上半年社会体育活动组织与管理教案.docx

1、上半年社会体育活动组织与管理教案 课 时 教 案 2015年4月23日 星期四课 题 社会体育的概念和构成要素课型新课课时2检印教学目的通过教学，使学生了解社会体育的概念及构成要素重点：社会体育的概念难点：社会体育的构成要素步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 通过图片展示导入本堂课讲授新课一、社会体育的概念社会体育是指居民自愿参加的，以增进身心健康为主要目的，内容丰富、形式灵活的群众体育活动。社会体育主要包括单位体育、社区体育、家庭体育等。二、社会体育的构成要素1.社会体育活动（1）社会体育活动的内容按目的可分为：1）享乐型社会体育活动2）保健型社会体育活动3）社交型社

2、会体育活动4）自我开发型社会体育活动按项目特征可分为：1）球类运动2）体操运动3）田径运动4）其他运动按场所可分为1）室内体育2）室外体育3）野外体育（2）社会体育活动的形式（3）社会体育活动的时间（4）社会体育活动的空间2.活动的参与者（1）社会体育的参与者（2）社会体育的管理者（3）社会体育的指导者3.社会体育组织（1）社会体育的正式组织1）体育行政组织2）体育事业组织3）体育社团组织（2）社会体育的非正式组织1）自治型社会体育组织2）中介型社会体育组织4.社会体育设施（1）公共体育设施（2）单位体育设施（3）商业性社会体育设施1）社会商业性体育设施2）社区商业性体育设施课堂小结本堂课，教

3、师通过讲解使学生对田径运动发展及田径运动项目的分类和特点有了初步的了解。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法后记通过图片和视频展示，能够激发学生上课的热情。 课 时 教 案 2015年4月24日 星期五课 题 社会体育的特点课型新课课时1检印教学目的通过教学，使学生了解田径运动发展及田径运动项目的分类和特点重点：田径运动项目的分类难点：田径运动项目的特点步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 通过图片展示导入本堂课讲授新课一、健身性与娱乐性亿万群众在自主、自愿的基础上，通过直接的身体运动，达到强身健体、愉悦身心、陶冶情操、会朋交友的效果。二

4、、全民性与普遍性据民间组织统计，我国城市居民中约有1/3的人经常参加体育活动，1/2的人适量参加体育活动，这就有力说明了社会体育的全民性特点。社会体育对象的全民性，决定了社会体育范围的普遍性。三、闲暇性与自主性体育法规定“国家提倡公民参加社会体育活动”，而不是要求公民必须参加社会体育活动。四、多样性与灵活性社会体育活动形式不仅包括体育教学、体育训练、体育竞赛、体育表演、而且还包括体育锻炼、体育娱乐、体育旅游、体育观赏、体育探险等；不仅包括肢体运动而且也包括精神活动。五、公益性与社会性社会体育作为一项关系全国人民体质与健康的事业，无疑带有很强的公益性。六、时代性与永恒性人类不仅在改造客观世界时需

5、要社会体育，而且人类在生存、发展、完善自身时，同样需要社会体育。社会体育将与人类共存。七、民族性与世界性我国目前已整理出几百种传统体育项目，这些风格各异的民族、民间传统体育项目的存在，构成了灿烂的中华民族体育文化。而正是各国瑰丽的民族体育文化，才构成了蔚为大观的世界体育文化。课堂小结本堂课，教师通过讲解使学生对田径运动发展及田径运动项目的分类和特点有了初步的了解。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法教法：讲解法 举例法后记通过图片和视频展示，能够激发学生上课的热情。课 时 教 案 2015年5月30日 星期四课 题 我国社会体育管理体制与结构课型新课课时2检印

6、教学目的通过教学，使学生了解田径运动发展及田径运动项目的分类和特点重点：田径运动项目的分类难点：田径运动项目的特点步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 通过图片展示导入本堂课讲授新课一、社会体育管理体制1.政府管理型2.社会管理型3.结合型二、我国现行社会体育管理体制1.体育行政部门（1）县级以上人民政府中的体育行政部门（2）各级人民政府中其他有关体育的部门2.与体育有关的群众组织（1）与体育有关的社会团体（2）与体育有关的基层的群众组织3.体育社会团体（1）各级体育总会（2）各级行业系统体育协会（3）各级运动项目协会（4）传统体育项目协会4.基层体育组织（1）街道社区体

7、育组织（2）乡镇体育组织（3）（基层）单位体育协会（4）体育指导站（5）青少年体育俱乐部（6）社区体育健身俱乐部课堂小结本堂课，教师通过讲解使学生对田径运动发展及田径运动项目的分类和特点有了初步的了解。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法教法：讲解法 举例法后记通过图片和视频展示，能够激发学生上课的热情。课 时 教 案 2015年5月30日 星期四课 题单元测验课型测验课时1检印教学目的1、通过测验，使学生掌握这一单元所学的知识2、通过测验，使学生进一步检验知识的联系性3、通过测验，使学生更加理解知识在现实中的运用重点：难点：步骤时间教 学 内 容教 学 方

8、法 附文件课 时 教 案 2014年9月16日 星期二课 题 田径运动竞赛与规则课型新课课时3检印教学目的通过教学，使学生了解田径运动重大赛事，田径运动竞赛成绩的计算方法及田径运动名次的判定方法重点：田径运动的重大赛事难点：田径运动竞赛成绩的计算方法步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 田径运动竞赛的裁判工作是田径运动竞赛的一个重要组成部分。裁判工作的好坏，直接影响着竞赛的进程、运动员的比赛情绪和技术水平的发挥。第一节 田径运动的重大赛事讲授新课一、奥运会田径比赛二、世界杯田径锦标赛三、世界杯田径赛四、世界天镜系列赛（黄金大奖赛）五、亚运会田径比赛六、亚洲田径锦标赛、七、

9、全运会田径比赛第二节 田径运动项目的分类和特点一、径赛项目比赛成绩的计取方法（一）人工计时（二）全自动电子计时二、田径运动的特点（一）跳高、撑杆跳高项目比赛成绩的丈量方法（二）田赛远度项目比赛成绩的丈量方法第三节 田径运动竞赛名次的判定方法一、径赛项目名次的判定方法二、田赛项目名次的判定方法（一）跳高、撑杆跳高名次的判定方法（二）田赛远度项目名次的判定方法课堂小结本堂课，教师通过讲解使对竞赛成绩的计算方法及判定方法。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法教法：讲解法 举例法后记由于学生训练、比赛，身体疲乏，上课的热情不高课 时 教 案 2014年10月12日 星

10、期日课 题单元测验课型测验课时1检印教学目的1、通过测验，使学生掌握这一单元所学的知识2、通过测验，使学生进一步检验知识的联系性3、通过测验，使学生更加理解知识在现实中的运用重点：难点：步骤时间教 学 内 容教 学 方 法 附文件课 时 教 案 2014年10月14日 星期二课 题 竞走、短跑课型新课课时2检印教学目的通过教学，使学生了解竞走及短跑的发展简况重点：竞走发展简况难点：短跑的发展简况步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 通过视频播放导入新课。第一节 竞走的发展概述讲授新课一、竞走运动的起源和发展简况竞走起源于19世纪。当时英国一些中上层人士在节假日去郊外游玩时

11、进行快步走游玩，受到人们的普遍喜爱，逐渐形成了快走比赛。二、我国竞走运动发展简况竞走在20世纪20年代传入我国，20世纪80年代以后发展很快。第二节 短跑发展概述一、短跑发展简况短跑是世界上历史最悠久、开展最广泛的一项田径运动。二、我国短跑发展简况 我国短跑发展可分为旧中国和新中国两个不同的阶段。课堂小结本堂课，教师通过讲解使学生初步了解了竞走及短跑的发展和形成。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法后记对于短跑的热情明显高于竞走的热情，教师在讲解时应该更注重讲课的技巧。课 时 教 案 2014年10月28日 星期二课 题 中长跑课型新课课时1检印教学目的通过教

12、学，使学生了解中长跑发展及演变重点：中长跑发展简况难点：中长跑技术演变步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 中长距离赛简称“中长跑”。中跑是800m和1500m；长跑是5000m和10000m；超长跑为马拉松42195m。第一节 中长跑发展概述讲授新课一、中跑发展简况二、长跑发展简况三、中长跑的技术演变过程（一）20世纪30年代以前为自然技术阶段（二）小幅度、快步频技术阶段（三）大步幅跑的技术阶段（四）自然、稳健、步长和步频都很适合的技术阶段四、中长跑训练理论发展简况（一）第一阶段：训练体系尚未形成阶段（二）第二阶段：训练体系形成与变革阶段（三）第三阶段：训练方法和理论不

13、断丰富阶段课堂小结本堂课，教师通过讲解使学生初步了解了中长跑的发展和形成。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法后记本堂课教学从准备、上课、结束整个过程中，作为教师教好的掌握了教学节奏，能够使学生基本掌握知识。课 时 教 案 2014年11月4日 星期二课 题单元测验课型测验课时1检印教学目的1、通过测验，使学生掌握这一单元所学的知识2、通过测验，使学生进一步检验知识的联系性3、通过测验，使学生更加理解知识在现实中的运用重点：难点：步骤时间教 学 内 容教 学 方 法 附文件课 时 教 案 2014年11月11日 星期二课 题 跨栏跑课型新课课时1检印教学目的通

14、过教学，使学生了解跨栏跑发展及跨栏跑的技术演变重点：跨栏跑发展简况难点：跨栏跑的技术演变步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 跨栏跑是田径比赛中的径赛项目之一，它是在分道赛跑中依次跨过按规定距离和固定高度设置的栏架的赛跑。第一节 跨栏跑发展概述讲授新课一、跨栏跑的发展简况与技术演变（一）跨栏跑发展简况现代最早的正式跨栏比赛出现在1864年牛津和剑桥大学举行的田径对抗赛上。（二）跨栏跑技术演变1、肢体屈腿过栏，下栏后有明显的停顿再继续跑进的现象，是典型的“跳栏”技术。2、摆动腿伸展前摆、降低身体腾起高度的“跨栏步”技术。3、起跨蹬地后，起跨腿弯曲膝关节经体侧向前提拉过栏架的

15、技术。4、在过栏时采用了加大身体前倾，积极前伸摆动腿和二、我国跨栏跑发展简况 在1910年旧中国第1届全国运动会上，上海的潘文炳在学校组109.20m低栏比赛中，以15.40s的成绩夺得第一名，这是我国第一个男子跨栏纪录。课堂小结本堂课，教师通过讲解使学生初步了解了跨栏跑的发展及技术演变。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法后记本堂课教学由于短距离跑与跨栏跑结合，能够引起学生的兴趣，再加上中国队在这个项目的优势，更引起了学生对跨栏跑的向往。课 时 教 案 2014年11月18日 星期二课 题 3000m障碍跑课型新课课时1检印教学目的通过教学，使学生了解300

16、0m障碍跑发展及技术演变重点：3000m障碍跑发展简况难点：3000m障碍跑的技术演变步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 通过图片展示导入新课。第一节 3000m障碍跑发展概述讲授新课一、跨栏跑的发展简况与技术演变3000m障碍跑是中距离跑与跨越障碍技术结合的田径运动项目。3000m障碍每整圈设有5个障碍，水池栏架为第4个障碍，障碍是均匀分布的，各个障碍之间的距离约为一圈标准长度的1/5。在比赛中，运动员必须越过28次栏架和7次水池。（一）3000m障碍跑发展简况障碍跑最早出现在19世纪中叶的英国，是由一群牛津大学学生所创，它们仿真赛马，在野外作2mi.跨越障碍跑和溪涧

17、的长跑赛事。1850年，英国牛津大学第一次举行2mi.障碍赛跑，比赛共设置了24个障碍。（二）3000m障碍跑的技术演变3000m障碍跑技术的演变，主要围绕着跨越障碍栏架和水池栏架进行的。跨越障碍栏架的方法包括两种：一种是“跨栏法”、另一种是“踏上跳下去法”。二、我国3000m障碍跑发展简况 1956年才被列为正式的田径比赛项目。课堂小结本堂课，教师通过讲解使学生初步了解了3000m障碍跑的发展及技术演变。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法后记通过视频的播放，学生在课堂上能够感受到障碍跑的瞬间魅力，使上课更有效率。课 时 教 案 2014年11月25日 星期

18、二课 题 跳 高课型新课课时1检印教学目的通过教学，使学生了解跳高发展及技术演变重点：跳高起源难点：跳高技术演变步骤时间教 学 内 容教 学 方 法组织教学 考勤导入新课 通过图片展示导入新课。第一节 跳高发展概述讲授新课一、跳高的起源和发展简况（一）起源公元1700年左右在英国已出现跳高竞技活动，但当时的跳高被列为体操比赛项目。比赛时既没有沙坑，也没有跳高架和横杆，而是在草地上竖两根木桩中间系一条绳子，绳子前面放一块木板，运动员采用正面助跑，双脚蹬踏木板，腾起后上收双膝团身过杆，这种古老的跳高技术一直延用了一百多年。（二）发展1864年 罗伯特柯奇 跨越式 1895年 斯维尼 剪 式 191

19、2年 霍林 滚 式 1923年 伏洛佐夫 俯卧式 1968年 福斯贝里 背越式二、我国跳高发展简况 我国现代跳高开展于20世纪前叶，旧中国男子跳高纪录只有1.87m，女子仅1.40m。1957年，我国优秀女子运动员郑凤荣以1.77m成绩打破了1.76m的女子跳高世界纪录，成为我国田径史上第一个创造世界纪录的运动员。 目前，我国女子跳高全国纪录成绩为1.97m，是金玲于1989年5月创造的，男子跳高成绩为2.39m，由朱建华在1984年创造的。课堂小结本堂课，教师通过讲解使学生初步了解了跳高的发展及技术演变。教法：导入法 讲解法教法：讲解法举例法分析法教法：举例法 讲解法互动法后记通过对视频的讲

20、解，使学生能够集中精神上课，有效地完成了本堂课的教学任务。课 时 教 案 2014年12月2日 星期二课 题单元测验课型测验课时2检印教学目的1、通过测验，使学生掌握这一单元所学的知识2、通过测验，使学生进一步检验知识的联系性3、通过测验，使学生更加理解知识在现实中的运用重点：难点：步骤时间教 学 内 容教 学 方 法 附文件课 时 教 案 2014 年12月16日 星期二课 题期末复习课型复习课时1检印教学目的1、通过复习，检验学生这学期所学的知识2、通过复习，使学生掌握知识的联系性3、通过复习，使学生更加掌握知识在训练中的应用重点：难点：步骤时间教 学 内 容教 学 方 法从第1章第10章的教学内容