九年级语文下册第三次教学质量检测试题.docx

1、九年级语文下册第三次教学质量检测试题第三次教学质量检测语 文(本试卷共25道题，满分1 20分，答题时间1 20分钟)亲爱的同学，请正确书写汉字，错字、别字每个扣05分。一、积累与运用(12分)在下面的田字格中，请端正地书写名句和对联。(书写1分，第l-6题每句1分，第7题2分)1，在水一方。(诗经蒹葭)2但愿人长久， (苏轼水调歌头明月几时有)3伤心秦汉经行处，。（张养浩山坡羊潼关怀古）4自居易在钱塘湖春行中，用歌莺舞燕来渲染西湖初春美景的两句诗是：5陶渊明独爱菊闻名后世， 饮酒中被后人传诵至今的爱菊名旬是：6鱼我所欲也中，孟子的观点被历史上无数仁人志士奉为人生准则的两句话是：7感恩是儿女终

2、生的情怀。今年5月9日的母亲节，学校开展了感恩母亲活动，同学们用各种形式表达自己的感恩之情，下面请你以对联的形式表达，根据所给上联，对出下联。上联：二、阅读(48分)（一）文言文阅读（15分）【甲】阅读下文，fu答问题。(10分)出师表诸葛亮先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。侍中

3、、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之

4、事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所言。8表，是古代向帝王_的一种文体。 (1分)9

5、解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)陟罚臧否( ) (2)以彰其咎( )10请用自己的语言叙述诸葛亮的身世、志趣。(2分) 11表文的核心思想是向后主阐明什么道理?(2分)12全文陈情恳切，感人至深，正如文天祥诗云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”文中最令 你感动的是什么?请说明理由。(3分)【乙】阅读下文，回答问题。（5分） 亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众，上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉族铖以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方，臣明不知人，恤事多暗，春秋责帅，臣职是当，请自贬三等，以督劂咎。【注释】拔：攻克，攻取。 叨(t ao)窃

6、：自详：之词，即才不能胜其任却居其位族（mao）铖(yue)古代打杖时君王赐予统兵元帅以示特权的大旗和大斧厉：通“励”临事而惧怒为用兵时应存茹濑之心，幂嗽大意肾。椿，可灰x。专晶己13文中“至有街亭违命之阙”中“阙”的意思是：_(1分)14文中哪句话印证了甲文中“不效则治臣之罪”?(2分)15这篇短文中，诸葛亮身上的哪些可贵品质值得你学习?(2分) (一)现代阅读(28分) 阅读下面两篇短文，回答问题。【甲】我常常牵挂的男孩修玫那时是1966年深秋，正是全国“红卫兵”大串连的高峰。只要能爬上火车、轮船、长途客车，无论大、中、小学的学生还是老师，一律可免费到任何城市串连。我所在的书店地处上海繁华

7、的地带，平时摩肩接踵，“文革”中更是人山人海，书店营业员应接不暇。 有一天，营业员拽着一个身穿军大衣的大男孩的袖子，半推半搡走进我的办公室，气呼呼地说：“这人偷书！交给你处理。”说完，把一本高尔基的我的大学摔在桌上，狠狠地瞧那人一眼，忙他的事去了。办公室就我和他一对一。 我看那孩子最多十四五岁，黝黑的脸庞，蓬乱的头发，惊恐的眼神，鼻尖上沁着汗珠，裹在拖地的军大衣里的身子在颤抖。低着头，弯着腰，不敢看我一眼。农村的穷苦孩子！我的心揪了一下。 我拖了一把椅子对他说：“坐下吧。”他不敢。我再温和些说：“坐吧。”他把前胸的棉衣襟裹紧，坐在椅子边上，显得更瘦小。饿成这样！我的心又揪了一下。他抬起眼皮偷偷

8、看我一眼，仍不抬头。为了打破僵局，我故意挪开那本书，扯开话题问他：“来上海几天了？是来串连的？” “嗯。来上海三天了。” “北京去过吗？到过哪些城市？” “先去了南京，再从南京到北京，然后直接来上海。” “一路有座位吗？能吃饱吗？” “基本都是站着，偶尔同学间轮着坐地上，吃饭管饱。” “去了哪些学校？有收获吗？住在哪呢？” “各校基本都去了，有点收获；都住在学校，以中小学为主。北京气候突然转冷，红卫兵总部发的这件军大衣，既是衣，又是被，挺管用。” “你家乡在什么地方？读书吗？” “我家在安徽金寨县农村。我在县中读初三，村里只有我一个人考上县中。我在县中总拿第一名！山区离县城几十里地，必须住校。

9、每周回家带一周的干粮，主要是甘薯烙饼。我喜欢读书，我不怕苦；我特别喜欢看书可惜我们县穷，图书馆书很少。” 谈到读书，他有了自信，不再拘谨；抬头看着我，很懂礼貌。我端详这孩子：农家子弟一般都黝黑，但他身上有一股阳刚之气，显出聪慧的内涵，准是个用功读书的好学生。但我心里一直在寻思：如何与他展开“灰色”话题偷书这个字眼不能随便用，它会影响一个人一生的声誉，也会在他心灵里埋下阴影，他或将从此一蹶不振。尤其在那混乱时期，为这一个“偷”字或许就被打入地狱。此时，怜悯和同情在支配我、告诫我：千万不能伤害他！ 我仍面带微笑地和他聊着：“你喜欢看哪方面的书？它对你有用吗？初中毕业还打算升高中吗？” 他一口气往下

10、说：“阿姨，我不但喜欢读书，而且很刻苦；我一定要升高中，还要读大学。现在我父母、两个姐姐，四个人在种地，供我一个人读书。可是现在学校全停课了，我要乘此机会多读点书，为今后考大学打基础。我回家后，要帮父母、姐姐多干点活，还要想尽办法找书读。” 我有点吃惊。这个穷山僻壤里的大男孩，竟有如此强烈的愿望，这令我刮目相看。我拿起那本我的大学，顺便问他：“你喜欢这本书是吗？想读懂它，向高尔基学习，对吗？” “我我” “你不用说了，我知道你要向高尔基学习。” 我急忙走到营业大厅后台，买下我的大学和母亲，回到办公室，找一张牛皮纸，在他眼皮底下把书匆匆包好，交到他手中；又拉着他到边门，准备送他走出书店。 他突然

11、嚎啕大哭，涕泪满面，手足无措。我从口袋里摸出一方手帕，边帮他擦泪，边劝他快走。免得有人进来，节外生枝。 我扶着边门，目送他。他流着泪一步一回首。 送走他以后，我脑海里经常浮现一个衣衫单薄，穿一双破旧军鞋，严重营养不良，瘦小且有点脏的大男孩。他立志要读大学，我既怀疑贫穷会使他无力求学，又坚信有志者事竟成。 几个月后，收到他从家乡金寨县寄来的一封信（他可能是根据发票上的地址、签名找到我的），内附一张半身照。照片上的少年，与我当初见到的，判若两人。他五官端正，略显腼腆，正朝我微笑。我也微笑着放下了心中的沉积。 来信的大意是：首先允许我做他的母亲，如不认他做儿子，也应该是他的“教母”。是我给了他尊严，

12、教会他做人。他实在因为太贫穷，又太想读些名著，口袋空空，才做出傻事。是我这位母亲给了他第二次精神生命，坚定了他的意志。他一定会好好读书，为我、为家乡父老争气。并告诉我，他的姓名是“于宇”。 信的文笔很流畅，字写得很漂亮，内容也很感人，与我看到的脏男孩形象反差很大。这说明他平时的确读了不少书，应该是个前景不错的后生。 我回过一封信鼓励他，后来他又来过一封信。再后来我自己被卷入“文革”旋涡，遭受迫害，下放干校劳动，无心与他沟通。以后我又调往出版社工作，从此也就不再有那孩子的音讯了。如今已过去将近半个世纪，我已进入耄耋之年，却常常牵挂这个孩子。虽然他现在也该60多了，我的思维仍定格在第一眼见到他的形

13、象。不知为什么，我会常在“作家”、“报刊作品作者”的名单中找“于宇”这个人。然而找不到。我祈祷他能实现自己的理想，能一生过得顺遂。16给下列词语中加点的字注音。 (2分) (1)摩肩接踵( ) (2)一黟不振( ) (3)咬噬 ( ) (4)双颊( )17解释下列加点词语在句中的意思。 (2分)(1)我边帮他擦泪，边劝他快走，免得有人进来，节外生枝。(2)临考前，她很紧张，因为外语是她的弱项。但我对她的预测是稳操胜券。18甲文中，第二段的叙述、描写有什么作用?(4分)19乙文的前两段文字，能让我们感受到她是什么样的女孩?(4分)20甲、乙两文，人物描写形象、细致，给人印象鲜明、深刻。请从下面两

14、句话中任选一一 句进行简要评析。(4分) (1)我看那孩子最多十四五岁，黝黑的脸庞，蓬乱的头发，惊恐的眼神，鼻尖上沁着汗 珠，裹在拖地的军大衣里的身子在颤抖。 (2)她头低垂着，脸通红，鼻尖上沁出细细的汗珠，一阵难堪的短暂的沉默后，她交出 了藏在外衣里面的英语书。21男孩与女孩有哪些相似的人生境遇?(3分)22甲、乙两文的作者在不同经历中，却有着同样的情结凝聚于心。这两篇文章都凝聚着作者怎样的情结?(4分)23男孩和女孩正值花样年华，对未来有着美丽的憧憬，他们在特殊时期的特殊境遇，令 人深思与警戒。即将初中毕业的你，最想实现的美好愿望是什么?该如何去实现?请结合自身实际谈一谈。(5分)_(三)

15、名著阅渎(5分)24我常常牵挂的男孩一文中，男孩因太贫穷，太想读些名著，而做出傻事。是作者 买书送给他，给了他第二次精神生命，坚定了他的意志。和男孩相比，我们很幸运! 因为我们拥有喜欢读的书，书给了我们做人的启迪。请选择你喜欢读的一部名著，回 答下面问题。(1)书名：_(1分)(2)作者：_ (1分)(3)给你做人的启迪。(3分)_三、写作(60分) 作文(1)题目：我一直牵挂你作文（1）题目：我一直牵挂你作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。2010年4月20日的情系玉树，大爱无疆赈灾晚会上，一位可爱的小志愿者的故事感动了亿万观众，他就是年仅10岁的藏族小男孩才

16、仁旦周。地震发生后。小才仁到临时安置点报名当上了小志愿者。一开始，他当垃圾收集员，因为汉语说得流利，又当起了“小翻译”。他为病床上的老奶奶喂水，为军医叔叔阿姨翻译医疗点的帐篷里留下了他稚嫩的声音和活跃的身影。 当记者问他：“你对志愿者有什么理解啊？”他说：“就是大人们去救有困难的人，我们小孩帮不上忙，所以就在操场上能捡垃圾就捡上，能拣上紫就给要烧火的人。”4月27日，记者见到这位感动中国的小志愿者。“我现在是小志愿者，将来还要当大志愿者，去帮助更多的人。”小才仁说。 “昨天我在体育场遇见了一个地震中被砖头砸伤的叔叔，他好几天没吃东西了，我就把都是拿的八宝粥给了他。”他不好意思地告诉记者：“其实我挺想喝八宝粥的，但我是志愿者，我应该帮助那些需要帮助的人。” 多么可爱的孩子！他用行动诠释什么是爱心互助，什么是力所能及，这无声的行动昭示着：灾难摧毁了房屋，却摧毁不了人们的心灵家园！作文要求：要自由、有创意地表达出真情实感。文体不限不少于500字文中出现的地名、校名、人名，请用“XX”代替。100200300400500600