XX高考数学总复习排列组合练习题最新整理.docx

1、XX高考数学总复习排列组合练习题最新整理本试题是收集不同时期各高考试卷的命题形成的复习练习题2010 高考数学总复习 排列组合练习题一、选择题（本大题共 12 个小题，每小题 5 分，共 60 分在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的）14 名男歌手和 2 名女歌手联合举行一场音乐会，出场顺序要求两名女歌手之间恰有一名男歌手，共有出场方案的种数是 （ ）3 3 3 2 4 4A6A 3 B3A 3 C2A 3 DA 2 A 1 A 42编号为 1，2，3，4，5，6 的六个人分别去坐编号为 1，2，3，4，5，6 的六个座位， 其中有且只有两个人的编号与座位编号一致的坐法有 （

2、）A15 种 B.90 种 C135 种 D150 种3.从 6 位男学生和 3 位女学生中选出 4 名代表，代表中必须有女学生，则不同的选法有（ ）A168 B45 C60 D1114.氨基酸的排列顺序是决定蛋白质多样性的原因之一，某肽链由 7 种不同的氨基酸构成， 若只改变其中 3 种氨基酸的位置，其他 4 种不变，则不同的改变方法共有（ ）A210 种 B126 种 C70 种 D35 种5.某校刊设有 9 门文化课专栏,由甲,乙,丙三位同学每人负责 3 个专栏,其中数学专栏由甲负责,则不同的分工方法有 （ ）A1680 种 B560 种 C280 种 D140 种6.电话号码盘上有 1

3、0 个号码，采用八位号码制比采用七位号码制可多装机的门数是（ ）A A8-A7BC8 -C 710 10 10 10C108 - 107D 8 8C A10 87已知集合 A=1，2，3，4，集合 B=1，2，设映射 f: AB，若集合 B 中的元素都是 A 中元素在 f 下的象，那么这样的映射 f 有 （ ）A16 个 B14 个 C12 个 D8 个8.从图中的 12 个点中任取 3 个点作为一组，其中可构成三角形的组数是 （ ）A208 B204C200 D1969.由 0，1，2，3 这四个数字可以组成没有重复数字且不能被 5 整除的四位数的个数是（ ）A24 个 B12 个 C6 个

4、 D4 个10.假设 200 件产品中有 3 件次品，现在从中任取 5 件，其中至少有 2 件次品的抽法有（ ）A.C2C3种 B( C2C3+C3C2 ) 种3 1983 1973 197C (C5- C4) 种 D (C5-C1 C4 ) 种2001972003 19711.把 10 个相同的小球放入编号为 1，2，3 的三个不同盒子中，使盒子里的球的个数不小于它的编号数，则不同的放法种数是 （ ）A.C 3B.C 2C.C 3D.1 C 26 6 9 2 912.下面是高考第一批录取的一份志愿表：志愿学校专业第一志愿1第 1 专业第 2 专业第二志愿2第 1 专业第 2 专业第三志愿3第

5、 1 专业第 2 专业现有 4 所重点院校，每所院校有 3 个专业是你较为满意的选择，如果表格填满且规定学校没有重复，同一学校的专业也没有重复的话，你将有不同的填写方法的种数是（ ）A 43 ( A 2 )3 B 43 (C 2 )3 C A 3 (C 2 )3 D A 3 ( A 2 )33 3 4 3 4 3二、填空题（本大题满分 16 分，每小题 4 分，各题只要求直接写出结果.）13.由数字 1、2、3、4、5 组成没有重复数字，且数字 1 与 2 不相邻的五位数有 个14.一电路图如图所示，从 A 到 B共有 条不同的线路可通电.15在(x - 1)(x3 + 6x 2 + 12x

6、+ 8)3的展开式中，含 x5 项的系数是 .16.名世界网球顶级选手在上海大师赛上分成两组,每组各人,分别进行单循环赛,每组决出前两名,再由每组的第一名与另外一组的第二名进行淘汰赛,获胜者角逐冠亚军,败者角逐第三,第四名,则该大师赛共有 场比赛 .三、解答题（本大题满分74分.）17（12 分）某餐厅供应客饭，每位顾客可以在餐厅提供的菜肴中任选 2 荤 2 素共 4 种不同的品种，现在餐厅准备了 5 种不同的荤菜，若要保证每位顾客有 200 种以上的不同选择，则餐厅至少还需准备不同的素菜品种多少种？18（12 分）一些棋手进行单循环制的围棋比赛，即每个棋手均要与其它棋手各赛一场，现有两名棋手

7、各比赛 3 场后退出了比赛，且这两名棋手之间未进行比赛，最后比赛共进行了 72 场，问一开始共有多少人参加比赛？19（12 分）用红、黄、蓝、绿、黑 5 种颜色给如图的 a、b、c、d 四个区域染色，若相邻的区域不能用相同的颜色，试问：不同的染色方法的种数是多少？20（12 分）7 名身高互不相等的学生，分别按下列要求排列，各有多少种不同的排法？(1)7 人站成一排，要求较高的 3 个学生站在一起；(2)7 人站成一排，要求最高的站在中间，并向左、右两边看，身高逐个递减； (3)任取 6 名学生，排成二排三列，使每一列的前排学生比后排学生矮21（12 分）4 位学生与 2 位教师并坐合影留念，

8、针对下列各种坐法，试问：各有多少种不同的坐法？(1)教师必须坐在中间；(2)教师不能坐在两端，但要坐在一起； (3)教师不能坐在两端，且不能相邻22（14 分）集合 A 与 B 各有 12 个元素,集合 A B 有 4 个元素,集合 C 满足条件: (1) C ( A B) ; (2)C 中含有 3 个元素; (3) C A . 试问：这样的集合 C 共有多少个?一、 选择题参考答案1D 2C 3D 4C 5C 6C 7A 8B 9B 10B11D 12D5 解： C 2C3C3 / C 2 = 280 8 解： C3 - 4 - 3C3 = 2049 解 ：C1C1 A2 = 12.3 2

9、2二、填空题13 解： A5 - A4 A2 = 72. 14 解： (C1 + C 2 )(C1 + C 2 ) +1+ (C1 + C 2 + C3 ) = 17.5 4 2 2 2 2 2 3 3 34 415 解：2016. 16 解： C 2 + C 2 + 2 +1 = 15.三、解答题17解：设还需准备不同的素菜 x 种, x 是自然数，则C2 C2 200 ，即x 2 - x - 40 0, x N5 x，得 x 7 .18n解：设这两名棋手之外有 n 名棋手，他们之间互相赛了 72-23=66 场， C2 = 66 ，解得：n=12.故一开始共有 14 人参加比赛 19 解：

10、18020 解：（1） A4 A3 = 144;（2） A1 A1 A1 = 8;（3） C6C3 C34 3 2 2 2 7 6 3=14021(1) 解 法 固定法：从元素着眼，把受限制的元素先固定下来) 教师先坐中间，有 A2 种方法； ) 学生再坐其余位置，有 A4 种方法2 4 共有 A2 A4 48 种坐法2 4解法 排斥法：从位置着眼，把受限制的元素予先排斥掉) 学生坐中间以外的位置： A4 ； ) 教师坐中间位置： A2 4 2解法 插空法：从元素着眼，让不受限制的元素先排好（无条件），再让受限制元素按题意插入到允许的位置上) 学生并坐照相有A4 种坐法； ) 教师插入中间：

11、A2 4 2解法 淘汰法（间接解法）：先求无条件限制的排法总数，再求不满足限制条件的排法数，然后作差即“A全体-非 A”.) 6 人并坐合影有A6 种坐法； ) 两位教师都不坐中间： A2（先固定法）6 44A4 ；) 两位教师中仅一人坐中间； A1 (甲坐中间) A1 (再固定乙不坐中间) A4 2（甲、乙2 4 4互换）；) 作差： A6 -（ A2 A4 +2 A1 A1 A4 ）6 4 4 2 4 45解法 等机率法：如果每一个元素被排入，被选入的机会是均等的，就可以利用等机率法来解将教师看作 1 人（捆绑法），问题变成 5 人并坐照相，共有 A5 种坐法，而每个人坐中间位置的机会是均

12、等的，应占所有坐法的 1/5，即教师 1 人坐中间的坐法有 1 A5 A2 即 2 A5 种 5 5 2 5 5(2)将教师看作 1 人，问题变为 5 人并坐照相4解法 从位置着眼，排斥元素教师. 先从 4 位学生中选 2 人坐两端位置： A2；其他人再坐余下的 3 个位置： A3 ；教师内部又有A2 种坐法. 共有A2 A33 2 4 32A2 144 种坐法解法 2 从元素着眼,固定位置. 先将教师定位： A1 A2 ；再排学生： A4 . 共有A2 A4 A1 种坐法.3 2 42 4 3(3)解 插空法：（先排学生） A4 A2(教师插空).4 3822 解：（1）若C A CUB ，

13、则这样的集合 C 共有C3 =56 个；（2）4若C A B ，则这样的集合 C 共有C3 = 4 个；（3）若C A 且C a ，则这样的集合 C 共有C2 C1+ C1 C2 =160 个综合（1），（2），（3）得：满足条件的集合 C 一共有 56+4+160=220 个At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who learn to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal the

14、me. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!