可怜与悲惨。2、你能列表列出小女孩五次擦燃火柴、从火柴亮光中看到的种种幻象吗？说说你从中体会到了什么？理解体会最后三个自然段中两句含义深刻的话，说说你体会到了什么？3、你能领悟到作者基于现实展开合理想象的表达方法吗？读了你别问，这是为什么，你有什么感想？小练笔：你能写几句话送给那位卖火柴的小女孩吗？再

19、介绍丹麦童话作家安徒生的童话作品，说说你的阅读收获。2月2日十五、凡卡1、你会读、会写15个生字吗？能理解“礼拜、生锈、摩m平、摩m挲、揉皱、玛瑙、保佑、厨房、别墅、泥鳅、眯缝、耸肩、一缕、跺脚、烟囱、毒打、戳穿（刺穿揭穿，说破的意思）、捉弄、欺负、稀粥、慈悲、祷告、抽噎y、匣子、逮住、指望、伊始（开始的意思）、伊人、伊斯兰、打搅、邮筒、铃铛、暖炕、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、羊皮袄、黄鼠狼、蘸糖吃、撇撇嘴、搓烟叶、擦皮鞋、揍一顿、阿辽娜（娜用于人名）、 孤零零、戴帽子、叽叽喳喳、醉醺醺、一声不吭kng、引吭hng高歌”这50个词吗？你能正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、速读课文，你能说出课文写了

20、哪几方面的内容吗？你能分清每段中信的内容与联想吗？请你找出凡卡信中的内容有感情地读一读，你能说说凡卡的学徒生活是怎样的吗？3、你能发现本课在表达上有哪些特点吗？与卖火柴的小女孩进行对比阅读，看看从中体会到了些什么？小练笔：写几句话，分别赠给两位小主人公。2月3日十六、鲁滨孙漂流记1、你会读、会写并理解“梗概、航海、畏惧、桅杆、荒岛、流落、木筏、陆续、凄凉、安慰、容身、树阴、野兽、简陋、帐篷、救援、寂寞、打猎、畜x养、圈jun养、痕迹、野蛮、宴会、倒霉、挣扎、一艘、叛乱、绑架、忧郁、次序、既然、缺乏、祈祷、介意、苦闷、理智、控制、即使、天涯海角、恐惧万分、闻所未闻、郑重其事、聊以自慰、改善生活”

21、这44个词吗？2、你能速读小说梗概、浏览作品的精彩片段后，抓住课文主要信息、概括出主要内容吗？你知道鲁滨孙在荒岛遇到了哪些困难，他又是怎样战胜困难的呢？从他谋求生存的非凡经历中你体会到了什么？3、你能向同学介绍原著中的其他故事或朗读你喜爱的精典语段吗？小练笔：请制作“阅读卡”，用摘抄精彩片段、写心得体会的形式，交流你对作品的理解。十七、汤姆索亚历险记1、你会读、会写并理解“萌生、海盗、无赖、墓地、吹拂、凶悍、嫁祸、发誓、训斥、教诲、惩罚、央求、汇集、笼罩、搜索、搜寻、呻吟、凄惨、簇拥、喇叭、喧嚷、步伐、辉煌、喜讯、吹嘘、遭遇、遭受、告诫、溺n水、嘲弄、钥匙、恶作剧、脏兮兮、无所不能、无依无靠、

22、无忧无虑、无拘无束、游手好闲、荒无人烟、若无其事、落荒而逃、鱼贯而入、岔路横生、东窜西走、惊弓之鸟、撒腿就跑、虚惊一场、欣喜若狂、衣衫不整、丁丁当当、滴滴答答、浩浩荡荡、灯火通明、前所未有、波浪滚滚、荒唐离奇、衣衫褴ln褛l、滔滔不绝、防范措施、脸色煞白”这60个词吗？2、速读课文，试着“分析人物性格”或对人物进行评价，说说汤姆是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？你了解被称为“美国文学中的林肯”的作家马克吐温吗？3、你能讲讲名著中的那些著名场景或经典情节吗？小练笔：请制作“阅读卡”，用摘抄精彩片段、写心得体会的形式，交流你对作品的理解。2月4日语文园地三：1、听写老师打印的第三单元词语盘点中

23、的所有词语，要求及时对照、及时批改、认真订正4遍，达到完全掌握、全部正确。2、背诵并默写“日积月累”，完全正确后签名；理解囚歌的中心思想。3、完成“交流平台”，总结本单元课文写法上的特点，理解“首尾呼应”的写作方法；阅读“课外书屋”，讲一个革命先烈的英雄故事；准备习作素材，拟好作文提纲。4、从以下六项中选择其中的一项构建第三单元知识桥：归纳第一单元课文中心（包括作者简介）；归纳写作方法，并举例说明；归纳标点符号（引号、省略号、破折号）的用法，举例说明；归纳课文中的修辞手法，并举例说明这样写有什么作用；句子练习（A句式转换练习：反问句与陈述句、直接叙述与转述句、“把”字句与“被字句、双重否定与肯

24、定句；B修改病句；C含有关联词的复句）近反义词归类、多音字归类、成语归类、特殊词归类语文园地四：1、听写老师打印的第四单元词语盘点中的所有词语，要求及时对照、及时批改、认真订正4遍，达到完全掌握、全部正确。2、背诵并默写“日积月累”，完全正确后签名；理解外国名著中的名言意思，体会名言的深刻含义。3、完成“交流平台”，说说你阅读过哪些外国名著，在阅读外国名著中时遇到过哪些困难，用什么好办法克服了困难，你是怎样提高阅读速度的，怎样养成做阅读卡片或读书笔记的习惯的；阅读“趣味语文”，了解外国著名作家的趣闻，并搜集外国作家的有趣故事；准备习作素材，拟好作文提纲。4、从以下六项中选择其中的一项构建第四单

25、元知识桥：归纳第一单元课文中心（包括作者简介）；归纳写作方法，并举例说明；归纳标点符号（引号、省略号、破折号）的用法，举例说明；归纳课文中的修辞手法，并举例说明这样写有什么作用；句子练习（A句式转换练习：反问句与陈述句、直接叙述与转述句、“把”字句与“被字句、双重否定与肯定句；B修改病句；C含有关联词的复句）近反义词归类、多音字归类、成语归类、特殊词归类2月5日十八、跨越百年的美丽1、你会读、会写14个生字吗？能理解“日新月异、不可或缺、疲倦、尘埃、白净、端庄、脸庞、淡泊、震惊、庄重、定格、关键、提炼、纯净、溶解、沉淀、分析、废弃、搅拌、酸碱、矿渣、幽暗、荧光、融入、刚毅、顽强、执著zhu、侵

26、蚀、容貌、隐退、歧视、坚毅、迄今、荣誉、名誉、头衔、捐赠、释放、里程碑、人声鼎沸、肃然无声、无与伦比、语无伦次、摸瓜寻藤、摘叶问根、烟熏火燎、卓有成效、眼花耳鸣、浑身乏力、爱因斯坦、视免得如粪土、崇高、真挚、钦佩、热忱、罕见、严于律己、公正不阿、毫不妥协”这51个词吗？能有感情地朗读课文吗？背诵课文第4至6段。2、课文写了居里夫人一生中哪几个典型意义的画面？课题中的“美丽”表现在哪些方面？能联系上下文理解课文中含义深刻的句子吗？从中你体会到了居里夫人的什么精神品质？这里的“美丽”有什么特殊的深层含义吗？3、说说作者运用了哪些表达方法，并体会文章的语言美。小练笔：搜集居里夫人的资料，结合课文和课

27、后“阅读链接”，想一想你体会到了什么，居里夫人的美丽给我们以什么启迪？写一写读后感。2月6日二十、真理诞生于一百个问号之后1、你会读、会写5个生字吗？能理解“洗澡、机械、敏锐、漩xun涡（同“旋xun涡”）、旋xun风、花圃、玫瑰、不慎、敏感、石蕊、妻子、神秘、领域、凭空、偶然、机遇、逆时针、司空见惯、无独有偶、扑鼻而来、见微知著zh、百思不得其解、打破沙锅问到底”这23个词吗？能用你喜欢的方式正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？课题“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？你能列出表格说说作者用了哪些事例来说明自己的观点吗？你还能在表格中补充哪些事例？3摘

28、抄对自己有启发的语句，说说你能体会到文中含义深刻的句子隐含的意思吗？小练笔：仿照课文的写法写一段话，用“具体事实说明一个观点”，比如，“功夫不负有心人”“有志者，事竟成”“满招损，谦受益”。2月7日十九、千年梦圆在今朝1、你会读、能理解“捆绑、震撼、鼓舞、先驱、掀开、崭新、苍穹、蜿蜒、着zhu陆、魄力、魅力、遨游太空、嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月、炎黄子孙、瑰丽绚烂、岁月流转、勇于实践、惨重代价、勃勃生机、茫茫太空、夜以继日、积劳成疾、风华正茂、猝c然长逝、震耳欲聋、庄严宣告、坚持不懈、锲qi而不舍”这30个词吗？能用你喜欢的方式正确、流利、有感情地朗读课文吗？2、你知道数千年来的飞天梦是怎样

29、一步一步变为现实的吗？你从中感悟到了什么？你能体会文中含义深刻的句子隐含的意思吗？3、阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说你的感受。说说作者运用了什么表达方法，并体会文章的语言美，小练笔：搜索视频录像，仿照课文把“神州八号与天宫对接”的成功写进课文中，加在你认为合适的地方，为作者填补这一空白。二十一、我最好的老师1、你会读、会写并理解“举动、讲授、编造、真伪、破绽、强调、冒险、驳倒、论证、教训、权威、糊h弄、出人意料、侃侃而谈、目瞪口呆、独立判断、普普通通、深信不疑、饶有趣味、终身受益”这20个词吗？能用你喜欢的方式正确、流利地朗读课文吗？2、想一想课文讲了一件怎样的事？作者的情

30、感前后有什么不同变化吗？作者为什么说怀特森先是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？你能体会文中含义深刻的句子隐含的意思吗？3、课文给了你一些什么启示？小练笔：请你选择下面的一个题目写一写：由我最好的老师所想到的 我看怀特森先生假如我是怀特森先生的学生 怎样看待书本和权威2月8日语文园地五：1、听写老师打印的第五单元词语盘点中的所有词语，要求及时对照、及时批改、认真订正4遍，达到完全掌握、全部正确。2、背诵并默写“日积月累”，完全正确后签名；理解并写出16个成语的意思，想想这些成语表现的是什么精神品质。3、完成“交流平台”，说说你对科学精神有什么认识，如何在自己的学习和生活中培养科学精神，以及

31、你在六年的学习中感受最深的是什么，你对自己的语文学习怎样评价；阅读“成语故事”，理解“舍本逐末”的比喻义；准备习作素材，拟好作文提纲。4、从以下六项中选择其中的一项构建第五单元知识桥：归纳第一单元课文中心（包括作者简介）；归纳写作方法，并举例说明；归纳标点符号（引号、省略号、破折号）的用法，举例说明；归纳课文中的修辞手法，并举例说明这样写有什么作用；句子练习（A句式转换练习：反问句与陈述句、直接叙述与转述句、“把”字句与“被字句、双重否定与肯定句；B修改病句；C含有关联词的复句）近反义词归类、多音字归类、成语归类、特殊词归类2月9日第六单元：一、成长足迹学习活动一：难忘的启蒙老师领进门预习、备课目标：1、字词：难忘的启蒙：你能正确书写并理解“朝夕相处、永久珍藏、图文并茂、勤勉、启蒙、坐落、狭窄、晦暗、沦陷、放哨、翻译、随即、暂时、残忍、虐杀、敬佩、规矩、淡忘、乃至、惩戒、忘却、申斥、羞愧、难堪、即使、领悟、遐想、崇奉、徒劳、板着面孔、音容笑貌”这31个