1、人教版小学一年级数学下册第三单元分类与整理教案 学科数学单元三年级一备课日期3月12日单元教材分析本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”,一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一面,体会分类标准的多样化。通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。 本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。 1.选用学生熟悉的生活素材,帮助学生体会分类的必要性。 2.充分经历分类活动,在活动中逐步体会分类思想。教学目标情感目标 初步养成有条理地整理物
2、品的习惯,体会分类在生活中的必要性。知识目标1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。 2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。 技能目标运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。单元教学重点难点1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。 2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。教学准备 情境图等教法与学法 直观教学法课时安排2课时备注苍山县下村乡中心小学教师课时备课编号:YW 0301-01备课时间: 13 年 3 月 12 日课题分类、整理课
3、型新授 教学目标1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学 教学重、难点1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。教具情境图学具预习教学过程设计补充与修改(根据实际需要自行调整)一、创设情景 探究新知 1、感知分类 出示例1 、你们都看到了什么?可以怎样分类呢? 揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 (板书课题:分类) 2、巩固发展 体验分类 按形状来分一分,怎样记录分的结果呢? 讨
4、论汇报。 板演分法。 还可以怎么分? 二、巩固提升 发散创新 课件出示练习七1、2、3题,学生集体完成。 2、开放练习 3、拓宽思路(分正方体) 师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类。 学生小组活动 汇报交流 三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助? 板书设计分类、整理作业设计基本作业完成做一做实践作业练习七1、2、3题。教后反思(根据实际需要自行调整)本节课效果较好。苍山县下村乡中心小学教师课时备课编号:YW 0301-02 备课时间: 13 年 3 月 12 日课题简单的统计表课型新授教学目标1学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。
5、2培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。 3让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。 教学重、难点按不同标准进行分类 教具课件学具预习教学过程设计补充与修改一、引入新课 复习:上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“分类”? 2012年小学一年级上学期期末考试语文数学英语品德与生活引入:今天这节课我们继续学习“分类”。(板书课题:分类) 二、小组活动,探究新知 1出示例2 观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2小组交流。 要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。 3指导看书。 a说说书上两个小朋友是怎么分的。 b小结:根据不同的
6、标准,我们可以有不同的分法。 三、巩固练习,体验根据不同标准分类 1分图形(第30页第4题) 要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分? 在表格中表示分组结果。 2分图片。(第31页的第5题。) 启发:现在请你们仔细观察这组动物,你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢? 3小结分类方法。 师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4混合练习。(第31页的6题) 四、应用练习 1给公园中的人分类。(第32页第7题) 引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法,然后交流。 2给自己小组中的小朋友分类。 引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法? a小组活动。(放背景音乐) b集体反馈交流。 c优胜组介绍所有的分法。 五、总结 上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 作业设计完成做一做。练习七47题。教后反思 学生得到的效果较好。
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