98t014572寔014572987归pedoc.docx

1、98t014572寔014572987归pedoc臺北縣 98 學年度 三重 區 二重 國民中學 七年級 國文領域 教學計畫表 設計者： 林玉鈴、胡毓倩【第一學期領域學習課程計畫】一、本領域每週學習節數（ 4）節，銜接或補強節數2節，本學期共240節。 二、本學期學習總目標： 國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括： （一）使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 （二）使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 （三）培養學生應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣

2、泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。 （四）引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。 （五）加強閱讀技巧，提升閱讀理解能力，期能掌握文章脈絡。（六）學校共讀計畫：訂每週二早自習為全校【國文日】，自編學校本位教材，以精進學生閱讀、提升寫作能力。並扣緊本校四大本位課程 健康生活、快樂學習、關懷鄉土、放眼天下，涵養生命真義。（七）藉由課堂上分組活動、角色扮演、腦力激盪及即興對話等動態練習，啟發學生創意思考、關懷分享，提升同理心，培養責任感，進而涵養健全人格，開拓積極樂觀的人生視野。（八）詩詞背誦為七、八年級所推展的重點活動：（七上

3、背五絕，七下背七絕，八上背律詩，八下背古詩、宋詞及元曲）。並配合學校八上之全學年詩詞吟唱比賽，於二上實施詩歌吟唱教學。）本冊教學內容包含六個單元主題：生活體驗、詩韻之美、有情天地、為學勵志、童年往事及藉物寓理，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，並能提升讀書興趣及自學能力，奠定終身學習的基礎。 （一）生活體驗： 1.學習用舉例法來寫作文章。 2.懂得做人做事要由基礎做起的道理。 3.建立做人做事的基礎，推動同學背誦弟子規。（二）詩韻之美： 1.認識童詩的特色。 2.認識絕句的體例與特色。 3.實施國文科抽背比賽。（三）有情天地： 1.明瞭藉由生活瑣事來刻畫人物特質的寫法。 2.認識

4、方言詞彙在文章中的運用。 3.實施閱讀滿天星比賽。（四）為學勵志： 1.培養正確的學習態度。 2.學習用例證以說理的文章作法。 3.每學期至少作論說文兩篇。（五）童年往事： 1.能運用觀察和想像力寫作記敘文。 2.學習以抒情的筆調來敘事的寫作技巧。 3.每學期至少作記敘文兩篇。（六）藉物寓理： 1.能了解並寫作藉物寓理的文章。 2.體會從周遭事物中，儲存知識、陶冶性情的道理。3.每學期至少作新詩或寓言故事改寫兩篇。三、本學期課程內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週8/319/4歡欣啟程週A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。A-3-2

5、-3-1能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-7-10-4能將閱讀內容，思考轉化

6、為日常生活中解決問題的能力。1.認識宋晶宜及其散文風格。2.以具體的事例來論說抽象的道理。3.培養尊重不同意見的寬大胸襟。4.指導學生學習哄、拱、烘、供；諧、階、偕；稿、槁、犒等形音義辨識。5.指導學生學習量、匹、禁、養、漂等破音字練習。6.與雅量有關的成語、格言或諺語、名言佳句練習。大肚能容，容天容地，於人何所不容；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；謙受益，滿招損。7、國文日練習：辨識生難字詞8.背誦弟子規4翰林版第一冊第壹單元 生活體驗第一課 雅量自編教材1.自我評量2.作業評量3.實踐評量4.討論評量第二週9/79/11健康保健週A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增

7、進閱讀理解。C-3-3-8-5 能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。D-3-4-1-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格。（海報、廣告等）。D-3-5-2-1能欣賞書法作品的行款和布局。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-3-1-1-1能應用觀察的

8、方法，並精確表達自己的見聞。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。F-3-3-9-2能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。F-3-5-7-1能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。1.認識劉墉及其散文風格。2.了解做硯的過程。3.請學生發表生活中有哪些事物可印證人生的道理。4.進一步將對生活中的發現寫成激勵自我的文章。5.指導學生學習琢、啄、喙；雕、鵰、碉、凋；傅、琢、啄、喙、椽；雕、鵰、碉、凋、彫、鯛，調、蜩、倜；周、週、賙、綢、稠；傅、博、搏、縛等形音義辨識。6.練習跟文房四寶有關的成語：如椽筆、夢筆生花、意在筆先、蒙恬造筆、下筆成章、筆刀硯城、筆力萬鈞、大筆如椽、下

9、筆如有神、一筆抹殺、一筆勾銷、援筆而就、援筆立就；惜墨如金、舞文弄墨、潑墨山水、近朱者赤，近墨者黑、規矩繩墨、胸無點墨、朱墨爛然；鐵硯磨穿、筆刀硯城；紙醉金迷、力透紙背。7、國文日練習：辨識生難字詞8.背誦弟子規4翰林版第一冊第壹單元 生活體驗第二課 做硯與做人自編教材1.紙筆測驗2.自我評量3.作業評量4.討論評量第三週9/149/18親師關懷週A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-

10、3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-7-5-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。E-3-7-9-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。F-3-5-7-1能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。F-3-7-2-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。F-3-8-4-1能透過電子網路，與他人分享寫作的樂趣。F-3-9-9-2能藉由擴充標題撰寫、表現技巧

11、、圖文配合、字體安排等寫作經驗，使作品具有獨特的風格，並嘗試應用編輯學校刊物。1.介紹臺灣兒童文學的先驅楊喚。2.請學生敘述對夏夜的聯想。3.認識童詩的特色：童心、童趣、童語，並能引導學生領略詩歌聲情之美。4.指導學生學習梢、稍、捎；撒、撤、徹、轍；巒、孿、蠻、攣等形音義辨識。梢、稍、捎、筲，俏、峭、鞘、誚，悄，消、銷、宵、逍、硝、霄，哨、趙；【一字多音】撤、徹、轍、澈； 巒、鑾、攣、欒、孿、圞、鸞、蠻、戀、燮；曼、漫、蔓、慢、幔；螢、熒、滎、瑩、營等形音義辨識。5.指導學生學習擬人、排比、類疊的修辭法；並運用擬人法仿造相同句子。6.引導學生以切近的生活體驗創作新詩。7、國文日練習：新詩鍊習8

12、.背誦弟子規。4翰林版第一冊第貳單元 詩韻之美第三課 夏夜(2) 作文(2)自編教材1.學習單2.新詩朗誦3.新詩習作第四週9/219/25感恩謝師週D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。D-3-4-1-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格。（海報、廣告等）。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話

13、。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-4-1-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。E-3-7-9-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。1.指導學生擬人、譬喻等修辭法。2.分組朗誦夏夜。3.引導學生創作新詩。4.認識絕句的基本形式。5.分辨絕句與

14、現代詩的差異。6.認識王之渙的詩歌成就。7、國文日練習：唐詩名作欣賞涼州詞 王之渙黃河遠上白雲間 ， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳 ? 春風不度玉門關 。 8.背誦弟子規。4翰林版第一冊第貳單元 詩韻之美第三課 夏夜(2) 第四課 絕句選(2)自編教材1.學習單2名詩朗誦3.作業評量第五週9/2810/2快樂學習週A-3-2-3-1能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。B-3-2-6-8能增加聆聽母語的速度，並概略理解語義。C-3-1-1-1面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行論辯。C-3-1-3-8能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。D-3-2-3-

15、1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-4-1-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。E-3-6-3-1能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-7

16、-9-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。1.認識王之渙、李白及張繼的詩歌成就。2.分析詩中景物和情感的關係。3.了解登高望遠的涵義。4.培養珍惜友誼的情懷。5.體會遊子漂泊他鄉的愁懷。6.分辨絕句與現代詩的差異，另編選李白其他名作供同學欣賞頌讀。.月下獨酌 花間一壺酒，獨酌無雙親；舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身；暫邀月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂；醒時同交歡，醉後各分散。永結無情遊，相期邈雲漢。7.能指出本課三首詩中押韻的字，與對仗的句子。7、國文日練習：成語的認識與鍊習8

17、.背誦弟子規。4翰林版第一冊第貳單元 詩韻之美第四課 絕句選自編教材1. 實作評量2.紙筆測驗3.自我評量4.實踐評量5.同儕互評6.名詩朗誦第六週10/510/9體能檢測週A-3-2-3-1能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。C-3-1-4-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。C-3-3-8-5 能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-6-3-1能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。F

18、-3-7-2-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。1.介紹常用教育部電子辭典網址，便於學生自行檢索資料。（1）成語典http:/140.111.34.46/chengyu/（2）重編國語辭典修訂本http:/140.111.34.46/newDict/dict/ （3）國語辭典簡編本http:/140.111.34.46/jdict/ （4）異體字字典http:/140.111.1.40/ 2.教導學生工具書的使用與資料檢索的方法。3.介紹著名的搜尋網站：如google、PChome、雅虎奇摩、蕃薯藤、新浪網等

19、。4.引導學生靈活運用電腦搜尋資料，解決問題。7、國文日練習：部首的認識與鍊習8.背誦弟子規。4翰林版第一冊語文常識（一）工具書使用與資料檢索自編教材1.學習單2.紙筆測驗3.作業檢核第七週10/1210/16實力檢驗週A-3-2-3-1能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。B-3-2-4-4能理解對方說話的用心和觀點。B-3-2-5-7能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。C-3-1-4-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。C-3-3-6-3能言談中肯，並養成說話負責的態度。E-3-2-1-1能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2

20、-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-4-1-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-7-9-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-8-1-1能依不同的語言情境

21、，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。1. 介紹胡適在白話文學及學術思想上的主要貢獻。2.介紹諧音雙關、倒反等修辭。3.補充歷史上得利於母教的名人故事。4.請學生發表平時母親如何管教自己。5.針對諧音雙關修辭補充歇後語。歇後語1. 八仙過海 - 各顯神通2. 小和尚唸經 - 有口無心3. 小孩放鞭炮 - 又驚又怕4. 大姑娘坐花轎 - 頭一回5. 丈八高的燈台 - 照遠不照近6. 千里送鵝毛 - 物輕情意重7. 六月裡借扇子 - 不識時務8. 關上門做皇帝 - 自尊自大9. 木匠戴枷 - 自作自受10. 見了駱駝當馬腫背 - 少見多怪7、國文日練習：偉大的母親佳文閱讀。8

22、.背誦弟子規。4翰林版第一冊第參單元 有情天地第五課 母親的教誨自編教材1.學習單2.口頭發表 第八週10/1910/23五彩繽紛週B-3-3-9-1能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應用。C-3-1-4-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。C-3-3-6-3能言談中肯，並養成說話負責的態度。D-3-1-1-1能認識常用中國文字3,500-4,500字。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-2-1-1能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的

23、思維，表達不同意見。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-4-1-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-6-3-1能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。E-3-6-8-2 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-7-9-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。F-3

24、-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。1.介紹胡適在白話文學及學術思想上的主要貢獻。2.介紹諧音雙關、倒反等修辭。n文學實例：1.涼（娘）什麼，老子都不老子呀！胡適母親的教誨2.東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。劉禹錫竹枝詞看板、店名與雙關修辭n 絲髮院 髮廊n 麗髮院髮廊n 中山衣學院服飾店店名n 菲夢絲完美女人美容名店n 不買鈦可惜眼鏡行n 金生金飾金飾店n 台雞店炸雞店n 有口皆杯飲料店n 茶掘出軌餐飲店n 麵麵俱到泡麵n 免螞煩、免警蟑清潔劑廣告3.補充歷史上得利於母教的名人故事。4.請學生發表平時母親如何管教自己。5.針對諧音雙關修辭補充歇後語。7、國文日練習：增強

25、寫作能力記敘文練習8.背誦弟子規。4翰林版第一冊第參單元 有情天地第五課 母親的教誨(2) 作文(2)自編教材1.學習單2.口頭發表3.短文寫作第九週10/2610/30團隊合作週C-3-2-4-1能用不同溝通方式，表達自己的意見。C-3-4-9-4能提昇主動表達的能力。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-2能分辨文體寫作

26、的特質和要求。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-4-1-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-5-5-2透過閱讀中外及臺灣文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。E-3-7-5-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。E-3-7-9-2 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-8-1-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-3-9-2能根據實際需要，主動

27、嘗試寫作不同類型的文章。F-3-7-2-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。1.請學生訪問長輩，了解臺灣早期的生活方式。2.探索課文中祖孫對話間所傳達的情感。3.請學生發表夜讀的感受，並敘述夜讀時的情境。4.請學生發表日常生活中與家人互動的情形。5.課文中相關的字形辨識練習。6.閩南語俗諺配合練習。1.飼鳥鼠咬布袋2.牛頭馬面3.甘願做牛毋驚無犁通拖 4.慢牛厚屎尿5.做牛著拖，做人著磨 6.惹熊惹虎，毋通惹著刺查某7.

28、蚊仔叮牛角無採工。 8.膨風水雞殺無肉。9.龍交龍，鳳交鳳，隱痀個交棟戇10.惡馬惡人騎，胭脂馬拄著關老爺7、國文日練習：增強閱讀能力範文選讀8.背誦弟子規。4翰林版第一冊第參單元 有情天地第六課 憨孫也，好去睏啊！自編教材1.實作評量2.紙筆測驗3.自我評量4.同儕互評5.作業評量第十週11/211/6謹言慎行週A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。A-3-2-3-1能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。B-3-2-4-4能理解對方說話的用心和觀點。B-3-2-5-7能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。B-3-2-6-8能增加聆聽母語的速

29、度，並概略理解語義。B-3-3-9-1能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應用。C-3-1-1-1面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行論辯。C-3-3-8-5 能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。C-3-4-9-3能察覺問題，並討論歧見。C-3-4-10-6能和他人一起討論，分享成果。D-3-1-1-1能認識常用中國文字3,500-4,500字。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。D-3-4-1-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格。（海報、廣告等）。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。1.以具體的事例來論說抽象的道