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1、幼儿教师简答题论述题简答题目录1什么是运动技能？常见的类型有哪些 12简要说明运动技能对幼儿身心发展的重要性 13举例说明培养幼儿求知兴趣的有效措施和方法 14简述培养幼儿智力的有效措施与方法 15为什么说儿童心理发展的年龄特征具有稳定性 26儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关 2734岁儿童心理特征是什么 2845岁儿童心理特征答 2956岁儿童心理特征是什么 310简述儿童心理发展的年龄特征 311怎样科学地组织幼儿复习 312用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点 313简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响 314简述独生子女社会性问题产生的原因 315学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪

2、些方面 416什么是依恋?依恋有哪几种类型 417简述什么是幼儿发展的关键期 418学习需要与诱因的关系是什么 419如果对有规则游戏进行指导 420加涅按照学习结果将学习分为哪些种类 421心理发展的不平衡性是指什么 522什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些 523简述幼儿感知觉发展的主要阶段 524幼儿观察发展的主要表现有哪些 525听觉发展对儿童心理发展的意义 526在知觉过程中，要把对象从背景中分出来，受哪些条件影响 527简述幼儿颜色视觉的发展规律 527A简述幼儿时期知觉的发展 627B简述听力的保护和培养的方法 627C简述幼儿听力的保护和培养方法 627D简述注意的指

3、向性 628简述注意的集中性 72936岁儿童注意发展的特征是什么 730简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用 731简述幼儿想像发展的一般趋势 732简述幼儿再造相像的特点及意义 733幼儿再造相像随着生活、知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，其具体表再是什么 734幼儿想像夸张性的原因 735幼儿无意想像的特点 836幼儿创造想像的发展及其特点 837简述再造想像在幼儿生活中的地位 838简要说说幼儿想像发展易出现的问题及教育措施 839简述幼儿有意想像的特点及其教育意 840简述幼儿创造想像发展的水平 841幼儿时期，常将想像的东西和现实进行混淆，表现在哪些方面 942简述想像的分类

4、943简述思维的发生发展对幼儿心理发展的意义 944简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势 945简要说明幼儿推理发展的一般趋势 946简述幼儿判断发展的一般趋势 1047简要说明幼儿理解发展的一般趋势 1048简要说明幼儿分类的年龄特点 1049简要说明幼儿思维工具的变化及其教育学意义 1050简述思维与感知觉的关系 1051简要叙述幼儿掌握概念的特点 1152简要说明幼儿推理发展的特点 1153列举常见的情商教育模式 1154影响活动室管理的因素有哪些 1155简述影响幼儿动作技能形成的因素 1156儿童情绪社会化趋势表现在 1157根据情绪与认知过程的关系，划分情绪的水平 1158简要说明情

5、绪的自我调节化 1259简述如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪 1260简述情感与情绪的关系 1261简述情绪、情感在幼儿心理发展中的作用 1262简要回答保持幼儿健康的情绪应该注意的问题 1363如何培养幼儿良好的情感和情绪 1364简述个性倾向性的含义及其特征 1365简述幼儿动机和需要的发展 1366简要回答能力的分类 1367简述幼儿能力的发展 1468“掩蔽现象” 1469有意运动的特点 1470意志行动的发展在幼儿心理发展中的作用表现在 1471坚持性培养 1572幼儿意志行动动机的发展表现为自觉的行动目的开始形成、动机和目的的关系出现间接化 1573如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学

6、或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性 1574幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作 1675列举幼儿园教育小学化的危害 1676学前班教育小学化倾向的主要原因有 1777幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想 1778儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义? 1779对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容 1880我国幼儿教师的基本权利和义务 1881蒙台梭利的幼儿教育观 1982幼小衔接工作需要注意哪些问题 1983社会化学习具体的教育指导方法 1984桑代克提出了学习的三大定律 2085操作条件反射学习理论 2086奥苏伯尔德学习理论(意义学习和机械

7、学习) 2087奥苏伯尔的成就动机理论 2088幼儿动机培养有以下几种方法 2089影响幼儿学习迁移的主要因素 2190幼儿动作技能形成的因素 2191幼儿概念学习的教育指导 2192幼儿错误概念的成因 2193幼儿创造性教育途径 2294皮亚杰的道德认知发展理论 2295概念同化 2396什么是幼儿教育活动的设计 2397幼儿教育活动设计的模式 2398幼儿教育活动指导的趋势 2399构成师幼互动行为的要素 23100什么是自我效能感 24101互动行为的内隐要素 24102建立和谐师幼互动的初步构想 24103良好的依恋关系是如何对儿童发展起作用的 24104如何形成孩子良好的依恋 241

8、05什么是移情?移情对幼儿心理的发展有何作用 241063岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现是什么 25107父母是怎样对幼儿性别角色和行为产生影响的 25108影响幼儿攻击性行为的主要因素有哪些 25109简述什么是社会性和幼儿的社会性发展 25110简述亲子关系类型对幼儿发展的影响 26111什么是男女双性化 26112简述幼儿移情发展的特点 26113请给攻击性行为进行分类 26114简述幼儿攻击性行为的特点 26115简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响 26116简述独生子女社会性问题产生的原因 27117学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面 27118什么是依恋?依恋有哪几种类

9、型 27119简述福禄倍尔的教育思想 27120简述福禄倍尔的“教学即生活” 27121要成为蒙台梭利学校的教师必须具备条件 27122简述蒙台梭利的“儿童生命” 27123蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容 28124陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容 28125简述陶行知的“教、学、做合一” 28126简述张雪门的基本教育思想 28127简述幼儿教育的意义 29128简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示 29129简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题 29130简述保育工作者的工作范畴和任务 30131综合性原则所应注意的事项 30132现代幼儿

10、园教育目标的特点 30133实施活动性原则的方法 31134发展适宜性原则 31135我国幼儿园的教育目标是 31136制定幼儿保教目标的依据 31137幼儿园一日活动 32138简要叙述在实施体育的过程中需要注意的问题 32139实施幼儿智育过程中可利用的途径有哪些 33140体、智、德、美四育的意义 33141幼儿德育具体包括哪些内容 33142简要叙述幼儿美育的基本内容 34143幼儿体育的内容包括 34144幼儿智育过程中应注意以下问题 34145实施德育的主要途径包括日常生活、专门的德育活动和游戏 35146实施幼儿美育需要注意以下几个问题 35147如何理解幼儿的全面发展教育 36

11、148什么是现代儿童观 36149幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中共性与个性、典型性与多样性 37150简述达成良好师生关系的基本条件和基本做法 37151简述良好的师生关系的内涵 38152幼儿教师的劳动有以下特点 38153幼儿园教师资格的认定一般包括以下几个方面 38154根据法律规定，幼儿教师享有哪些权利和义务 38155简要叙述教师如何学会观察 39156幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突 39157什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则 39158什么叫幼儿园环境 40159简要叙述教师直接“教”的优点和缺点 40160运用环境体验法应注意的事项是什么 40161家庭教育功能主

12、要体现在哪些方面 40162家庭教育的特点有 41163简述家庭的社会功能 41164简述幼儿园与家庭相互配合的内容 41165根据儿童的需要应如何布置家庭中的环境? 42166幼儿园与家庭相互配合的原则是 42167简述家长参与幼儿园教育的形式 42168举例说明有哪些类别的家长难以沟通 43169常见的幼儿园家长会有哪些形式 43170如何认识家长是幼儿园教育重要的力量 43171发展适宜性课程的内涵包括 44172简述发展适宜性课程应该注意的几个问题 44173运用观察法时要求注意以下几点 44174采用直观形象法应注意的事项 45175简述讨论法的教育价值 45176角色扮演法具有以下

13、特点 45177简述幼儿园课程与中小学课程的区别 46178幼儿园的教育教学组织形式有三种 46179简述幼儿园教学的四种基本途径 46180课程评价要遵循哪些基本的原则 47181幼儿的游戏主要有以下特点 47182如何创设户外游戏环境 48183在创设活动区的过程中应注意以下问题 48184在组织指导儿童开展角色游戏时，教师需要注意以下事项 49185角色游戏的价值表现在 49186教师在指导儿童结构游戏时的注意事项包括 49187如何创设户外游戏环境 49188简述游戏的功能 50189成人应该树立怎样的幼儿游戏观 50190如何使游戏成为幼儿园的基本活动 51191如何摆脱传统的灌输式

14、、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性 51192列举幼儿园教育小学化的危害 51193儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义? 52194简述幼儿教师劳动的特点 52195简述现代教育的特征 52论述题目录1试说明心理的实质。 12试述影响儿童心理发展的因素 13试述幼儿活动对幼儿心理发展的意义 24影响学习需要的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习需要? 25论述幼儿心理发展的一般特征。 26感知觉在幼儿心理发展中的作用是什么? 37幼儿园教师如何根据幼儿感知觉的规律组织教育教学活动？ 48试述教学中幼儿注意的培养。 49试述注意的规律与幼儿活动的关

15、系。 510注意在幼儿心理发展中的作用。 611分阶段论述幼儿想像发展的特征 612结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导 613请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。 714论述想像在幼儿心理发展中的地位和作用 715试述如何在活动中发展幼儿的想像 816论述皮亚杰的儿童智慧发展理论 817试述幼儿思维发展的特点 918请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系，请说明如何创设活动的环境。 1019情绪和认知的关系 1120情绪对人类适应环境有重要作用 1121为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征 1122幼儿情绪、情感的发展主要表现 1123试述幼儿的气质对其心理活动和行

16、为发展的意义 1224试述幼儿自我意识的发展 1225意志行动的发展与幼儿心理活动的关系 1327如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别 1328试述学前班教育小学化倾向的原因 1429论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想 1430试述研究幼儿社会性发展的意义 1531如何看待学前期独生子女社会性发展 1532分析亲子关系类型对儿童发展的影响 1633试述幼儿亲社会行为的特点 1634试述教师对幼儿进行个性评价的意义 1635如何对幼儿进行个性评价 1736试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法 1737试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点 1838试述陈

17、鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件 1939试述张雪门的自由教学法 1940为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提 1941概述幼儿教育的六个基本原则 2042试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题 2043教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系 2144论述幼儿园教育目标层次间的相互关系 2145试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系 2146随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战 2247现代社会对幼儿教育提出了什么要求 2248如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育 2249如何注重体能方面的启蒙教育 2350在

18、幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系 2351当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观 2352教师如何与家长沟通 2453试述幼儿教师应具备何种素质 2554教师如何与幼儿沟通 2555为了发挥幼儿园环境的作用，创设时需要考虑哪些原则 2656如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习” 2657教师在幼儿园环境创设中的作用是什么 2758在幼儿园环境创设中存在的误区是什么 2759如何理解我国教育受到社会发展的冲击 2860试论家庭因素与家庭教育的关系 2861试论家庭教育中有哪些有效方法 2862列举幼儿园家长工作的主要形式并谈谈其作用 2963如何利用社

19、区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区 3064试论实施行动操作法应注意些什么 3065在教育过程中，教师运用环境体验法需要注意哪些事项 3166试述行为操练法在培养良好的行为习惯方面的优势 3167论述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则 3168幼儿园教师常用的教学方法有哪些 3269试论述幼儿语言教育的途径 3270如何树立正确的游戏教育观 3371试述陈鹤琴的教学方法及原则 3372教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导 3373如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境 3474为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习 3475试论教师在游戏过程中的作用 3476如何正确理解幼

20、儿园教育和小学教育的差别 3577试述学前班教育小学化倾向的原因 3578论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想 39 简答题1什么是运动技能？常见的类型有哪些运动技能有时也称作操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。类型：细微型运动技能与粗放型运动，这是根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同而划分的；连续型运动技能与间断型运动技能，这是根据动作的连续与否而进行的；徒手型运动技能与器械型运动技能，这是根据操作对象的不同而进行的划分。2简要说明运动技能对幼儿身心发展的重要性（一）、促进幼儿体格的健康发展。运动技能对于幼儿身体发展的

21、促进作用，主要通过使幼儿身体承受适宜的生理负荷，从而使机体在形态结构和机能上得到一定的完善与提高。运动技能的形成过程对生理机能协调发展具有一定的促进作用。（二）、促使幼儿的心理发展。1）促进认知发展。首先，适当的运动技能的训练有利于提高大脑神经系统的工作效率。其次，从发生学的角度看。人的外部动作是人的内部认知发展的起点，儿童的嫩部思维活动是外部活动内化的结果。再次，由于运动技能的形成过程中经常伴随着对事物的认识。2）促进健康个性的发展。由于幼儿运动机能的不断增强，这为他们独立活动、扩展活动的范围都提供了基础，对个性的形成也具有积极影响。各种运动技能的训练与培养为幼儿良好的社会能力不以及良好的个

22、性品质创造了有利的条件和机会。3举例说明培养幼儿求知兴趣的有效措施和方法培养幼儿求知兴趣的基本任务是引导幼儿的直接兴趣向间接的有意兴趣发展，提高兴趣的稳定性，为日后树立定向的学习兴趣大下基础。具体可考虑以下措施与方法：（一）、设良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。（二）、正确回答幼儿提出的各种问题，一道的求知兴趣更持久更深入地发展。体温是幼儿求知兴趣的一种重要表现形式。教师要耐心认真地听取幼儿体温，对体温的幼儿要机遇鼓励并要正确机智地解答问题。教师还要善于启发幼儿提问。（三）、通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等，以及在生活中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。

23、（四）、供多种多样的直观材料、玩具、培养幼儿的兴趣。（五）、各种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。4简述培养幼儿智力的有效措施与方法根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行智力的培养，要选择有效途径，一般可采用以下方法：a幼儿的求知兴趣，b培养幼儿感知观察力。措施和方法：a创造早良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。b正确回答幼儿提出的各种问题，引导幼儿的求知兴趣更持久更深入地发展。c通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等，以及在生活中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。d供多种多样的直观材料、玩具、培养幼儿的兴趣。e种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主

24、动发现的工具。幼儿注意力 措施和方法：要主义保护和及早训练幼儿的感官， 培养幼儿观察的兴趣和注意力。 要有目的、有条理的进行观察。 使用多种方法引导幼儿观察。养幼儿记忆力。措施和方法：学习活动多样，内容丰富。学习内容的难易要适度。积极的思维活动能高度的集中注意，所以体温的防止能电动幼儿思维的积性。建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。幼儿的创造性思维。措施：建立自由创造的环境。爱护幼儿的创造萌芽。激发幼儿的创造思维。应用多种训练方法。重视非智力因素的培养。5为什么说儿童心理发展的年龄特征具有稳定性答：儿童心理发展的年龄特征具有稳定性，表再在：（1）儿童脑的结构和机能的发展是有

25、一个大致稳定的顺序和阶段的，在头脑中建立神经系是有一定次序的。（2）人类知识经验本身是有一定顺序的，儿童掌握人类知识经验好须遵循这一顺序。（3）儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，也要经过一个大体相同的不断量变到质变的过程。6儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关答：（1）与生理发展的加速期有关；（2）与儿童心理发展本身的状态有关；（3）与儿童心理的整体发展有关。734岁儿童心理特征是什么答：在幼儿园上小班的34岁的幼儿，其心理发展特点突出表现在以下几个方面：(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了重大的变化，他进入了一个新的社会环境幼儿园。(2)认识依靠行动。34岁儿童的认识

26、活动往往依靠动作和行动来进行，认识特点是先做再想，而不能想好了再做。(3)情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大，34岁的幼儿情绪作用更大，他们常常为一件微不足道的小事哭闹。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，而且很容易受周围人情绪的感染。(4)爱模仿。34岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿。所以，老师的言传身教非常重要。模仿是34岁幼儿的主要学习方式，通过模仿来掌握和学习别人的经验的。由于34岁的孩子爱模仿，所以，在这个年龄段，良好行为习惯的形成非常重要，它们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的845岁儿童心理

27、特征答45岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄，45岁幼儿的心理较34岁的幼儿有很大的发展，主要表现在：(1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，这一特点在幼儿中期的表现尤为突出。 (2)思维具体形象。具体形象是幼儿思维的主要特点，这一特点在幼儿中期表现最为典型。这时期的孩子主要依靠头脑中的表象进行思维。他们的思维是很形象、很具体的。(3)开始能够遵守规则。45岁的幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。在进行集体活动时，能初步遵守集体活动规则；在游戏中，能够理解一些游戏规则；与他人合作游戏时，初步能遵守游戏规则，在一定的要求下能做到不破坏游戏规则。幼儿规则意识的建立，有助于幼儿合作游

28、戏的开展和游戏水平的提高，也有助于幼儿社会性的发展。(4)开始自己组织游戏。游戏是幼儿的主要活动形式，他们能够初步理解和遵守游戏规则，能够自己组织游戏，自己确定游戏主题。由于幼儿中期能够遵守一定的规则，所以，这个时期幼儿的合作水平也开始提高。956岁儿童心理特征是什么56岁儿童的心理特征是：(1)好问好学，有强烈的求知欲和学习兴趣。(2)抽象思维能力开始萌芽。大班幼儿思维仍是具体形象思维，但明显有抽象逻辑思维萌芽。(3)开始掌握认识方法。出现有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力，认知方面有了方法，并能运用集中注意和有意记忆。(4)个性初具雏形。有较稳定的态度、兴趣、情绪、心理活动，思想活动不

29、那么外露。10简述儿童心理发展的年龄特征答：儿童心理发展年龄特征具有稳定性和司变性。(1)稳定性。根源于本质未变的制约因素：儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。(2)可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性。(3)稳定性和可变性的统一。幼儿心理发展的年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。11怎样科学地组织幼儿复习(1)及时复习 (2)合理分配复习时间(3)利用记忆恢复的规律12用实验室实

30、验法研究幼儿心理有何优缺点(1)优点：能严格控制条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情况。 (2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定的局限。 13简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响(1)民主型：在这样的家庭中，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。 (2)专制型：这类家庭培养的孩子或是驯服、缺乏生气，或是自我中心、胆大妄为。(3)放任型：这类家庭培养的孩子往往好吃懒做、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、缺乏独立性等等。 14简述独生子女社会性问题产生的原因(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴；(2)独特：经历比较特殊；(

31、3)家长子女关系15学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面(1)不同阶段发展的不均衡 (2)不同方面发展的不均衡 (3)不同儿童心理发展的不均衡16什么是依恋?依恋有哪几种类型(1)依恋婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种联结、纽带或持久关系。 (2)依恋有三种类型：回避型、安全型和反抗型。17简述什么是幼儿发展的关键期儿童的心理发展依赖于儿童大脑与神经系统的成熟程度。脑和神经系统的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。许多心理学家发现，儿童早期动作、语言等心理发展与他们的生理成熟具有一定的相关性。当某种生理机能达到成熟水平时，儿童获得心理能力的时机就到来。认识和掌握儿童不同生理成熟的时机，有利于把握儿童心理发展的契机，即儿童心理发展的关键期