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1、广西小学教师招聘考试试题及答案广西小学教师招聘2019年考试试题及答案1：小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。单项选择题A、激情B、心境C、热情D、应激2：以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。单项选择题A、学生处于主体地位B、教师处于主导地位C、教师处于顾问地位D、学生活动处于中心地位3：关于程序性知识，下列说法正确的有（）。单项选择题A、激活速度较慢B、通过观察行为测量C、不发出行为指令D、提取需有意识搜寻4：劳动教育有何意义?（）不定项选择题多项选择题A、帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感B、劳

2、动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高C、改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育D、提高学生的劳动审美能力5：奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。单项选择题A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性D、可利用性、可辨别性和稳定性6：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）判断题对错7：小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期8：上课是教学工作的中心环节。（）判断题对错9：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。

3、（）判断题对错10：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（）。单项选择题A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性11：雕塑马踏匈奴出自（）。单项选择题A、秦始皇兵马俑B、云冈石窟C、霍去病墓D、敦煌莫高窟12：制约课程的三大因素是多项选择题A、社会、知识和儿童B、课程计划、教学大纲和教科书C、政治、经济和文化D、知识、能力和需要13：中小学在学校里的学习与成人比较，具有特殊性。判断题对错14：在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）。单项选择题A、诊断性评价B、总结性评价C、形成性评价D、

4、相对评价15：中国第一部电影是戏曲片京剧（），于1905年(清光绪三十一年)由北京丰泰照相馆摄制。单项选择题A、难夫难妻B、桥C、生死恨D、定军山16：强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。单项选择题A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、潜在课程17：炎热的夏天，蜻蜓经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此正确的解释是（）。单项选择题A、蜻蜓为了降温B、蜻蜒在戏水玩耍C、蜻蜓在水中产卵D、蜻蜓在水中找食物18：我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）单项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期19：判断一个人的心理健康

5、状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（）判断题对错20：下列学习中属于符号学习的有（）。多项选择题A、汉字学习B、英语单词学习C、图像、图表学习D、历史事件学习E、一般柱体体积计算公式的学习21：基础课程是（）。单项选择题A、广域课程B、必修的课程C、相关课程D、选修的课程22：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担()。单项选择题A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任23：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块24：我国第一部马克思

6、主义教育学著作是（）。单项选择题A、商务印书馆编的教育学B、杨贤江的新教育大纲C、凯洛夫的教育学D、钱亦石的现代教育理论25：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。单项选择题A、德育内容B、德育规律C、德育原则D、德育方法26：（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳27：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。多项选择题A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究28：教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平。并逐步提高。（）判断题对错29：“人只有靠

7、教育才能成为人，人完全是教育的结果”这是（）的言论。单项选择题A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图30：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移31：1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了()，这是近代最早的一部教育学著作。单项选择题A、大教学论B、学记C、普通教育学D、教育论32：孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。单项选择题A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则33：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习

8、B、符号学习C、命题学习D、下位学习34：“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。单项选择题A、印度B、中国C、巴比伦D、埃及35：小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（）强化。单项选择题A、负B、正C、有利D、不利36：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错37：下列属于个性的是（）。多项选择题A、需要B、性格C、动机D、世界观E、气质38：对九年义务教育说法不正确的是（）。单项选择题A、普及义务教育是学校系统的基础B、普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证C、我国最早实现了义务教育的全面普及D、九年义务教育具有强制性39：根据布鲁姆

9、的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化40：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价41：下列哪些因素可以影响示范的有效性?（）多项选择题A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机42：成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（）单项选择题A、水平迁移B、垂直迁移C、负迁移D、逆向迁移43：泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）

10、。多项选择题A、学校应该达到哪些教育目标B、提供哪些教育经验才能实现这些目标C、怎样才能有效地组织这些教育经验D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E、怎样确定这些目标正在得到实现44：在教案中，完成教学任务的关键所在是（）。单项选择题A、教学内容B、教学目标C、教学重难点D、板书设计45：课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。单项选择题A、批判性监控课堂B、前瞻性分析设计C、监控性分析设计D、前瞻性总结评价46：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难

11、”强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题A、示范B、言语指导C、练习D、反馈47：人的喜、怒、哀、惧属于（）。单项选择题A、心理特征B、心理过程C、认知过程D、个性心理48：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（）判断题对错49：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。单项选择题A、德育原则B、德育途径C、德育方法D、德育模式50：认为学习是外部行为的变化的是()。多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳51：创造性思维的三个主要特点是（）。单项选择题A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵

12、活性、变通性52：一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。单项选择题A、信度B、难度C、区分度D、效度53：学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（）为主。单项选择题A、间接知识B、直接知识C、课本知识D、基本经验54：教育的质的规定性是由（）决定的。单项选择题A、教育自身的矛盾特殊性B、人们的认识活动规律C、教育自身的性质D、教育自身的活动55：个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（）。单项选择题A、教育发展B、生理发展C、心理发展D、人的发展56：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为

13、（）。单项选择题A、服从B、屈服C、场依存性D、从众57：个体创造性的标志有（）。多项选择题A、创造态度B、发散思维C、创造能力D、创造性开发58：老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。单项选择题A、露出羞涩的神情B、严厉地批评他们C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”D、不予理睬，开始上课59：属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造60：教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（）判断

14、题对错查看答案1：答案B解析心境具有弥散性与长期性。2：答案B解析3：答案B解析程序性知识需要是指可操作性的指示。它贮存了一系列的以“如果则”形成编码的规则，通过一定观察行为测量，才能够产生程序性知识。4：答案A,B,C,D解析5：答案D解析奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。6：答案错误解析问题解决具有明确的目的性，因此题干错。7：答案B解析8：答案正确解析略。9：答案正确解析教材中含有丰富的教育内容，要充分发掘教材本身所具有的德育因素。10：答案D解析自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。11：答

15、案C解析马踏匈奴是西汉大将霍去病墓前的主体雕塑。12：答案A解析13：答案正确解析学生学习的特殊性体现在：(1)学生以学习为主要任务；(2)学生在教师指导下学习；(3)学生所参加的是一种规范化的学习。14：答案C解析15：答案D解析中国第一部电影是戏曲片京剧定军山，内有请缨舞刀等片断，无声片，长约半小时。故选D。16：答案B解析17：答案C解析蜻蜓点水，就是蜻蜓产卵，卵直接产入水中，或产于水草上。故选C。18：答案B解析19：答案正确解析系统暂无解析20：答案A,B,C,D解析E项为命题学习的内容。21：答案B解析22：答案A解析此题暂无解析23：答案D解析组块编码是指在信息编码过程中，利用贮

16、存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。24：答案B解析我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的新教育大纲(1930年)是我国第一部马克思主义的教育学著作。25：答案A解析德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。26：答案A解析题干所述是布鲁纳提出的。27：答案A,B,C,D解析布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：(1)主动性研究；(2)反思性研究；(3)合作性研究；(4)社会文化研究。28：答案错误解析29：答案C解析“人只有靠教育才能

17、成为人，人完全是教育的结果”是康德的言论。30：答案C解析爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。31：答案A解析1632年出版的大教学论是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。学记是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作，普通教育学的作者是德国教育家赫尔巴特，教育论的作者是英国教育家斯宾塞，故选A。32：答案D解析33：答案C解析34：答案D解析古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师”和“以吏为师”。35：答案B解析操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

18、36：答案正确解析经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，所以它属于联结学习理论。37：答案A,B,C,D,E解析个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。38：答案C解析世界上最早颁布义务教育法令的国家是德国，德国也是义务教育的起源国，而我国直到l986年7月才颁布义务教育法，故C项错误。39：答案A,B,C,D,E解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。40：答案A解析41：答案B,C,D解析示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示

19、范的时机等。42：答案A解析先前所学内容对同一水平层次上的后继所学知识产生影响，属于水平迁移。“举一反三”和“触类旁通”所说的正好符合这一情况。43：答案A,B,C,E解析泰勒在1949年出版的课程与教学的基本原理一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标；(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；(3)怎样才能有效地组织这些教育经验；(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：分析课程资源，确定基本目标；选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果。44：答案C解析教学重点和难点是整

20、个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。45：答案B解析课前反思(教学前反思)具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。46：答案C解析“见者易，学者难”的意思是：看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。47：答案B解析人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。48：答案正确解析49：答案C解析为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。50：答案B

21、,C,D解析应当了解这些科学家所代表的流派。51：答案B解析创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。52：答案D解析由效度的概念可知。53：答案A解析学校工作在内容上，要以传授间接知识为主。54：答案A解析教育的质的规定性是由教育自身的矛盾特殊性决定的，它表现为教育独有的矛盾运动规律；教育的质的规定性不是意识所决定或规定的，而是教育这种社会活动在历史发展过程中沉淀生成的；教育的质的规定性是在已有的教育事实基础上对教育特性的抽象和概括，是教育本身所固有的。55：答案D解析人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积

22、极的方面变化的过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。56：答案A解析从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。57：答案A,C解析创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。58：答案C解析C项中老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。故选C。59：答案D解析问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。60：答案错误解析教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。